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文档简介

1、    vi设计课程教学探索与实践    乔俊【摘 要】加强职业教育供给侧改革和学校内涵建设，推进教师、教材、教法“三教”改革成为当前职业院校提升办学质量和人才培养质量的重要切入点。本文研究在教学过程中，强化实践教学，采取项目导向等教学模式，增强学生的自主探究性，从而取得良好的实践效果。【关键词】vi设计;项目教学1、vi设计课程性质本课程是平面设计专业必修的一门核心课程，是在学习美术基础、图形创意、图形制作课程，具备了图形创意和图形制作能力的基础上，开设的一门理实一体化的课程，其功能是对接专业人才培养目标，面向标志设计和vi设计岗位，培养学生从事标志设

2、计与品牌形象设计工作岗位必备的综合职业能力。2、课程功能定位3、课程目标通过本课程的任务引领型的项目活动，学生能具备标志设计和vi设计的技能和相关理论知识，在掌握vi调研与策划、标志及展开设计、vi应用系统设计的基础上，通过专业课程的学习，能够承担标志设计和vi设计等工作任务。同时培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质、吃苦耐劳和客观科学的职业精神，为发展职业能力奠定良好的基础。4、项目的选取和实施为了让学生尽快接触实际项目，提升对课程的兴趣，本课程共设计两个项目，第一个项目，要求学生登陆威客网，根据自己的兴趣，选取威客项目，独立完成。第二个项目是小组合作完成，从学校的辅助图形、辅助色、卡通ip形象设计出发，设计学校的vi系统。在项目实施之前，要对学生进行分组。各小组分工合作，观看网络课程，相互讨论，自主制定计划、实施调研，主动寻求解决问题的方法，并得出结果。5、课程教学安排（见下表）6、项目展示在项目结束后，我们将所有同学设计的作品统一打印后进行展示。通过独立完成 vi 设计项目，学生掌握了vi设计的基本方法和流程，可以较为独立地完成设计。【参考文獻】1陈慧 . vi设计课程教学中项目教学法的应用及思考j.艺术科技.2017.2王成荣 . 深化“三教”

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