班主任年度总结5篇

1、班主任年度总结5篇班主任年度总结1 每一次总结都会去感叹时间过的很快，时光总是在我们弹指间悄悄流逝，大班上学期马上就结束了，一个学期的成长无论对孩子还是老师我们都有很多的收获和不够之处，为了下学期工作能有效进展，把本学期工作做一个总结。 一、班级现况分析 本班有男孩名，女孩名，男孩多女孩少，经过了小班一学年及中班一学期的幼儿园生活，班级常规有了较好的提升，在本学期我们通过周末小舞台、月末展示、冬季亲子运动会及期末展示等多种形式为孩子提供自我展示的机会，让孩子更加自信和活泼了，当然由于孩子性格差异也有比较内向的，在平常的教学活动和一日生活中我们没有去刻意锻炼这些孩子，导致这些孩子不大方、不敢展示

2、自己。到中班孩子的知识量有了一定得积存、语言表达能力的提升、自理能力、交往能力、都有了很大提升。我们班有两名代课老师，一名保育老师，我们三位老师分工合理、相处融洽，会依据自身优点结合园领导布置的工作任务及有限资源来完成，互相体谅、互相沟通，本着和谐、团结的原则，把机构宗旨放在第一位，本学期我们围绕师风师德建设结合新的园所文化，把责任、爱心放在工作的首位，对工作乐观不拖后腿，在本学期中我们班张晓老师还被评为“师风师德标兵。 二、安全工作 幼儿园安全工作是幼儿园所有工作的基础工作，只有安全工作做好了其他工作才有保证，本学期我们班从楼下搬到了楼上，刚上楼孩子年龄小、安全意识不够强导致有小的安全事故发

3、生，有三、四件跌伤、磕伤事故发生，我们及时针对这种状况自己反省总结经验，对孩子进行安全方面的再教育，通过案例分析、讲道理、故事、安全演习等多种形式，让孩子知道安全的重要性，到学期末孩子的安全意识也有所提升。但是还是不够好，需要重点抓。 三、教育教学 本学期我们在园长、副园长及教学中层的领导和催促下，我们的教育教学工作也有了一定程度的进步，每节课能做到课前有准备课后有反思，虚心接受听评课老师的看法并学习优质课件使自己的教育教学工作有所提升，通过上优质课让家长走近课堂听取他们的宝贵看法和建议，反思自己的不够进行提升。由于我们的孩子还处于幼儿阶段，注意力不集中、理解能力、社会经验、知识的积存都不够丰

4、富，在教学技巧上还需要再学习。 四、家园共育 本着互相尊重、平等的原则，我们会针对孩子的实际状况引领家长，共同努力让孩子健康发展，我们通过与家长当面沟通、家访、打 、校讯通、公开课、家长开放日等多种形式与家长进行沟通，诚信对待家长服务家长赢得了家长对我们的一致好评，在各项工作中也得到了他们的大力支持。 工作中会有甜也有苦，有体验成功的喜悦也有失意和败笔之处，我们都会乐观的去接受，工作中我们不计较自己的得与失，把班级工作放在第一位，把孩子的成长发在第一位，我们会不断地给自己充电，让自己更加有魅力充实自己让孩子有更好的发展，下学期加油! 班主任年度总结2 我们正在踏上21新世纪的门槛。21世纪的生

5、活，并不单单只在时间上突然降临，它是人类曾经有过的长期的憧憬，它是我们关于将来生活的苦苦构思的展开。重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。 执行素养教育，创建一个优良的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严格管理，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到“管，是为了不管的目的。 一、学生自我管理的意义。 所谓“小学生自我管理是指小学生自己主动采用的用来控制和协调班集体、小组

6、、个人以及各种环境、物质因素的行为。它主要有以下三个方面的重要意义。 1、执行小学生自我管理是班集体教学的基本要求。 2、引导小学生自我管理，可以提升他们自我教育的能力。 3、引导自我管理，可以培养儿童独立的个性。“独立不仅指不依赖父母，有较强的生活自理能力，更重要的是指不迷信书本，具有开拓革新的思维能力。在班级管理中有效地执行自我管理，有利于儿童熟悉自我，了解他人，明确人与人之间的合作关系，为培养“社会化人才打下了坚实的基础。 二、小学生自我管理的引导。 班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外，还应该善于引导小学生进行自我管理。 1、强化小学生自我管理的意识。一方面，我们要对“小太阳们进行生活

7、学习的独立性教育。另一方面，我又爱护学生自我管理的积极性，常常进行成就强化。例如我执行了每周两天的“无批评日制度，使学生不断体验到成功的快乐，巩固了进行自我管理的意识。在活动中培养小学生自我管理的能力。 2、引导自我管理，根本上在于培养自我管理的能力。 教育是要将“捕鱼的本领传授给学生，不是直接将“鱼给他们，即通常所说的“授之渔，而不是“授之鱼。 综上所述，作为一名小学班主任，应该认真抓好班级管理工作，充分发扬民主，让全体学生积极参加管理，培养他们独立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教师管理向学生管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。 班主任年度总结3 开学以来，学校强化了常规管理

8、，在各方面都取得了优异的成绩，这些成绩的取得离不开全体班主任的辛勤劳作，热情投入，尽心尽责，无私奉献。回忆上半学期的班主任工作，主要在以下几个方面取得了显著的成绩。 一、全体班主任老师加强了工作的责任意识、大局意识，实施有效管理 全体班主任明确使命，认真负责地完成本职工作，班级管理上肯动脑筋，肯下功夫，大部分班主任实施全程管理，全程跟踪，保证学生时随时刻不离班主任掌握，班主任老师以校为家，以班为家，把学生当自己的孩子一样要求，一样教育，一样培养;许多班主任老师起早摸黑和学生一样作息，真正做到了与学生生活在一起，学习在一起，了解学生中的存在问题，及时处理偶发事件，把矛盾解决在萌芽状态。 二、全体

9、班主任强化了学习研究，更新了观念，不断提升德育工的自身素养 全体班主任在繁忙中抽出时间学习德育工作材料，从更新管理、更新育人理念入手，在抓好智育的同时，更注重了学生的思想教育，改善了德育工作的方式方法，讲究德育实效性，克服了形式主义倾向，逐步更新人才观，不断树立为学生终身发展服务的育人理念，以学生为主体，以发展健康个性和健全人格为着眼点，做好班级管理工作。 许多班主任老师积极参加班主任工作的研究、探讨，寻求解决问题的途径和方法，注重总结，注重班级个性案例的分析，许多班主任老师积极撰写班主任工作心得、随感和个案研究。 三、全体班主任强化了班容班貌建设，将班级的文化氛围，安全卫生工作纳进了日常德育

10、的范畴 各班主任在开学初强化了班容班貌建设，很多班级在学校统一的教室布置基础上做了个性化的布置。有的班级设立文化角，展示学生的书画作品，例如“男子汉宣言和“快乐女生，也有的班级设立了光荣榜，激励学生强化自我管理。班主任老师充分利用这些宣扬阵地，激励学生自律、自爱、自强。 四、全体班主任建立了学生档案，创设了班级管理量化评比，细化了班级管理过程 很多班主任精心观察学生，建立了优秀学生及问题学生，个性学生档案，便以与家长的联系沟通，也便以发现学生的进步，很多班主任参照学校班级管理量化评分标准制订了班级管理中对学生的量化考核标准，规范了学生的行为，强化了学生的自我教育。 五、全体班主任优化了班干部队

11、伍，强化了与各任课教师的联系 要想管理好一个班级，光靠班主任一个是远远不够的，建立健全一支班干部队伍，强化培训，提升学生的自我管理能力，是每一个班主任的首选工作。在日常工作中，班主任也多与任课教师交流，及时掌握班级、学生动态，及早发现问题，及早处理。注意了家长沟通的艺术性，不把与家长的商讨演变为学生眼中的告状，取得了家长的大力支持，推动了班主任工作的开展。 班主任年度总结4 本学期我担任三年级的班主任工作，在领导的关怀、科任老师的齐心协力下，圆满地完成了本学期的各项任务。我把这学期的工作小结如下： 一、以身作则，为人师表 古人云，“亲其师，信其道。班主任在学校里和学生接触的时间最长，在学生面前

12、自己是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在教育工作中要求学生做到的，我首先做到。例如，要求学生7：307：40到校，我就天天在这个时间段到校。上课不接打 。讲台前的垃圾自己顺手捡起等等。让孩子相信老师说到就能做到，加强师生间的信任度。 二、培训班干部。 俗话说：火车跑得快必需车头带。要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的。并且在班级管理中学生自己能做到的绝不让班干部去做，班干部能做的老师绝不去做，这样班级内人人有事做，即提升了他们的工作积极性，也提升了学习的主动性。 三、培养学生的优良习惯，向课堂要质量。 (1)培养学生课前预习的习惯习惯。 课前预习能够提升听课

13、的效果，这样，变被动听课为主动学习，主要矛盾解决了，其它问题也就迎刃而解了。久而久之，会逐步提升听课的效果，形成学习上的良性循环。 (2)培养学生遵守课堂纪律的习惯。 纪律是教学质量的确保。平常上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时改正。在班里定下班规，执行班干部分工负责。在课堂教学中，也常常采用多种形式培养学生积极参加课堂教学活动。如让学生进行讲题、动手操作、生生互讲等活动，既调动了学生参加课堂教学的积极性，又训练了学生动口、动脑、动手的能力，也培养了口头表达能力。经过一个学期的努力，还有几个纪律观念薄弱者常常要老师教育才做好一阵儿，整个班里秩序有所好

14、转。 四、充分利用素养教育平台。 老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才干把学生教好。平常我都注意做好这个工作，班级内只要发现不好的苗头，我就主动和家长联系，以便达到共同教育的目的，现在改变很大，基本能遵守学校的行为规范了。 五、关爱学生。 好孩子是夸出来的。在工作中我主要是在精神上给予学生激励和支持。在学习中那些学习差的;退步的;考试发挥不好的;有困难的等等，我经常用语言开导、激励、教育他们，时间长了孩子们就消除了精神压力，久而久之，表现就很好了。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。 我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提升

15、。我相信自己通过努力，将会逐渐细化的，这也是我下学期的努力目标。 班主任年度总结5 时间过得真快，转眼期末又到了。回忆本学期的班主任工作，辛劳有加，但收获颇多，从学生的成长进步中，我感到工作的乐趣。在本学期，我具体做了以下几项工作： 1、给学生做榜样，从自我做起。 作为班主任不但要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，更重要的是从自我做起，无论是授课还是平常言谈，都会对学生产生很大的影响。为此，我平常不仅要确保上好每一节课，批改好每一次作业，而且注意自己的言行举止是否得体，特别是天天一大早，我总是比学生早到校，给学生打开教室的门，一到学校学生就能进入教室，尤其冬天。第一件事就是

16、和学生一起搞好卫生，和小组长一起检查作业，进入朗诵学习。这样，学生不仅逐步养成热爱劳作的好习惯，而且提醒自己作业是否完成得很好。随时想这自己的责任。 2、班级干部队伍的建设和培养要常抓不懈 一个班级的面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面的作用，我称他们是班主任的小助手。所以，我很慎重地在班内进行民主选举，选拔出大家信服的具有较强的号召力和自我管理能力的班干部队伍。为了培养学生班干部的威信，我常常作以下工作：首先在班内大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;再激励班干部大胆工作，指点他们工作方法的.同时，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带

17、头作用，即以点带面;第三培养干部团结协作的精神。本学期我班学风浓，班风优良。 3、优良的习惯是班级优良的开端 三年级学生由于年龄小，自控能力较差。我从培养学生优良习惯入手，扎实有效地强化一个小学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、出操常规、卫生常规、劳作常规等等诸多方面。另外注意培养学生勤俭节约的好习惯。我班学生独生子女多，再加之大多数学生的家境较好，学生中存在浪费的现象，吃零食、浪费没用完的橡皮、本子等现象比比皆是。面对这种状况，我以极大的耐心和热情来对待我班的学生。我专门利用主题班会进行教育，给他们讲革命故事，开展“我今天浪费了吗?等一系列的活动

18、，使学生自我约束自己，养成节约的习惯。 4、奖惩分明。 教师明确地告诉学生，老师不是傻瓜，你们的一举一动一言一行，我心里都有数。作为一个合格的班主任，要善于发现学生的闪光点。对好的，大加表扬，让学生多发挥自己的优点。做错的，决不姑息，并尽量在错误出现之时，不掩饰，不回避，分析根源，杜绝再次犯错。同时教师还应该公平宽容地对待每一个学生，不计较学生是否犯过错误，在教师的眼里没有优差之分，不以学生的过去评价将来。对后进生，不急不躁，以一颗等待的心，激励他们，让他们与好学生坐在一起，多提问多交流，促其不断进步。 5.上好每一节班会课。 在班会上，对一周状况做一个总结，要注意的问题要强调，需改善的地方要讨论。不搞形式主义。 6、教师和家长的联系教育联盟 本学期，为了更好的与家长配合，我召开两次