2021小学作业管理制度细则

1、2021小学作业管理制度细则 2021小学作业治理制度细则 为进一步加强作业教学，规范作业教学行为，减轻学生过重的课业负担，切实提升作业教学质量，依据省教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知、省教育厅关于进一步规范学校治理切实减轻中小学生课业负担的意见等文件精神，结合我校教学实际，制定本细则。 一、总体目标 1.深化课程改革。作业是课程实施的重要组成部分。通过对作业教学的有效实施，转变教师观念，改进教学行为，特殊是要摒弃通过盲目增加学生课业负担提高学习成绩的错误做法，确保课改高质量推进 2. 降实有效教学。作业教学是有效教学的重要环节做好作业教学的有效实施是教学有效性的高度体现

2、，有效教学的降实需要作业教学的有效实施作为保障和支撑。 3.促进学生全面进展。作业教学要侧重基础知识和基本技能，重在对课本知识与技能的巩固:要侧重过程与办法，目的在于促进知识的形成和能力的进展;要侧重于知识、能力、情感、态度及价值观的敕合，重在体验和实践，践行作业教学的多样性层次性、创新性，充分挖掘其功能，让学生在做作业的过程中能够举一反三、学以致用，促进学生知识的内化和能力的进展 4.推动教学质量提升。增强作业教学的科学性、针对性，精心组织、有效实施，能够促进教与学的有效沟通，从而提高作业质量。 作业领导小组 组  长:XXX 副组长:XXX XXX 组 

3、60;员:各教研组长、备课组长 二、总体要求 作业教学的所有环节务求以“有效”为永恒主题，教师要做到“五有五必”:有练必选、有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。 1.作业设计与布置要做到:内容精选、类型多样、明晰规范、总量统筹。 2.作业批改与分析要做到:规范批改、分析、激励评价、目标达成。 3.作业讲评与辅导要做到:精准解惑、定点释疑、追求实效。 三、细化基本要求 (一)作业教学备课要求 作业设计要依据课程标准和教材要求，兼顾知识与技能、过程与办法，准确、全面覆盖相关知识点，突中重点，精心挑选具有典型性、思量性、综合性的内容，使学生能举一反三，触类旁通。注重分层教学，提倡依据不同对象设计

4、不同程度和数量的作业。提倡贴近生活，适时适量设计一些具有研究性、实践性、综合性等多样化的课外作业要重视对作业教学的备课治理，加强对作业教学的备课研究，做到作业教学有备而来，有序实施。在集体备课时，同年级作业教学的目标，统一作业内容(可依据学情自我调控)，规范设置形式，明确审阅要求及反馈重点，全面提升作业教学效益。 (二)课堂作业教学布批要求 1.重视作业批改的及时性。教师应合理使用各种批改形式，批改采纳 A、B、C、 等级制，及时、逐题批改作业，批改要用统一的批改符号，使用激励性、启示性，指导性批语，培养学生良好的作业习惯。 2.对布置的作业做到全批全改，对学生作业中的错误，应该催促

5、学生订正，并做好复批工作，同时仔细分析学生错误的原因，反馈改进教学过程加强作业讲评的针对性。提倡面批与集体讲评相结合，教师应及时向学生反馈作业审阅结果，共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导。作业讲评不能就题论题，要举一反三，加强拓展和延伸，突出作业中难点的处理，疑点的解惑，关键点的拓展。引导学生依据作业批改结果分析学习存在的问题，更好地开展后续学习。 3.作业的操纵与审核 加强作业质量监督。学校学科备课组长对作业质量举行把关，审查难易程度和配置梯度，形成每日备案。教导处定期统计和分析名年级作业布置和完成的质量及批改情况，定期开展有关作业情况的问卷调查，及时提出相应整改意见问卷调查的

6、分析报告要存档备查加强作业总量监控，班主任对班级作业总量举行把关审查与统筹协调本班作业总量。做好班级每日作业总量汇总，及时提交学校教导处备案。一、二年级不布置书面家庭作业，中高年级每天书面家庭作业总量分别操纵在1小时以内。学校、教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力倡导家长监督学生作业完成情况及时了解学生学习动态。但不得要求学生家长自行打印作业，不得通过手机微信和QQ群等方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业，不得要求家长批改教师布置的作业。 四、加强监管优化作业治理的保障措施 （一）建章立制规范治理。 构建校本特色的作业治理的一系列制度，抓规范要求，从制度上规范教师和学生作业的行为建立作业审查每口备案制度，常规检查制度，批改讲评制度等，从作业的数量、针对性、批改反馈等方面举行制度化规范。形成以班主任为总协调人的班级各学科作业协商机制确保学生每天的作业能做到学科平衡，总量操纵，合理分配并注重学生对作业的反馈 （二）强化督查完善评价。 学校将作业质量、作业批改、作业负担等