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文档简介

1、教学目标1.认识含有三级的数位顺序表及计数单位。2.理解多位数的读法，体会并阐述多位数读数的规律。3.结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生数感。教学重点会读出含有三级的数。教学难点亿以上中间和末尾有0的数的读法。教具 多媒体教学程序 教 师 活 动 学 生 活 动一、游戏引入1.做游戏（按要求数数）（1）2、4、6（2）5、10、15（3）93万、94万、 95万（4）1000万、2000万、3000万 数数 开火车的形式进行1 / 5教学程序教 师 活 动学 生 活 动 二、探究新知三、练习数学是一门有规律的学科。1、出示数位顺序表。亿 千百十万 千百十个万万万位 位位位位 位位

2、位位2、765743270570（1）判断7在什么位上（2）7表示的意义和它的计数单位？（3）读数3、读数700700070070注意（1）末尾“0”不读（2）中间不管有几个“0”只读一个01、读出下面的数987 6543 2198106 7053 40001、写出数位顺序表并分级2、思考，观察有什么规律3、通过你们得出的规律说一下亿位往左的单位是什么？1、 把数写在数位顺序表上，注意要对齐。2、 看数位顺序表来完成（1），具体的方法可能有看数位顺序表说分级数一个一个数1、 同桌讨论2、 分级3、 说如何读4、读出此数，多个同学读此数1、分级2、说如何读3、读出此数，多个同学读此数复读 同桌互

3、读教学程序教 师 活 动 学 生 活 动四、总结16 0753 4000160 0075 40001005 0750 0004 100 0000 00002、由5个6和5个0组数（1）一个0也不读的十位数（2）只读一个0的十位数（3）只读2个0的十位数1、你学到了什么？2、你还有什么疑问？作 业第二题有没有能读出5个0的十位数板书设计 亿以上数的认识 亿级 万级 个级千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个 亿 亿 亿 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位课后小记1、对中间有0的大数读的还是不太熟，应多练习。2、数位顺序表必须带位，孩子在黑板上板书的时候没有带，没有给纠正。

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