管理信息系统课程标准

1、管理信息系统课程标准课程代码适用专业物流管理专业总学时学时36理论学时12实践学时24学分2开设学期授课方式课堂讲授课程类型纯理论课口理论+实践课j纯实践课口课程层次院级精品课口省级将品课口国家级将品课口院内般课程j合作 开发企业课程承担单位教研室编写 执笔人陈淑娟豔2013-11审定 负责人审定日期一、课程概述（一）课程定位管理信息系统是在物流业高速发展的背景下迅速崛起的一门学科，物流管理 信息系统是进行物流信息的收集、存储、传输、加工整理、维护和输出的关键技术, 为物流管理者及其它组织管理人员提供战略、战术及运作决策的支持，以达到组织 的战略竞优，提高物流运作的效率与效益。通过该学科的学习

2、，可以使学员在信息 化的大背景下，成为一名合格的物流专业人才。（二）先修后续课程先修课程包括：管理学、经济学、运筹学、生产管理、物流管理、物流技术、 物流概论、物流基础、仓储与配送、管理实务、生产运作管理实务、供应链管理。 后续课程包括：物流技能综合实训、定岗实习等。二、课程设计思路物流信息管理是企业物流活动和生产活动的重要环节，而通过搭建物流管理信 息系统平台，可以更简易的将采购、仓储、加工、运输等关键信息集成管理，实现 以下主要目标：1、提高企业物流综合竞争力；2、提高内部运作效率，从容处理各种复杂物流业务；3、通过与客户的实时信息共享，提高客户服务质量；4、在对大量的客户业务数据进行统计

3、分析的基础上，向客户提供增值服务，并 挖掘出巨大的销售潜力；5、加强总部对分支机构的管理以及与股东单位、合作伙伴、支持资源的信息沟 通、业务合作，向管理层、决策层提供实时的统计分析数据，提高市场反映速度和 决策效率。本课程的基本任务是使学生系统掌握物流管理信息系统的基本理论；了解其概 念和功能结构、硬件结构、软件结构的基础认知；初步掌握管理信息系统的基础构 架、数据结构、数据获取方式、数据传输方法；充分认识管理信息系统对提高物流 部门整体运行效率的重要作用。通过以上方面学习，使学生在接触实际物流管理信 息系统时能迅速熟悉、掌握其使用方法，迅速成为合格的物流管理人员。三、课程目标（一）能力目标1

4、. 能够对实际的物流环节怎样接入到管理信息系统有基本认知和判断；2. 能够熟悉物流管理信息系统的构架和数据结构；3. 能够准确的分析和使用管理信息系统中的数据；4. 能够快速熟悉和学会使用一个具体的物流管理信息系统。（二）素质目标通过本课程的学习，使学生能够掌握物流管理信息系统的原理；能够通过使用 物流管理信息系统提高部门运作效率；初步具备分析数据并根据自己的分析提出物 流部门优劣势、解决方案等决策参考的能力。四、课程内容（一）以物流管理信息系统的基础架构为重点，通过典型案例分析，全面介绍 物流管理信息系统搭建理论。（二）内容要点1物流管理信息系统概述1. 1物流概述1. 2信息与物流信息1.

5、 3途途物流管理信息系统2物流管理信息系统的技术基础2.1计算机网络技术2.2途途物流信息的采集技术23数据库技术2. 4电子数据交换技术2.5途途物流信息跟踪技术3物流管理信息系统的开发3.1物流管理信息系统开发概述3.2物流管理信息系统的开发方法3.3物流管理信息系统的体系结构4物流管理信息系统规划4. 1物流管理信息系统的建设4.2物流管理信息系统规划概述4. 3物流管理信息系统规划的主要方法4.4物流管理信息系统规划的其他工作5途途物流管理信息系统分析5.1物流管理信息系统分析的任务5.2系统分析的步骤5.3系统分析报告6物流管理信息系统设计6.1物流管理信息系统设计概述6.2物流管理

6、信息系统的总体设计6.3物流管理信息系统的详细设计6.4系统物理配置方案设计6.5系统设计报告7物流管理信息系统的实施与评价7.1系统实施的步骤7.2程序设计7. 3系统测试7.4系统转换、维护与评价8典型物流管理信息系统设计及案例8.1进销存管理信息系统&2分销资源计划8. 3企业资源计划8.4途途配送中心物流管理信息系统&5途途第三方物流管理信息系统8.6多企业物流链管理信息系统8.7途途智能物流规划系统五、课程实施（一）教学设计为实现专业人才培养目标，我们把传统的教学与现代信息技术有机结合，形成 了特色鲜明的三阶段能力递进式教学模式。第一阶段为专业认知及基础能力培养阶 段

7、。这阶段要掌握本专业基本理论，基本知识和基本素质，具备基础性能力，使学 生能分析、解决一般问题。第二阶段是仿真技能培养阶段，通过仿真实训等实践性 训练，使学生能够分析、解决常见技术及管理问题，有良好的仿真技术应用能力。 第三是综合能力培养阶段，通过这阶段的课程综合实践和毕业综合实践教学能提高 学生的综合能力，使其具备实战性的解决复杂管理及技术问题的能力。本阶段以项 目为载体，使学生能够为物流企业设计和实施物流解决方案，进行流程分析与优化, 设计和实施物流设备配置方案等。（二）实施方法本课程的设计理念与实施方法可以归纳为“12345 ”。1. 一个导向：以毕业生的就业为导向，理论与实践教学环节紧

8、密围绕培养物流 实践岗位的基本职业能力进行设计，学生毕业后即可上岗从事物流工作。2. 两个并重：即坚持素质与技能培养并重，培养符合市场需要的高素质技能型 人才。对无论人员来说，素质与技能同样重要，缺一不可。3. 三个实践环节：“课堂训练”、“仿真模拟”、“实战演练”三大实践在“理 论够用”的前提下，切实提高学生专业实际动手能力和综合实际应用能力，在实践 教学内容设计上以实际应用能力培养为中心。4. 四种职业性格：即热情、自信、乐观、勤奋、坚韧。物流人员作为具有显著个性特征的个体，其能力对企业至关重要，而物流人员的实践能力与其情商职业素 质和性格有着密切关联。5. 五种实战途径：即通过技能实训、

9、模拟企业场景、暑期社会实践、节假日兼 职、企业顶岗实习等实践活动，达到课程的培养目标。六、课程考核本课程为考查，成绩由两部分组成：1. 平时成绩：依据平时作业、出勤情况打分，占30%2. 期末考试成绩：实践操作能力考试，占70%七、实施条件要求（一）师资队伍要求物流综合实践课程组老师共11人，其中专任教师5人，企业兼职教师5人, 物流实训室1人。专任教师中5位老师硕士学位，双师型教师100%,全体教师均有 企业工作经历，是一支以中、青年教师为主，精干、整体结构合理、专业素质高的 队伍。（二）教学场所要求1. 教学环境多媒体教室、校内实训实训基地；2. 设备要求 投影仪、电脑八、课程资源校企合作以