2021年中学对学生携带手机进校园管理规定工作方案学生作业管理办法实施工作方案

1、2021年中学对学生携带手机进校园管理规定工作方案学生作业管理办法实施工作方案 2021年中学对学生携带手机进校园治理规定工作方案 依据关于加强中小学生手机治理工作的通知要求，我校对学生携带手机进校园现象作以下规定，请全体学生及家长自觉配合学校工作，严格遵守此规定。 第一条严禁学生携带手机以及手机附属设备（充电器、充电宝、耳机等）进入校园，无论是智能机还是一般功能机或者其它通讯工具均包含在内。mp3、mp4、平板电脑及其它类电子产品等同于手机对待。 第二条 学生如有极特别情况确有将手机带入校园需求的，须经学生家长允许、书面提出申请，经学校允许后，学生方可将手机带入校园，进校后第一时光应将手机交

2、由班主任或学校统一保管，禁止带入课堂。使用的时候去班主任老师或学校处领取，使用完毕后立即归还给班主任或学校继续保管。 第三条凡发觉学生私自携带手机入校，无论在校园内何时何地、使用与否，学校领导及教职员工都有权将该手机及其附属设备当做违纪违规工具予以收缴暂扣，并将收缴的手机及附属设备交由德育处详细登记、保管，并由学生签字确认，并通知学生家长。 第四条 学生假如违规携带手机等电子产品进校园被收缴或经学校允许存放在学校的手机，存放期间，器件、电池等浮现损坏，老师和学校不承担任何责任； 手机或电子产品在学校存放期间浮现遗失，学校报警后由公安机关处理，学校不负责赔偿。 第五条 学生违规携带及使用手机等电

3、子产品第一次被收缴暂扣，学生将被口头警告，并扣本班量化治理得分，手机将被暂扣一个月，待至期满后在其表现良好且无其它严峻违纪的前提下，写好保证书，由班主任上报德育处，经德育处同意后，方可由家长到德育处领回手机。 第六条学生违规携带及使用手机及电子产品第二次被收缴暂扣，学生将全校通报批判并扣本班量化治理得分，手机将被暂扣至本学期末，期间学生必须写好检讨，保证书，由家长陪读一周，如家长无法陪读，则要求家长签好监管协议后将该生带回反省一周，学生方可回班上课。待至当学期末假前，该学生表现良好且无其它严峻违纪的前提下，学生写好保证书，由班主任上报德育处，经德育处同意后，方可由家长到德育处领回手机。 第七条

4、由于涉及安全及防火防爆问题，因此所有被收缴的充电设备一律没收，学校统一处理，不再归还。（包括手机及其它电子产品的充电器、充电线、充电宝等充电设备） 第八条凡是拒绝配合收缴、拒不服从教导的学生，将视情节轻重对其予以警告、严峻警告、记过、记大过等处分，并通知家长来校陪读一周，家长要配合学校共同做好学生转化工作，如家长无法陪读，则要求家长将该生带回反省一周。 第九条如被收缴暂扣手机的学生，发生转学、退学、休学、升学等情况，则办完相关手续后，家长可到德育处领回手机。 第十条为方便学生有急事需要在校期间与家长沟通，学生可以向班主任老师、科任老师借用电话与家长举行联系，也可以使用学校公用电话、门卫室电话与

5、家长联系；如家长有事寻学生，请家长直接拨打班主任或学校电话，由学校或老师代为转告。如有急事发生，教师会主动联系家长。（学校电话：） 本规定自发布之日起执行 中学学生手机进校园申请申请承诺 1. 手机不进入深堂，仅在申请使用时段使用手机，其它时段手机关机； 2. 手机仅限于在需要时与家长取得必要的联络，不得使用其它功能（游戏、查询、计算、录音录像、拍照等）,不得干扰学校正常教育教学活动开展。 3. 手机带入校园需服从学校统一治理。在个人使用保管期间，一切损失损坏等情况，由个人承担后果。 申请人： 申请家长： 申请时光： 2021年中小学校学生作业治理方法实施工作方案 为贯彻降实2021年全国教育

6、工作会议精神，推进五育并举，促进学生健康进展，依据关于加强义务教育学校作业治理的通知以及全面降实中小学生“五项治理“规定的通知要求，我校特制定学校学生作业治理制度，需要家长的监督和配合，共同为孩子的健康成长保驾护航。 一、指导思想 坚持面向现代化、面向世界、面向将来，面向全体学生，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，全面提升我校学生整体素质，为学生全面健康和谐进展奠定坚决的基础。 二、学生作业治理的基本原则 1 以学生进展为中心原则立脚学生的长远进展，激发学生积极完成作业的兴趣，关注学生的需求，培养学生主动实践、敢于探究的创新精神。培养学生及时仔细专注地完成作业的良好行为习惯。 2.学业和谐

7、进展原则作业的设计与布置要本着促进学生知识与能力、过程与办法、情感态度和价值观和谐进展的原则。既要布置知识巩固性作业,也要布置一定量的探索性、实践性作业。知识巩固性作业,幸免单一重复、机械、繁杂。探索性、实践性作业,要适合学生的身心特点和实际水平。 3.量与质相统一原则作业的设计应与课堂教学密切衔接,或是课堂教学的巩固、提高,或是课堂教学的补充、延伸、拓展,或是课堂教学中知识的实际运用。精心设计,设计精而少的作业,以少的作业量达到优质的作业设计水平。操纵好家庭书面作业总量。 4.师生共同进展原则从学生的角度而言,作业应是温故知新、修改建构知识体系、进展自身能力的重要途径之一;从教师的角度而言,

8、作业应诊断学生学习水平、反思教学得失的重要环节之一；从教师与学生的关系而言,既是两者之间信息反馈、情感交流的重要渠道,也是教师培养学生非智力因素的重要资源。 5.过程性评价原则教师在长期的教学过程中,要对每一次作业检查批改举行分析诊断,学校在学期常规教学检查中,要分多次对教师的作业布置、作业批改、作业记录分析举行评价,把学校对教师原来较少的阶段性作业评价转化为过程性评价。 三、学生作业治理基本规定 1. 作业布置要有章可循、科学规范 (1) 教师布置的家庭作业科目及作业数量应严格按照小学治理基本规范(试行)执行,小学一、二年级不留书面家庭作业,其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业,语文、数学

9、书面作业每天不超过1小时。提倡布置探索性、实践性的家庭作业。对学生家庭书面作业实行总量操纵,做到作业量要适中,有利于学生的身心健康和学生素养的全面提升。所选作业题目要具有代表性、进展性、基础性、层次性,作业的难易应适当,体现因材施教的原则,针对不同学生布置不同程度和数量的作业。布置的作业要求依据实际情况有所创新,学生完成作业的时光要符合国家规定的要求。作业要做到“三不布置“一杜绝“。不布置学生已经会做的和机械重复、大量誊写的作业,不布置与课堂内容脱节的作业,不布置难度过大学生无法做出的作业，杜绝惩处性的作业,切实减轻学生作业负担，实施有效作业,精选作业内容,确保作业具有典型性和启示性。 (2)

10、建立作业布置的常规检查制度。把作业质量、作业批改、作业负担等情况作为每个月教学常规检查的内容之一，加强监督检查，对作业问题较多、监管不力的老师要举行发布，并催促其及时改正。 2.实施作业分层，学生可自主挑选相应层级作业 教师应理解课改精神，吃透教材，依据学生实际精选作业。布置作业应有层次，既要面向全体、又要因材施教。作业形式力求多样化、趣味性强。除书面作业外，还可适当布置活动性、实践性、阅读性、自主性、制造性等多种形式的作业，注重学生整体素养与个性特长的和谐进展。教师要充分理解学生个体间存在的差异，保证学生充脚的睡眠时光。 3.作业书写 （1） 要求学生按时、正确、规范、独立地完成作业，语言类

11、学科应做好对口头作业的检查、记载和反馈工作，以培养学生良好的学习惯和健康的心理品质。 （2）一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级开始学生用钢笔、圆珠笔等书写作业。 （3）教师应该依据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本洁净卫生。学生作业做错需重写的，可在错题前面打“？“。作业应该书写题号，每一个大题之间留下一定的距离。 （4）班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。 4.作业批改 （1） 教师应该及时批改作业，批改时一律用红笔，对正确的作业采纳打“等形式，对于学生作业中特殊精彩的地方，可采纳其他符号或者语言举行提示鼓舞。同时教师对具有制

12、造性、独特性的作业应该以鼓舞和引导为主，注意爱护学生的积极性。 （2）教师在批改过程中应该做好相关记录，特殊是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的根据。 （3）批改作业普通当天反馈作业并订正。语、数作业有错点上“、“，在原先的“、“上画“，表示改对了。一至六年级的听写作业中有错误需在原地订正好以后再誊写几遍在后面。 （4）评价以等级评价为主，分为:a、b、c三个等级。对有进步或突出作业应赋予肯定，也可以加xx提倡写表扬性、鼓舞性的评语。教师在等级、分数评价等基础上，应该用激励性的语言来鼓舞引导学生，特殊是习作（作文、日记等）、美术等一些创作性的作业，教师应该从多方面来评价鼓

13、舞学生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用。 （5）批改作业后要及时讲评、辅导，纠正作业中普遍存在的问题。有针对性地举行面批与讲评。面批时要帮助学生指出错误之处，耐心辅导其明白正确的解答办法。学生抄袭作业或字迹潦草、不符合要求或少做、不做作业的，要举行批判教育并及时要求其重做或补做，但反对让学生举行过多的简单重复劳动或罚做作业。 （6）作业批改坚持做到“有练必批、有批必评、有错必纠“，以此倒逼教师在作业布置时做到精心选题、操纵总量。杜绝“有布置无批改，有批改无评价“的现象发生。要把“减负增效“降实到教育教学各个环节，着力引导教师提高业务素养，改进教学办法，向课堂要效率，向作业要质量，给学生留下

14、自主学习、了解社会、走进自然的时光。 作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证，因此加强规范的作业治理显得尤为重要，从本学期开始教务处将把作业治理纳入对教师教学常规检查等级评定及学期（年度）工作考核中。 2021年学校关于学生作业治理致家长一封信 恭敬的家长:您好!依据关于加强义务教育学校作业治理的通知，为了更好的降实文件精神，进一步规范中小学教育教学行为，减轻学生过重课业负担，实现家校共育，幸免浮现“校内减负校外补“的情况发生，倡议家长予以配合推进学生作业治理规定的实施。 1.学校针对学生不同情况，精准设计作业，依据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量。 2.学校依据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业：分层作业、弹性作业和个性化作业。 3.培养孩子独立完成作业的意识。依据自身对知识掌握情况制定学习计划，不敷衍、不抄袭作业。 4.家长要做好学生家庭作业的催促和降实，为学生营造积极健康的学习环境，学校会利用课后服务时光，辅导学生家庭作业，尽量不给学生增加额外的课业负担。 5.培养孩子健康运动的意识。学校会制定详细的体育运动项目清单和家务劳动清单，将体育运动和劳动教育纳入家庭作业范畴。