2022年三年级下册综合实践

1、我爱我家教学目标：1、通过调查，拜访，明白家庭成员的情形，体会长辈对家庭的喜爱和为爱护家庭所付出的辛苦；2、尝试设计、布置房间，初步培育测量、规划、设计才能，通红司感受参加家庭活动的乐趣；3、细心观看生活，积极动脑，进行小创造和小制造，锤炼动手才能；4、增进喜爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢快的家庭氛围的愿望；教学重难点：1、明白家庭成员的情形，体会长辈对家庭的喜爱和为爱护家庭所付出的辛苦；2、尝试设计、布置房间，初步培育测量、规划、设计才能，通红司感受参与家庭活动的乐趣；教具预备：挂图、照片、家庭房间图；教学过程：活动一：家人档案册生 1:10 岁生日时 ,我看到了爸爸妈妈为我储存的从诞生

2、到现在的成长记录；生 2:我家里也有 ,我想仿照着做一本家人档案册 ，为家里的每个人建立一份档案；1、确定内容；师:召集你们的家人开一次争论会 ,征求他们的看法；出示看法单；师：请小组争论一下，该确定什么内容？ 师：怎样获得所需要的信息呢？同学争论收集信息的方法；、回忆家庭生活；同学发言； 、明白家人和自己；同学发言；师：对一些没法观看到的事，你预备怎么办？ 同学回答；、制作档案册；师：你预备怎样制作档案册呢？生 1：我依据家人的不同性格，为他们画特色像；生 2：我为家人档案册设计了封面；、填写第页的学习单；活动二：布置我们的家师：新年你们有没有购买什么新的家庭摆设品呢？ 生 1：有，我家新买

3、了餐桌；生 2：我家新买了一套家具；师：好呀，那每位同学可以重新布置一下房间，让自己的家更舒服；、看看问问；师：每位同学先对自己的家进行实地考察， 记录下感到不中意和认为不错的地方；师：仍要询问一下你的父母亲对现在的布置有什么看法；同学发言；、我的布置方案；师：你预备怎样布置？说说你的方案，可以画出你的布置；同学发言，展现简易的布置图；师：你的父母亲对你的布置方案有什么看法？ 同学发言；、量量画画；师：和家人认真测量一下家具、房间等的大小，并记录在书本第10 页的表格上；同学反馈； 展现布置图；、动手布置；师：请你制定一下布置的动手方案，确定每个人的任务；同学相互争论，反馈；、填写第 11 页

4、的学习单；活动三：家庭生活小帮手生 1：隔壁的小淘创造了放火安全蚊香盒，可以防止蚊香不当心被踢倒烧坏地板；生 2：那我能为家里解决点什么问题呢？、发觉问题；师:家人在生活中会遇到哪些不便利.同学发言；师：你想解决什么问题？ 同学发言； 、找缘由；师：衣架简单被风吹走，怎么办？师：我们先来找找缘由，可以通过观看、试验、分析物品特点等方法，找出问题产生的缘由；同学小组争论，全班汇报；、设计与制作；师：针对问题产生的缘由，怎么办？同学小组争论，发言；、介绍自己的创造；师：请你来说说小组的创造，并填写书本第14 页的说明书；同学发言，填写说明书；、填写第 15 页的学习单；关注身边的垃圾教学目标：1、

5、熟悉到产生过多的垃圾会带来危害；2、培育探究爱好，锤炼个人探究才能，把握查找资料、做调查等探究方法；3、培育喜爱环境、爱护环境的意识，自觉削减垃圾产生的数量，从而削减自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用；4、增强团队精神和合作意识，能与同伴友好协作，开展活动；教学重难点：1、熟悉到产生过多的垃圾会带来危害；2、培育喜爱环境、爱护环境的意识，自觉削减垃圾产生的数量，从而削减自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用；教具预备：挂图；教学过程：活动一侦察家庭垃圾生：每天出门时， 我都要帮妈妈扔重重的垃圾袋； 垃圾袋里到底有什么？让我做一次小侦探，来查查看；、明确侦察目的；师：谁来说说这次侦察的目的是

6、什么？ 同学发言；、制定侦察方案；师：制定一下你的侦察方案；填写书本第 21 页的垃圾侦察方案；、开展侦察行动；生 1：家里人很支持我；大家看这是我家一周垃圾情形表；生 2：我仍发觉了家人丢垃圾的一些坏习惯；、我的呼吁；师：看到这些，你们有什么想对家人说的话吗？ 同学发言；、填写第 23 页的学习单；活动二校内分类垃圾箱生 1：我在公园里看到一棵垃圾回收树，可以分类投放垃圾；生 2：要是学校里也有这样的分类垃圾箱，大家就不会把废电池、饮料罐任凭乱丢了；、调查校内垃圾箱；师：让我们一起来调查一下校内里的垃圾箱；写好调查记录；、分析校内垃圾；师：整理调查记录后，你们有身发觉？同学发言； 、确定垃圾

7、箱的设计思路；师：分类垃圾箱你们预备怎么设计？ 师：设计几个箱体？什么外形？多大？ 同学小组争论后发言； 、完成设计图；小组分组画分类垃圾箱的草图，全班展现；、填写第 27 页的学习单；活动三垃圾流浪记、编故事；全班拟订故事大意；、分析角色特点；定出主要人物和其他人物； 、故事分幕； 、设计对话和动作； 、填写第 31 页的学习单；设计调查活动用的表格观看 22 页的表格，你有什么样的发觉？a 生：在表格的上边有明确的主题；师：对，这就像我们每个人都出名字一样， 任何一个表格都要有明确的主题；b 生：调查内容都在表格里有表达；c 生：最终有一个总结；师：这一点特别关键，我们不是为了调查而调查，

8、调查后要把数据和感悟准时地记录下来！d 生：老师，这个表格看不出来时是谁调查的， 我可以把自己的名字写上吗？ 师：当然可以，仍可以把调查的时间，地点也记录出来！小结：调查统计表应具备：调查表名称；调查详细内容；调查记录人和被调查人员； 调查时间和地点； 调查后的发觉与感悟！ 但最为重要的是所填写的内容肯定要真实，不能为了完成任务而随便填写！【依据教材出示供应的教学资料， 引导孩子学习设计和填写调查统计表， 通过这样的活动使孩子更为深化的明白调查表，为今后开展其他活动设计和使用调查表奠定基础；】依据原有表格设计完善调查表同学家庭一周垃圾情形表时间：月日垃圾名数量来源垃圾分类是否已分类利用可否再害

9、是否有毒可否卖钱称这一周，我们家共产生了（）千克垃圾（几袋） 我仍发觉：数量最多的垃圾：占空间最大的垃圾： 遇到的问题：学习，借鉴老师供应的调查报告参考资料：家庭生活垃圾调查报告（一）1 生活垃圾的来源：（1） 厨房内：蔬菜瓜果的残渣、剩饭剩菜、食品包装袋；（2） 客厅：老化家电、家具、金属垃圾；（3） 卧房：纸屑、杂物、废旧电池；（4） 卫生间：洗涤产生的污水；2 分类：玻璃类、纸类、金属类、塑料类、电池类，其他；3 垃圾数量、危害及处理一览表种类数量现处理方式危害玻璃类（如酒一星期大致扔入小区的分随便丢弃会造成瓶、饮料瓶、碎玻10 个瓶子，一个 类垃圾桶内， 由保洁人身损害以及环境污璃）月

10、两袋人员运回处理站进染，也会造成资源铺张纸类（较多）一天一袋行回收再利用 丢入小区垃圾桶由特地收废钢造成环境污染，给人视觉反感铺张原料，污染环金属类（破旧家具、钢铁品）塑料类（一次性饭盒、塑料袋、塑制品）电池类等化学制品其它（蔬菜果皮 ）一个月一两袋每天一袋（数量较多）一星期一袋每天有一两袋（数量最多）铁品的人员收走， 到垃圾站再由钢铁厂回收由收垃圾人员收走后进行焚烧和掩埋由专业人员进行化学销毁和特地处理收垃圾人员清理，到垃圾站销毁境且造成城市垃圾积累对环境污染较大， 易造成 “白色污染 ”重金属严峻污染环境，影响人们身体健康污染环境，腐烂变质的食物会影响人们身体健康设想在家庭中调查时可能遇到

11、的困难a：父母不同意调查 b：垃圾不能准时精确统计 c：.【设计这一环节的目的是引导孩子们积极面对随时可能在活动中遇到的困难，做到心中有数，养成为活动做预案的习惯！】欢快卡通地带教学目标：1、尝试揣摩、分析喜爱的卡通形象外形和性格特点，进行仿照、演绎；2、充分感受生活，进行艺术创想，展现自己对卡通的喜爱，感受动手设计卡通人物的乐趣；3、能针对所要解决的问题进行资料收集、分析和摸索，增强问题解决才能和决策才能；4、尝试开展实地调查活动，学会做好调查记录；教学重难点：1、尝试揣摩、分析喜爱的卡通形象外形和性格特点，进行仿照、演绎；2、充分感受生活，进行艺术创想，展现自己对卡通的喜爱，感受动手设计卡

12、通人物的乐趣；教具预备：挂图、卡通图书、画笔、颜料、纸；教学过程：活动一 猜猜我是谁生 1：下周的卡通明星仿照赛上，要让同学们一下就能猜出我仿照的是谁；生 2：别忘了，通过你的表演仍要让大家熟悉这位卡通明星的一个特点呢！ 、选定要仿照的卡通人物；师：你想要仿照哪位卡通明星呢？ 同学发言； 、分析卡通人物的特点；师：多读读他的故事，对这位卡通明星有一个全面的明白；同学活动，明白他的外表特点以及言行特点； 、表演前的预备；师：每位同学做好表演前的预备；同学活动，熟记情节，练习表演；、登台亮相；开展仿照竞赛； 、填写第 39 页的学习单；活动二卡通形象横空出世师：我们为自己的小队取一个好名称，并为小

13、队设计一个卡通形象；、学一学；师：争论一下卡通形象有哪些特点？ 同学发言；、想造型；师：什么样的卡通形象最符合我你们小队的特点？ 小队争论，拟定自己的造型；、画一画；小队活动，分工合作画卡通形象；、填写第 43 页的学习单；活动三卡通产品哆来咪生 1：我发觉很多同学的文具盒、水壶上都有可爱的卡通；生 2：是啊，哪里仍能找到各种卡通形象呢？ 、争论去哪里调查；师：小组争论一下，自己曾在哪里见到过卡通？ 小组争论，发言；分成小队到不同的地方调查；、开展调查行动；每个小队制定各自的调查方案，分头进行调查；、整理调查结果；小组同学对收集到的资料进行整理；、作总结；每组派同学发言，总结自己组上的调查结果

14、；、填写第 47 页的学习单；漫游石头王国教学目标：1、熟悉各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计；2、通过访谈、查资料、观看等方式，明白各种石头的作用；3、综合考虑多方面因素，完成校内设施设计；4、培育整理资料、口头表达和组织才能；教学重难点：1、熟悉各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计；2、通过访谈、查资料、观看等方式，明白各种石头的作用；教具预备：挂图、各种各样的石头；教学过程：活动一玩石头师：我们班要举办一次石艺展， 期望大家能发挥想象力， 创作出特殊的作品；、找石头；师：到哪里可以找到各种各样的石头呢？ 同学发言；、想创意；师：将自己找到

15、的石头进行不同的拼摆和组合，找出最有创意的设计；同学说说自己的创意；、动手做；动手制作； 、展现；让同学在班级里展现自己的作品；、填写第 55 页的学习单；活动二健康护航员卵石路师：听说常走卵石路有助健康，不如在学校设计一条卵石路，大家就能多一个健身项目啦！、明白如何铺卵石路；师：该怎样铺卵石路呢？同学发言，通过各种途径找到答案；、考察学校；师：学校的卵石路铺在哪儿好呢？ 同学争论；、拿出设计；师：小组争论一下卵石路的设计图；同学在小组中反复争论和修改，展现各自的卵石路设计图；、提交方案；师：在提交方案时，你们应当写出要让学校接受你们的想法的理由；同学发言；、填写第 59 页的学习单；活动三成

16、果沟通会师：真快，“漫游石头王国”主题探究活动要终止了，立刻要开成果沟通会了，你们预备好了吗？ 、想想沟通什么； 师：你们想沟通什么？ 同学分组争论； 、分工与合作；师：小组分工合作，预备各自的成果沟通，请组长做好支配；、沟通汇报；班级开展成果沟通会，小组派代表汇报；、填写第 63 页的学习单；探究植物的秘密教学目标：1、学会多途径查找资料，并对找到的资料进行挑选，完成手册的编排设计；2、尝试自行设计试验，验证自己的猜想；3、熟悉适合做染料的植物，并通过实践操作，把握染色的诀窍；4、具有良好的合作意识，能为小组活动出谋划策，虚心接受合作伙伴提出的看法和建议；教学重难点：1、明白沙漠环境、沙漠动

17、植物的生存本事、人类在沙漠中的活动等相关知识；2、通过模拟活动，尝试通过观看、比较、试验等方式增进对沙漠的明白；教具预备：挂图；教学过程：活动一校内植物导览手册师：我们的校内里到底有哪些植物？生：假如做一本导览手册，就能让大家对校内里的植物明白得多一些；、想一想；师：校内植物导览手册中，放些什么内容呢？同学争论发言；、考察校内植物；师：考察校内植物，你们预备怎么做？ 同学制定方案及方案； 、预备手册内容；师：我们可以对考察资料进行整理，仍可以补充查找一些资料；同学活动；、制作导览手册；同学活动，制作导览手册；、填写第 71 页的学习单；活动二苔藓喜爱在哪里生长生 1：我发觉苔藓总是长在墙角太阳

18、照不到的地方，是不是它不喜爱阳光？ 生 2：我们可以给苔藓多安几个“家” ，看看它在哪里长得好；、我们的猜想；师：你们在哪些地方见过苔藓呢？ 同学发言；师：我们一起来猜想一下苔藓喜爱的生长环境；、确定试验方法；师：怎样可以验证这个猜想呢？ 师：好，我们一起来做做试验；同学活动；、观看与对比；把各自的试验记录表进行观看与对比；、试验结论；师：依据观看记录，你们得出了什么结论？ 同学发言；、填写第 75 页的学习单；活动三七彩染坊生 1：据说在古代，人们是采集各种植物来制成染料的；生 2：真的吗？我们也来试一试，看看能不能染出美丽的颜色；、收集资料；师：哪些植物适合用来做染料？同学发言，并收集原料

19、；、制作染料；让同学看书第 77 页的制作过程；同学活动；、染一染；同学活动，染一染布料和毛线；、比一比；把各自的染色作品带到班上来，沟通各自的染色体会；、填写第 79 页的学习单家庭生活中的清洁用品教学目标：1、通过对家用清洁用品的调查， 初步明白常用家庭清洁用品的种类和用途；2、通过对比试验，发觉更有效利用洗衣粉清洁衣物的方法和步骤，树立认真、认真的科学态度，提高发觉问题的才能和说明、运用探究成果的才能；3、通过对超市、商店、顾客等过方面的调查，明白和宣扬家乡企业生产的优质清洁用品，提高调查和分析才能，产生关爱他人、关爱社会、喜爱家乡的情感；4、增强与同伴、家人、外界的沟通，同时与同伴共享信息，感受合作与沟通的欢快；教学重难点：1、通过对家用清洁用品的调查， 初步明白常用家庭清洁用品的种类和用途；2、通过对比试验，发觉更有效利用洗衣粉清洁衣物的方法和步骤，树立认真、认真的科学态度，提高发觉问题的才能和说明、运用探究成果的才能；教具预备：挂图；教学过程：活动一家用清洁用品大搜寻师：你们家里到底有哪些清洁用品呢？它们有什