PowerPoint在语文课件设计中的应用

1、    powerpoint在语文课件设计中的应用    张 萍关键词 powerpoint;课件;设计;优化中图分类号 g633.3文献标识码 c文章编号 10040463(2009)08(a)003601powerpoint多媒体课件技术在教学中的普遍应用,开创了现代教育技术与传统教学内容的全新架构模式,是信息化环境下以“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”,开展互动式教学的基本特征。 用精心设计的多媒体课件将学习任务和目标构建在一个图文并茂、音视频交互的信息场景和任务情景中,能够引导学生在多元开放和自主参与的过程中轻松完成学习任务。一、构建语文教

2、学内容的知识集成平台在实际设计中,借助smart art动态模版,可以将教学内容以更加直观、形象、生动的方式组合起来,借助powerpoint控件将形、色、声、情等动态情景组织配合,为学生掌握语文词汇知识、培养人文情趣和完善人格提供更大的思考空间。 语文教学课件的设计,就是要贯穿和融汇语文课程中的文化知识、人文情怀、道德理念等精髓,将丰富的课程素材如时代背景、人物事件、历史演变、地理环境等知识通过图文声像形式集成在powerpoint界面平台上,为学生搭建一个既有外延空间,又有思辩余地的目标任务驱动场景,激发和引导学生自主求索、自觉思考的兴趣。二、搭建自主学习的自由空间与传统语文教学封闭的时空

3、环境、单向的传授模式不同,powerpoint课件平台为学生搭建了一个超越时空局限的知识集成平台,学生可以在虚拟的个性化环境里自主学习。因此,课件设计中必须注重对课程知识点的把握,将关键的知识点作为扩展内容融入课件之中,给学生一个探索、思考相关知识信息的更大空间。多媒体课件设计要求教师在具体的课件内容策划中,根据不同的教学目标和不同的教学对象,通过科学周密的教学方案设计,合理选择和灵活运用相关教学素材,将传统教学内容融汇在一个任务驱动平台上。学生通过这个平台参与教学全过程,使学生在最佳的知识情境中进入自觉、自主、自控学习的状态,让学生在有限的时空环境中认知、理解并掌握最大量的知识信息。三、多元

4、化人文情景再现平台运用powerpoint课件进行教学,可以用特定的、优美的音乐来渲染情境,用影视、图片等图像资料来再现情境,用动态变化的醒目文字来诠释情境,这些方法在一般传统教学中可以局部采用,但不易有机结合在一起。因此,在powerpoint课件设计中,要利用powerpoint内置的丰富的插件和功能控件,将丰富多彩的课程内容借助多媒体图文、声像组件有机架构在一个风格统一、界面清新的平台上,把语言文字所描述的人文情景、历史背景、人物性格等内容通过图形控件、声音插件、影视剪辑依序呈现出来,让静态审美思维变为动态审美体验。 将古今中外,上下数千年的人文历史知识沟通在一个现实的情景域中,动静结合

5、,虚实互动,引发学生的联想和想象,创设出一个崭新的语文教学审美时空环境。四、powerpoint多媒体课件功能优化对powerpoint多媒体演示平台的功能优化是课件设计中十分重要的技术环节,只有最优化的课件平台,才能承载大量的课程内容并稳定高效地运行,关于powerpoint课件平台的优化,可以通过如下策略来实现。1. 利用powerpointxml格式压缩演示文件,节省存储空间和带宽要求,提高课件运行速率。同时,通过将powerpoint文件转换为xps或pdf文件,以便与任何软件平台上的用户共享课件,便于powerpoint课件在学生之间自由交流。也可以将存储在services中的其他演

6、示课件与outlook集成,随时随地与存储在services服务器数据库中的信息进行完全交互。在连接到网络时,对存储在services服务器数据库中的演示课件所做的任何修改、添加和更新都能同步显示出来,方便教师对课件的及时更新和补充。2. 提高控件的重用率,共享内容。通过调用powerpoint幻灯片库,可以将演示文稿在网站上存储为单个幻灯片,以后便可从powerpoint中轻松调用该内容,这不仅可以缩短创建演示文稿所用的时间,而且插入的所有幻灯片都可与服务器版本保持同步,从而确保课件数据的完整性和一致性。共享内容也可以通过启用审阅会话功能,在groove工作区中启动powerpoint演示文稿的审阅。实现各学习小组之间的协作,共同讨论遇到的问题,并在同一个工作区中显示即时消息。3. 设置数字签名,提高课间安全性。通过为powerpoint演示文稿添加数字签名,以帮助确保分发出去的演示文稿的内容不会被更改,或者将演示文稿标记为“最终