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文档简介
1、班主任反思：班主任工作十忌班主任反思：班主任工作十忌一、忌重“言传”，轻“身教”班主任对学生的教育方式概括起来只有“言传”与“身 教”两种。从某种意义上说，“身教重于言传”。小学生的 模仿能力强，班主任的一举一动都会对学生产生耳濡目染、 潜移默化的影响。班主任不重视“身教”，即使讲的都是正 确的，也会变成空洞的说教，失去教育力量，甚至会使学生 感到教师口是心非，以至于适得其反。二、忌不信任学生班主任信任学生，就是相信学生都有一颗诚实的心灵。班 主任在态度上表现出来的信任是教育学生的源泉，是激发小 学生上进的巨大精神力量，有助于他们克服缺点，进行自我 教育。三、忌情绪波动班主任也象常人一样有自己
2、的喜怒哀乐。但当你作为教育 工作者面对学生时，就不要把中的消极情绪带入教室；处理 突发事件时，千万不能感情冲动，更不能诉诸武力。否则， 不仅会加深师生之间的隔阂，伤害学生的情感，而且有损于 教师的文明形象。四、忌“告状”小学生辨别是非和自我约束的能力较差，犯错误是难免的 班主任要及时帮助教育，切不可轻易“告状”。否则，就会 挫伤孩子的自尊心和上进心，甚至产生逆反心理。五、忌停课训学生小学班主任既是班级的直接管理者，又是教学工作的承担 者。班主任应正确处理管理与教学的关系。当二者出现矛盾 时，切不可因为批评学生而耽误了正常的教学。否则会引起 学生不满，失去教育意义，同时又影响了教学进度，这是得
3、不偿失的。六、忌翻“老帐”小学生在成长过程中重复犯错误是难免的。当学生犯“老 毛脖时，班主任应尊重学生的自尊心，摒弃“前嫌”。不要 揭伤疤，“老帐”“新帐”一起算；使学生背“包袱”。要 让每一个学生抬起头来走路。七、忌不修边幅班主任的仪表如何直接影响着教育效果。因为当今小学生 对“美”有着更高的追求和要求。有不少小学生由于厌师导 致厌学。（班主任 ）所以，作为新时代 的小学班主任，其穿着打扮应当符合时代精神和自己的职业 特点，要适合教育对象的审美情感， 要象对待教学设计那样， 设计“润色”自己的仪表，有意识地给学生形成美好的印象 和良好的影响。八、忌说反话小学生天真无邪，“向师性”又很强，班主任的话就象 “圣旨”，在孩子们的心目中享有特殊的地位。所以班主任 在使用教育语言时，应尽量用正面语言，不讲反话，否则他 们会误解老师的话，导致教育教学的失败。九、忌不一视同仁班主任必须热爱和关心每一个学生。无论是好生、差生、 干部子弟、工农子女都要平等地对待。尤其对于后进生更不 能嫌弃和歧视切不可因为教育态度和方法的不当而扼杀 了这些天才。十、忌以“权”谋私班
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