祖先的科学技术成就说客

1、祖先的科学技术成就说课稿巩村小学：郭海河各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是“祖先的 科学技术成就”。下面我将从教材分析、学情分析、教法学 法、教学过程、板书设计这几个方面进行说课。一、教材分析：1课程地位：祖先的科学技术成就是冀教版品 德与社会六年级下册第一单元第一课。本节课是通过对 中国古代科技成就的介绍和取得成就的原因的分析，使学生 感受这些伟大的成就。 本节课教学内容从选材上说更具代 表性，并且收录了中国古代科技领域的重要成果。2教学目标：根据新课程标准及学生的实际情况制定如 下目标：(1)、知识与能力：通过本课的学习，使学生初 步了解我国古代科学技术成就，特别是秦汉时期在医学、音

2、 乐、天文学和数学及造纸技术方面的成就，知道神医扁鹊和 华佗、张仲景等古代的医学家和他们的中医学成就，了解青 铜器和工业制造、数学家祖冲之和圆周率、郭守敬和授时历、 张衡和他发明的地动仪，了解我国古代四大发明之一的造纸 术等具有代表性的科技发明和科学成就，都处于世界的领先 地位，是中国人民智慧的结晶，是中华民族对世界文明和科 学技术的发展所做出的巨大贡献。(2) 、过程与方法：通过学生搜集和调查古代医学家、 数学家和天文学家在医学、数学和天文学等方面领先于世界 的成就，培养学生的搜集和整理资料的能力。通过引导学 生依据地动仪剖面图分析其原理，培养学生的观察想象能 力。通过探究造纸术的活动体验，

3、培养学生的动手实践能力。(3) 、情感态度与价值观：通过向学生介绍医学、工 业制造、音乐、数学、天文学、造纸术等中国古代科学技术 的发明和创造，使学生对我国悠久的历史和灿烂的文化有一 定的了解， 从而真正激发他们热爱祖国古代光辉灿烂的科 技文化的感情，增强民族自豪感，鼓励他们以后为继承和发 展祖国悠久的文化做贡献。使学生认识到我国古代医学、工 业制造、音乐、数学、天文学在世界科学发展中的历史作用 和重要地位，从而激发学生的爱国主义情感，激励学生学习 古代科学家刻苦钻研和勇于创造的精神，培养学生爱科学、 爱劳动、勤思考、善动手的思想和习惯。3重难点：重点：中国古代科学技术的主要成就和杰出的科学家

4、的 事迹。难点：中国古代科学技术领先于世界的原因。二. 学情分析本课的教学对象为六年级学生，他们接触面越来越宽 了，对一些事情有一定的认识能力，也有自己的见解，并且 乐于参与教学，乐于想象，有一定的自主学习的能力和合作 探究的精神。因此，教师必须在课堂上营造一种轻松和谐的 氛围，积极发挥学生的主动性，让他们联系现实生活，通过 收集资料、观察图片、体验交流等环节，感受中国古代科技 成就的影响力三、教法及学法正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。在传授基本知识 的基础上让学生小组协作，自主探究。运用这种教学方法让 学生在自主学习的过程中发现问题、分析问题和解决问题； 同时总结规律、方法，以此触类旁通。

5、四、教学程序1总体构想与设计理念：总体构想是：一个中心思想, 五个整体板块。中心思想是指：中国古代的科技成就的影响 力：感动中国、震撼世界。五个整体板块是本节课的主要内 容：1.神医扁鹊和华佗再世2.灿烂的青铜器文明3.领 先的天文与数学成就4.张衡与地动仪5.在造纸中感受中 华文明。设计理念是：让内容主题化、思想化，通过别具一 格的方式在五个不具有内在联系的内容中找到几者的切合 点，从而有机地联系在一起。打破传统的教学模式与局限, 提高学生学习兴趣。同时在教与学的过程中不仅给学生以知 识，更多的是培养能力和对其进行思想教育。2教学过程：(1) 导入新授：运用多媒体向学生展示十张关于我国古 代

6、科技成就的图片作为本节课的引入。提出问题：这些照片 展示的是那些成就？都涉及到哪个领域？对此有什么感 受？由于选择的照片是古代名人且与本节课内容相关的， 因此学生看完照片后顺利作答。（设计意图是以此创设情 境，提高学生学习兴趣，直接导入正题，明确主要内容， 简单明快。且突出中国科技成就感动中国、震撼世界主题。）（2）板块展示：就以第一板块医学为例，先以学 生熟悉的“神医扁鹊”和“华佗再世”词语激发学生的探究 欲望，用讲故事的方式展示搜集到的资料，让学生了解中 国古代的医学家和他们的医学成就。通过让学生阅读教材上 的资料，进一步深化学生的认知。可对“伤寒”和“杂病” 概念简单做一解释。到这里还有

7、对人物的解读，提出问题: 他们身上有什么品质值得 大家学习？学生顺利答出他们的 可贵品质（刻苦钻研和勇于创造的精神以及他们对老百姓 健康的重视，所谓医者父母心。）让学生知道辉煌的背后 的不容易，学习科技工作者的可贵品质，进行一次思想升 华。以下几个板块也是这样进行。（设计的意图是使学生们 在课上互相交流，自主学习，体现了学生的主体地位，使 每一个学生参与其中，课堂真正成为大家的。充实了课堂、 充实了内容，同时给学生搭建了一个展示自我风采的平台， 在求共性的同时也在让学生张扬个性，而且锻炼学生的表达 能力。从而达到教学目标。）(3) 问题探究：问题的设置是在纵观上述所有的科技成 就的基础上提出来的，探究的问题是：中国古代科学家取得 如此多的科技成果的原因？要求学生根据自己学过的知识 以小组为单位共同合作找到根源。小组成员积极进行探究， 发表自己的见解，从多角度寻找原因，给学生广阔的思维空 间。在教师的点拨下，学生能够探究出古代科技发展的几大 方面原因：科技工作者的努力，人民的支持，有一定的物质 基础和前人研究成果的铺垫，最重要的是具有开拓进取的意 识和创新精神。(设计意图是：通过合作探究问题，激励 学生学习古 代科学家刻苦钻研和勇于创造的精神。)(4) 教师总结：一项项中国古代科技成果无不令我们 欢呼雀跃，但我们不能停留在