小学学校培优补弱总结

1、小学学校培优补弱总结 山南学校培优补弱工作总结 在学校领导的关怀与支持和全体老师的亲密协作下，我们在培优补差工作过程中，能依照方案，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优辅差工作的内容，方案中要求达到的目标基本能实现。现将一年来的工作总结如下： 一、学校领导的重视与支持。 学校领导能充分信任老师，鼓舞老师大胆的探究各种训练方法和多种教学手段，使得大家有一个较为宽松的环境，能潜心于讨论、试验；学校领导不唯成果论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来端详、解剖自己，不犯（少犯）急功近利的错误。 二、实行详细的转化措施，提高培优辅差的成效。 1、全面调查了解同学，做到心中有数。这是做好转化工作的

2、基础。对同学实行“一帮一”的措施。“同学一帮一”即品学兼优的同学关心一个学有困难的同学。 2、老师利用课余时间对学困生进行辅导。每周的周一周二和周四进行学困生的辅导，老师除平常课堂多关注，课间准时辅导和利用周一二四午后放学的时间特地辅导，并准时总结学困生转化的胜利阅历，在班级中树立典型，信任榜样的力气是无穷的，以典型来诱导学困生的学习动机。能够依据同学成果状况确定需要培优或辅差的同学名单，利用空余时间辅导。 3、取得家长的协作，准时与家长沟通，给家长供应必要的训练方法的建议和意见。培优辅差做到了“六定”，即定对象、定时间、定任务、定方案、定内容、定措施、定目标。培优着眼于长远，侧重于加高校生学

3、习的难度，拓宽学问面，开发求异思维，培育创新力量，同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。辅导差生做到了“三要三不要”，即要了解后进生，要敬重后进生，对后进生要有信念。思想上不卑视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的训练实行：低起点，小步伐，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对同学既要看到盼望，对同学每一点进步要准时赏识，提高他们的学习爱好。 4、优等生得到全面进展，在学问和力量层面已经达到新的高度，后进生也得到了提高和进步，学习爱好明显增加，态度转变比较大，自信念有很大的提升。 5、辅导后进生做到了“三要三不要”，即要了解后进生，要敬重后进生，对后进生要有信念。思想上不卑视，感情上

4、不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的训练实行：低起点，小步伐，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对同学既要看到盼望，对同学每一点进步要准时赏识，提高他们的学习爱好。 6、实行了“低、小、多、快”的教法改革。摸清同学相关预备学问，基础，依据同学实际、确定能达到的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动。快速反馈，准时发觉同学存在的问题，准时矫正及至调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益。 三、改进教学方法，指导学法，切实提高同学的学习爱好。 当代杰出的训练>心理学家布鲁纳曾经说过，培育同学的学习爱好，就要使同学认为这个学科值得学习。那么

5、，老师应当做的就是激发同学学习爱好，引导同学自悟明理，感受学习的爱好和学习的重要性，从而使同学自觉的投入到学习中去。 1、仔细备课，仔细上好每一节课。老师只有自己做好充分的预备，在课堂上才能挥洒自如，课堂语言才能生动好玩，这样的课堂才能受到同学的喜爱，才能激发同学的爱好，爱好是最好的老师，有了学习的爱好，才可能谈到提高学习成果。 2、课堂教学要留意联系生活实际，新课程改革提倡在生活中学习，生活到处有数学，生活到处有语文。借用生活中的实际事例，更简单为同学创设学习的情景，更简单吸引同学的留意，同学只对自己感爱好的学问有爱好。 3、应用多媒体帮助教学，充分吸引需要关心的同学的留意力，留意运用艺术性的教学语言，运用生动形象的多媒体画面来引导同学进入乐观的学习状态，思维状态。 4、教学中留意贯彻面对全体因材施教的教学原则。老师在课堂教学中既要关注那些学习状态乐观的同学，更要关注那些需要关心的同学，讲授新知与反馈练习都要分层设计，保证优生吃饱的状况下，也肯定要让学困生尝到学习胜利的喜悦。平常作业和月考测也可依据本班状况实行分层考测的方法，关心学困生找到学习的自信。 培优辅差工作难度大，周期长，涉及面广，需要征得多方的训练，形成合力，老师和同学之间，同学与同学之间相互影响，家庭、社会和学校亲密协作，心往一处想，力往一处使。总之，让每一个同学都能学有所长，是我们学校教学的目的。为此学校做