下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、 浅析在中职护理解剖学教学中翻转课堂的实践应用 杜和林摘 要:目的:研究在中职护理解剖学教学中翻转课堂的应用效果。方法:选择中职院校中护理专业中的两个班级作为研究对象,并且一班为观察组使用翻转课堂教学模式,二班为对照组使用传统教学方式。结果:经过对比我们可以发现,观察组学生的考试成绩高于对照组学生,差异有统计学意义(p<0.05)。结论:在中职护理解剖学中使用翻转课堂教学方式,可以有效提升学生的学习效果,有较高的推广价值。关键词:中职;护理解剖学;教学;翻转课堂;实践;应用一、实验对象及研究方法(一)实验对象。选择中职院校护理专业中的两
2、个班级作为研究对象,并将一班分作为观察组,二班作为对照组,两组当中均有47名学生,且都是女生,观察组的平均年龄为(15.78±0.48)岁,对照组的平均年龄为(16.08±0.50)岁,两组学生在年龄、入学成绩等的基础资料方面没有太大的差别(p>0.05),具有可比性。(二)研究方法1.教学方法。对照组使用的是传统教学的方式,教师依据教材来制定教学计划,在课堂教学过程中通常是在讲解知识,在课后制定了预习及复习计划。观察组使用的是翻转课堂教学方式。首先,课前准备:在上课之前需要将学生划分为几个学习小组,并设置组长。教师需要根据教学内容,开制作视频,并且视频中应该包含一到
3、两个知识点。学生可以通过学习这些教学视频来进行自学,之后以小组为单位观看标本及模型。在小组学习的过程中,学生可以理解一部分的知识,并总结问题。教师可以通过qq、微信等来掌握学生学习的效果,并进行沟通。其次,课中知识内化:在课堂教学过程中,教师应该解答学生的问题。之后要进行巩固练习,通过小组讨论或者是教师讲解等的方式来理解教学内容中的难点,并总结本节课的重点。最后要對教学进行评价,指导学生进行课后复习。最后,课后知识拓展:教师应该安排学生在课后总结本节课的内容,并激励学生反思自己的学习方法及学习过程等,记录学习笔记,提升学生自主学习能力,为学生日后的发展奠定基础。2.评价指标考试。在课程结束之后
4、应该对两组学生进行测试。评判性思维。使用评判性思维调查量表来评价翻转课堂模式对于学生评判性思维的影响。主要由找真相、开放思想、分析能力、系统化能力等的方向来评判学生的评判性思维。在干预之前及干预之后对两组学生进行问卷调查,总结相应的调查数据。3.统计学方法。使用spss13.o统计学软件来分析调查数据,计量资料使用t检验,p<0.05为差异有统计学意义。二、结果(一)两组学生考试成绩对比。经过考试我们可以发现,对照组的平均成绩为65.3± 7.52,观察组的平均成绩为76.8±6.83。两组相对比我们可以发现,观察组的成绩明显高于对照组。两组差异有统计学意义。(二)对
5、比两组学生的评判性思维。在干预之前两组的评判性思维与显著差异(p>0.05),在干预之后观察组的评判性思维为(309.38±17.570)分,明显高于对照组,两组差异有统计学意义(p<0.05)。三、结论(一)翻转课堂教学方式可以提升学生的评判性思维能力。评判性思维能力是护士需要具备的一项重要能力。通过对比两组学生评判性思维能力,可以发现学生的评判性思维能力是比较弱的。在干预之后,观察组学生的评判性思维能力明显高于对照组,由此可以证明翻转课堂教学方式可以培养学生的评判性思维能力。传统教学方式是以教师为主体的,这种教学方式并不利于培养学生的评判性思维能力,其主要原因就是这种
6、教学方式学生仅需要被动接受知识,并不需要主动的探索创新,这对于学生评判性思维的发展是不利的。而翻转课堂教学模式中,学生则是教学的主体,其在课前可以利用自己的分析能力进行学习,在课中的讨论、质疑则是提高学生不能认知成熟度的一个重要过程。由此可见,翻转课堂教学模式可以培养学生的评判性思维能力。(二)可以提升学生的学习成绩。在翻转课堂教学过程中学生需要全身心地投入到学习当中,积极的进行探索,充分发挥学生的主观能动性,从而有效的提升学生学习的效果。并且,随着信息化技术的发展,给翻转课堂提供了很多的教学资源,这种教学方式可以有效提升学生学习的兴趣及积极性。在本次研究中使用了很多的信息化资源,例如:教学视
7、频、人体解剖学图集、数字化虚拟解剖教学平台等,可以有效的激发学生学习的兴趣。教师可以使用课程管理服务平台、信息交流软件来掌握学生的学习情况,并且及时的与学生进行交流,提高学生学习的效率及效果。(三)对于教师综合能力的要求比较高第一,要重新构建课堂,使用翻转课堂教学模式教师应该了解在课前怎样知道学生自主学习,并且要设计教学方案,制作教学视频,同时还应该深入研究在教学过程中怎样指导学生理解并掌握知识,因此教师应该设计教学的各个环节及教学任务;第二,教师要掌握课堂。不管是课前预习还是课中内化阶段,教师都应该指导学生依据设计的教学方案来进行学校,因而,教师应该掌握学生学习的情况,在课前应该与学生进行有效的沟通,合理的制定教学方案,在课中应该依据学生的自学情况来进行二次备课;第三,构建评价机制。教师应该由多个方面来评价学生,寻找学生的优点。这些与传统教学方式对于教师的要求是不同的,教
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 焊电梯框架合同(2篇)
- 2024年专业仓储服务项目发展计划
- 2024年基因工程亚单元疫苗合作协议书
- 2024年门禁系统合作协议书
- 2024年高温金属氧化物湿敏传感器项目发展计划
- 2024年止血用医用生物蛋白胶合作协议书
- 2024版合同审批制度讨论稿
- 2024版合同管理-合同管理与索赔
- 2024版合同的风险及合同的选择29214
- 2024版电脑设备租赁合同范本
- 果蔬洗涤剂配方(共3页)
- 逻辑在高考语文中的运用
- (整理版)两角和与差二倍角公式
- 电梯维护保养规则
- 活塞式调流阀介绍
- 4AUnit7《Howmuch》第一课时教学设计
- 第三章磺化反应
- 科技小发明讲座(课堂PPT)
- 初一基础100题合并同类项精选题
- 小学语文教学中本土资源的应用研究
- 基于社区发现和关联规则分析的供应商围串标审计方法探索
评论
0/150
提交评论