2022年《济南的冬天》第一课时教学设计

1、学习必备欢迎下载济南的冬天第一课时教学设计一、教学设计说明：1教材分析济南的冬天是老舍在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂、诗意盎然的写景散文。文章生动而真切地描写了冬天的济南气候温和、山青水绿、度冬如春、美丽如画的景色，抒发了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。题目济南的冬天明确地交代了描写的地方和时令。济南位于山东省内，它的南面距市中心五里有著名的千佛山，东接佛懋山，西边南马鞍山、四里山，这些山形成了济南的天然屏障。它们都是“小山”，最高的千佛山海拔也只有285 米。济南的冬天与北中国的其他地方的冬天的气候截然不同。文章抓住“温晴”这一文眼来构思，角度独特，描绘出济南冬天特有的魅力，在描写景

2、物时，语言准确生动，表达出作者对济南的热爱之情。因此，在学习这篇课文时，可以让学生品味其中富有表现力的语言，受到美的熏陶。全文思路清晰，安排有序。先总提济南冬天“温晴”的特点，再从济南的山、水两方面写出济南冬天的这一特点，最后以一句简明有力而耐人寻味的话结束全文。寓情于景，情景交融是本文写作的一个特点。优美的意境中，表达出作者赞美的真情。2. 学情分析对于老舍，孩子们已经学习了他的作品猫，对他有了一个浅显的了解，虽然说老舍对于孩子们来说不算陌生，但是大多数学生并没有读过他的其他作品，对于作家本身知之甚少，所以通过本课学习，让孩子们对老舍有一个更加深入的认识。语文课程标准明确指出：“应让学生在主

3、动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”据此并结合本文内容，教给学生学习方法如：画面再现法、鉴赏品评法、合作探究法，做到授之以渔。本课就以新的课程理念为指导，营造开放而富有活力的课堂，培养学生的阅读能力，发展思维，启迪智慧。3教学目标：【知识与能力目标】1正确认读5 个要求会认的生字，掌握 2 个要求会写的生字,理解“温晴”、 “响晴” “设若”、 “水墨画” 、 “贮蓄”、 “空灵”等词语的意思。2正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3理解课文内容，体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。精品学习资料 可选择p

4、 d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载4培养学生搜集信息，以及预习课文的能力。5学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。【过程与方法目标】通过自主学习、小组合作探究的学习方式，使学生各种形式的反复朗读中理解课文，达到有感情的朗读课文。【情感态度价值观目标】1） 培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。2） 领会作者抓住主要景物的主要特征

5、细致描绘，情景交融地表达对祖国宝地济南的赞美之情。4.教学重点：1） 、理解课文内容，有感情地朗读课文，感知内容。2） 、引导学生把握阅读写景抒情散文的方法,特别是比喻和拟人手法的运用。5.教学难点：1） 、景物描述方法和作者感情的抒发。2） 、揣摩语言，体会作者对景物独特的感受及其寄予的深情。二、教学准备：1、多媒体课件、音频材料。2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者老舍的资料。三、教学步骤：第一课时一、创设情景，导入新课：1）导语：同学们，我们都经历过冬天。说到北方冬天的时候，我们的脑海里总是浮现出那白雪皑皑的画面，千里冰封，万里雪飘

6、，也会想到呼啸的北风，迎面如刀割的凛冽寒风，朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。总之，北方的冬天给我们的感受既有美丽的雪景，也有刺骨的寒风。然而，在北中国有这么一个地方，不但那里的美景让人流连忘返，而且冬天里没有呼啸的寒风，却有着无限的温暖，那水不但不结冰，反倒冒着点热气，同学们，知道那是什么地方吗？今天，我们一起跟随老舍的脚步一起走进济南的冬天，去观看济南冬天的美景，去感受那冬天里的温情吧。（板书课题。 ）2） 、作者介绍，让学生初步了解作者及其代表作。（作者简介见p67 注释 1）二、解题精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页

7、，共 4 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载济南的冬天 是 1931 年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。老舍于1929 年离英回国， 1930 年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7 年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。 济南的冬天是老舍1931 年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。可见作者是怀着对“故乡”的深情来写的。(让学生了解这些，是为了理解为什么作者对济南的冬天如

8、此了解，文中的情为什么那么浓。) 题目明确交待了描写的地方和时令。关于济南的山和水：在济南南面有著名的千佛山。千佛山古名历山，传说帝舜耕稼于此，又名舜耕山。隋开皇间因岩石镌佛，遍布山崖，遂称千佛山。层峦叠翠，形成济南的天然屏障。它们确实都是“小山”，千佛山的主峰也只有海拔285 米。济南多泉水，素有“泉城”之称，所谓“家家听泉，户户插柳”。大致为趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。趵突泉为济南“七十二名泉”之冠，泉水平地涌出，喷涌如沸，隆冬季节依然水雾缭绕，四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱，宛若仙境。除泉水而外，还有大明湖也是出名的，清人刘凤诰有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的咏湖名句。三

9、、诵读积累，整体感知学生听配乐朗读(也可放录音 )，并在听读中检查预习。学生自由朗读课文，注意语气、语速、语调及重音的把握三、朗读感悟1）师生开展朗读比赛2）自选段落，读完以后说说自己为何选读该段，自己用何种感情朗读的？如何把握的，你认为自己读到了什么？3）学生点评大家公认的段落齐声朗读。四、研讨思考学生再次听配乐朗读（也可放录音） ，并在听读中思考以下问题，然后讨论， 再回答， 互相补充。1济南的冬天总的特点是什么? 济南冬天总的特点是“温晴”。2课文写了济南的冬天哪些景物? 写阳光朗照下的山；写薄雪覆盖下的山；再写城外的远山；精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载最后写冬天的水色写水藻之绿，衬托水的清澈、透明。3表达了作者怎样的思想感情? 作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。五、作业1、熟读课文，品味作者情感2、探寻本文比喻、拟人等修辞手法的运用及描写景物的方法附：板书设计总的特点温晴阳光朗照下的山济南的冬天山薄雪覆盖下的山景物特点城