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文档简介

1、编写时间 2013年11月11日 执行时间 2013年11月12日 主备人 白玉风 执教者 白玉风 总序第 30 个教案课题5. 3利用化学方程式的简单计算共2课时第1课时课型新授教学目标知识与技能：1、学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算 的格式和步骤。2、在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计 算。过程与方法：通过对化学方程式中物质间质量比，初步理解反应 物和生成物之间的质和量的关系。培养学生按照化学特 点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。 情感态度与价值观：认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。培养 学生严谨求实、勇于创新和实践的学习态度和科学精 神。重点难点重点：根拯化

2、学方程式计算的步骤。难点：1、物质间量的关系；2、根拯化学方程式计算的要领及关键。教学策略讲练结合教学活动课刖、课中反思一、引入新课氢气是未来汽车的理想燃料。1血的氢气就能供一从生活出 辆功率为50kw的汽车跑人约lookmo水是生命之源，发找到合适的催化剂，即可利用光能将水分解制取氢气。学生讨论教师点拨1、若学生根据化学式计算，应给予肯定。但叮嘱 他们在使用此法解题时，应说明所得氧气中氧元素即为 水中氧元素。困惑：若某种元素没有全部转化为某种物质，求该 物质的质量怎么办呢？2、若利用化学方程式解题。引导学生说出解题思 路，引导回忆化学方程式的意义。引导回忆化学方程式的意义？（以电解水的反应为

3、例）1、表示水通电生成氢气和氧气。2、表示每36份质量的水完全反应，生成4份质量 的氢气和32份质量的氧气。试一试思路2：利用化学方程式来计算。二、新课讲解 学生试着计算（由学生自己做的目的是：在清楚解题思 路的基础上，自己先探讨解题格式）。学生讨论由利用化学方程式得出止确答案的同学说 出解题过程。课件展示解题过程,使学生初步学会利用化学方程式计 算的书写格式。课件展示练习1：加热分解6g高猛酸钾，可以得到 多少g氧气？学生与老师一起完成。强调格式课件演示。总结步骤1、设未知量（未知数后不加单位）；2、止确书写化学方程式（注意化学方程式的书写要完 整、准确，指出若不配平，直接影响计算结果）；3

4、、计算相关物质的相对分子质量；4、标出已知量、未知量；5、列出比例式；6、解比例式（结果保留两位小数）；7、简明地写出答语。课件展示练习2工业上，高温锻烧石灰石可制得生石灰和二氧化碳。如 果要制取10t氧化钙，需要碳酸钙多少吨？学生独立完成课件展示练习3、练习4o发现小结化学方程式计算的“三个要领，三个关键”。课堂练习5发现能利用质量守恒定律计算的规律。三、课堂小结化学反应计算的几种方法。四、课堂练习1、62g磷在氧气中完全燃烧生成五氧化二磷，消耗氧 气的质量是多少克？生成多少克五氧化二磷？培养学生合作交流能力培养学生归纳能力巩固提高反馈调控2、在实验室中，可以利用加热氯酸钾和二氧化镭制氧 气（二氧化镭做催化剂），生成氯化钾和氧气。要制得 32g氧气，需氯酸钾多少克？课后反思通

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