浅谈良好的师德在小学教育教学中的作用

1、    浅谈良好的师德在小学教育教学中的作用    黄朝晖摘 要：百年大计，教育为本，教育不只是在传授学生知识，还是在育化学生品行，尤其是对于身心正处于发展阶段的小学生，做好这一阶段的教育工作将会对学生的一生产生深远的影响，为此小学教师要具备深厚的文化知识以及良好的师德。关键词：良好师德；小学；教育教学；作用一、前言好的师德师风可以从本质上保证师生之间的人格平等，进而相互学习、相互尊重，这是教师精神内涵与文化品位的双重体现，所谓教书育人，教的虽然是知识，但是学生得到的却应该是超出知识以外的东西，因此对于小学教师而言，强化自身的师德，以身作则的去进行教学，

2、将更有助于学生健康成长。二、良好的师德在小学教育教学中的作用（一）良好的师德等于言传身教小学生的学习习惯以及德育品行都处于塑造阶段，他们具有很强的模仿力，教师的言行举止以及衣着仪表对学生都具有很深远的影响，因此作为一门小学教师能够恰当的运用自身的言语进行教育教学将更有利于感化学生的心灵，使学生朝着健康的方向发展，而这也是教师师德的一种体现，但是在以往的教育教学中，很多教师都习惯了扮演一个保姆或者警察的角色，对学生苦口婆心的说教，但是却忽视了自身的带头作用。在这里笔者举这样的一个例子，在小学班级行为规范中很重要的一条就是爱护公物、保护环境，但若是教师不注重自身的言行乱扔垃圾，那学生势必也会相互模

3、仿，但若是教师可以以身作则、严于律己，时刻为学生树立榜样，那么学生势必也会跟从教师的脚步，去自觉的遵守这些行为规范，“言必行，行必果”的行动实践远胜于说教，教师发挥师德作用，对学生进行言传说教，将更有利于规范学生的品行。（二）良好的师德提升教学效率在以往的小学教育教学过程中，很多教师秉持着师为尊的思想，在教学中将自身放在高高在上的位置，致使师生之间长期处于一种不平等的关系，学生看似对教师的尊敬实则其实是对教师的一种畏惧，这不符合现代教育观念，同时也不是教师师德的一种体现，更不利于教学效率的提升。真正的教育教学应该是遵从学生本心的一种体现，对于小学教师而言，师德的体现不在于传授学生知识多少，而在

4、于学生理解知识多少，这就需要学生能够真正的从心灵深处拥有主动学习的愿望，进而积极的参与到学习的过程中来。而良好的师德可以让教师真正的放下身价，平等的去对待学生，尊重学生的人格，这样课堂气氛势必会有所提升，学生才能真正的遵其道，信其师，长此以往课堂教学效率势必会有多提升，这也是师德在小学教育教学中的一大作用。二、塑造和提升良好师德的有效措施（一）认真学习，提升素养春蚕到死丝方尽是人们形容高尚师德一种体现，而宋代的理学大师朱熹也曾经说过这样的一句话，“问渠那得清如许，为有源头活水来”这句话的意思就是所有高深的学问以及精辟的见解，都是勤于学习，不断进取才能获得的一种能力，因此作为教育工作者，教师必须

5、要明确自身的责任与义务，不断的提升自己，才能适应这个熟悉万变的教育时代，这也是教师师德的一种体现。除此之外教师要注重自身內在涵养的提升，除了专业知识，多去学习一些有关儿童心理学，以及学生安全教育学方面的知识，在空闲时间多去听一些关于这些方面的知识讲座，并将这些知识融合到教育教学实践中来，才能使自身的内在素养与职业专业靠（二）严于律己，注重言行在教育教学过程中很多教师都听说过这样的一句话，就是如果学生是一杯水，那么教师本身就应该是一桶水，尤其是对于小学教师，在这些小学生的心中教师具有完美的形象，是学生学习以及生活中最信赖的一个人，教师的举手投足都在潜移默化的影响着学生的言行，学生对待这个世界以及

6、社会的看法都是从教师的影像中折射出来的，何为师德，这不仅仅是教师的学识问题，还关乎着教师良好的形象问题，因此教师在提升和塑造自身师德的过程中，必须要严于律己，注重自身的一言一行。为此教师首先要强化自身的控制能力，注重对自身情绪的控制，进而让自身有更加良好、更加饱满的精神状态去投入工作，即使当学生出现错误时，也能够换位思考，不对学生进行过激的行为，这是一种注重自身言行的表现，其次教师能够做好普通人和教育者身份之间的转化，在校园以外教师也是普通人，可以有自身的喜怒哀乐，也可以去抱怨生活，但是当教师走入校园的那一刻，自身就是一个教育者的身份，这时就要将所有的个人感情以及一些不快的烦恼留在校门外，不将私人情感带入课堂，这就是严于律己的师德表现，而这说起来很容易做实际做起来其实是很困难的，教师要时刻的留心注意。三、总结教育事业是一项充满爱的事业，教师的责任与义务任重道远，因此作为新时期的小学教师，必须要明确良好的师德在小学教育教学中的作用，从而认真学习，提升素养，严于律己，注重言行，做好学生的方向标与引路人。参考文献：1施爱国.打造一支师德