毕业设计教学质量监控点的设置与监控方法研究

1、毕业设计教学质量监控点的设置与监控方法研究摘要：毕业设计是大学生最后一个也是最重要的一个实践环节， 是大学生衔接学校和社会的一个重要阶段。它既是对所学理论知识 的全面检验和总结，也是为增强综合实践能力和创新能力，尽快适 应社会奠定基础。毕业设计质量的高低是高校教学质量的直接反 映，而毕业设计各环节的有效监控是提高教学质量的有力保证。对 毕业设计各环节的设置和教学质量的监控方法进行了探讨。关键词：毕业设计；教学质量；质量监控一、毕业设计的地位和作用毕业设计是大学生最后一个也是最重要的一个实践坏节，是大学 生衔接学校和社会的个重要阶段。它既是对所学理论知识的全面 检验和总结，也是为增强综合实践能力

2、和创新能力，尽快适应社会 奠定基础。毕业设计质量的高低是高校教学质量的直接反映。教 育部办公厅关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知 中指出：“毕业设计（论文）是实现培养目标的重要教学环节。毕 业设计（论文）在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学 研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面，具有不可替代的 作用，是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现，是培养大 学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。”二、毕业设计教学质量监控点的设置毕业设计是经历吋间最长，经历阶段最多，教学背景最复杂的实 践教学环节。这个阶段如果质量监控环节设置不合理或监控不到位，会严重影响到教学

3、质量。从大的方而，按时间顺序，可把毕业设计分为毕业设计准备、毕 业设计进行、毕业设计结尾三个阶段，各个阶段又可分为若干个点。1. 毕业设计准备阶段在准备阶段，可把毕业设计分为以下几个点：毕业设计启动的动员；毕业设计题目的酝酿；毕业设计题目申报, 提交毕业设计申报书；毕业设计题目及内容审查；题目公布，供学 生选择，召开双向选择会；落实题目选配工作，最后张榜公示；填 写毕业设计任务书；审核毕业设计任务书；下达毕业设计任务书； 指导教师给学生下达毕业设计进程安排和要求，安排指导计划。2. 毕业设计进行阶段文献检索、外文翻译、文献综述报告；开题报告；毕业设计进行; 毕业设计检查和中期答辩；完善设计内容

4、；撰写毕业论文。3. 毕业设计结尾阶段指导教师评阅毕业论文；毕业设计成果演示；评阅人评阅毕业论 文；毕业答辩，评定成绩；上交材料。三、毕业设计教学质量各节点的监控1. 毕业设计的准备阶段毕业设计前期的准备工作是十分重要的。良好的开端是成功的一 半，一个优良的毕业设计一定包含一个充足的前期准备。(1) 毕业设计启动的动员。毕业设计的动员是一个很重要的环节, 必须坚持。动员分学院和系(教研室)二级，耍让教师和学生都明 确毕业设计的目的、意义、步骤和要求。系（教研室）的动员要着 重针对自己的专业特点进行布置。（2）毕业设计题冃的酝酿。毕业设计题冃的确定实际上是一个很 匝要的环节，往往有的老师随便想几

5、个题目就上报了，不进行深思 熟虑，没有考虑多方面的因素，完全按照自己的意愿行事。这样会 产生很多问题，如有的题目根木不符合木专业的要求，超出木专业 的范围；有的年轻教师把读博士时的题目拿来给本科生做，题目难 度过大；有的过于简单，工作量太少；还有一些题目多年重复使用。 所以毕业设计题目的确定要求先在各研究所进行讨论，年轻教师的 题目由老教师把关，题目要符合本专业的发展方向，也要把握好难 易程度。（3）毕业设计的申报。要求填写毕业设计（论文）题目申报表, 做到一人一题，一人一表。申报表要阐明本题的冃的、要求、内容、 国内外进展、重点、难点、设备条件、对学生的要求等，为师生双 向选择提供依据。（4

6、）毕业设计题目及内容审查。在各研究所进行出题把关的基础 上，题目申报表汇总到系（教研室），市系组织专家小组对题耳进 行审核，对不符合要求的题冃返还给老师进行重新命题，仍然不符 合要求的不予受理。（5）题目公布，供学生选择，召开“双向选择”人会。题审核 通过后，向全体学生公布，然后召开“双向选择”大会。每个老师 耍做好ppt,在会上每个题目有3分钟推介时间。让学生选择自己 感兴趣、适合自己的题目是进行双向选择的最重要的目的。一般要 求收集到1 ： 12以上的题目供学生选择。学生按兴趣排序选择3 个题冃，每个题冃按学生选择的次序配制。当有多个学生第一志愿 填报同一个题目时，才有老师的选择权，若第一

7、志愿只有一个学生, 不管该学生成绩如何，老师不得放弃，特别是学习较差的学生。所 以双向选择主要是让学纶有更多选择题目和老师的权利。（6）落实题目选配工作，最后张榜公示。系主任（教研室主任） 根据学生的志愿顺序进行选配。由于有重选，选配过程通常要进行 多个来冋，选配完成后在网上张榜公示。（7）填写毕业设计任务书。学生选题完成后，教师要给每个学生 填写毕业设计（论文）任务书，毕业设计任务书可给出样板， 内容、耍求、条件等必须明确。任务书是学生最终完成毕业设计情 况的依据，所以任务书中各项冃内容要切实可行，难易适中。（8）审核毕业设计任务书。对任务书提出的内容、要求、条件等 内容及是否规范和可行由系

8、主任（教研室主任）组织专家小组进行 审核。审核通过，经系主任签字报学院主管领导批准才能下达给学 生。（9）下达毕业设计任务书。经审批后的任务书下达给学生，要求 指导教师对任务书的每一条内容向学生交代清楚，学生按任务书规 定的要求开展毕业设计，完成任务书规定的内容。（10）指导教师给学生下达毕业设计进程安排和要求，安排指导 计划。为了让学生有序按时地完成毕业设计工作，教师必须填写毕 业设计(论文)指导进程安排表，进程表按周设置，写清楚每周 耍学生设计的内容，还可给出重点、难点和基本思路。2. 毕业设计阶段在毕业设计开始后，教师要严格把握好各个环节。(1) 文献检索、外文翻译、文献综述。要求针对毕

9、业设计题目涉 及的内容，查阅相关资料，检索中文论文不少于15篇，英文论文 不少于3篇，并写出不少于4000字的文献综述报告。翻译2篇英 文论文，不少于2万字符。英文的原文必须是最近几年在期刊发表 的与课题相关的学术论文。指导教师要对文献综述报告的格式和内 容，英文翻译的质量严格把关。(2) 开题报告。要求学生制定好毕业设计的技术线路，明确设计 的重点、难点及应对策略，时间安排，并写出4000字以上的开题 报告，做好ppt,向指导小组作开题报告。指导小组应及时指出学 生开题中存在的问题，并给予指导。(3) 毕业设计阶段。这是毕业设计中最重要的阶段。在毕业设计 阶段，指导教师除了对学生个别分散指导

10、外，每周必须对学生进行 集中指导，并填写毕业设计(论文)指导记录。指导时耍求对 学生前面的工作进行总结，存在的问题进行解答，对重点、难点进 行分析，布置下面要做的工作。教师要随时掌握学生毕业设计的进 程，避免学生前松后紧，影响毕业设计进程和质量。(4) 毕业设计检查和中期答辩。学校、学院和系对学生的文献综 述、外文翻译、开题报告进行抽查，对毕业设计进程和指导情况进行抽查。督导组平吋也要进行不定期的检查。为了促进学生的毕业设计进程，对学生的毕业设计开展中期答辩, 对优秀的学生给予表扬，对进程滞后的学生发出警告，对不专心做 毕业设计，进程严重滞后的学生取消毕业设计资格，以严肃毕业设 计纪律，提高毕

11、业设计质量。（5）完善设计内容。对毕业设计各部分和总体内容进行完善，对 设计参数进行优化，在得到初步成果的基础上，尽量使设计结果达 到最优。（6）撰写毕业论文。设计完成后，在指导教师的指导下进行论文 撰写，先写出论文提纲，经教师审核后开始写论文。要求论文结构 严谨，层次清晰，语言准确，文字流畅，格式规范，设计图纸清晰 正确。3. 毕业设计结尾阶段（1）检查毕业设计成果，准备毕业答辩。由毕业设计答辩小组成 员按照指导教师任务书给定的任务检查其完成的情况，学生要对其 设计的成果进行实物演示，教师对其成果进行点评，并填写毕业 设计（论文）成果演示记录。（2）论文评阅。学生论文先要交给指导教师阅读、修

12、改、评定， 填写毕业设计（论文）指导教师评语，然后交给答辩小组的其 他老师进行评阅，填写毕业设计（论文）评阅人评语。（3）毕业答辩，评定成绩。学生的毕业答辩是毕业设计的最后环 节，学生的毕业设计成绩主要由以下各方面综合评定：文献查阅与 综述、外文翻译、开题报告、中期答辩、成果演示情况、论文（设 计说明书）质量、答辩情况。论文（设计说明书）又从技术水平与 实际能力、成果的新颖性、论文撰写的质量等各方面评定。小组优 秀的学生一般还要进行一次大组答辩，最后确定毕业设计真正优秀 的学生。对于小组答辩不及格的学生，还有一次大组答辩的机会， 最终确定其能否通过。（6）上交材料。将论文装订成册，同时将文献综

13、述、外文翻译、 开题报告、任务书、进程表、指导记录、演示记录、指导评语、评 阅评语、答辩记录等附件装订成册，上交学院保存。四、结束语相对于理论教学，毕业设计进程中背景比较复杂，学生的心态比 原来也已经有很大的改变，考研、就业等一些现实问题困扰着他们, 指导教师自身也会存在这样那样的问题，影响教学质量的因素繁 多，因此毕业设计各个环节的监控显得更为重要。按照文中的监控 点严格把关，不断采集、反馈和改进，毕业设计的质量将会得到良 好的保证。参考文献：1教育部高等学校电气工程及其自动化专业教学指导分委员会. 第六届全国高校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会论文集 （上、下集）c哈尔滨,2009.教育部高等学校电气工程及其自动化专业教学指导分委员会.第七届