四下综合实践教案(首都师范版)

1、汉阳区楚才小学综合实践活动教案小学综合实践活动第（八）册教材分析一、教学内容：1、做条帆船搞研究；2、小小日历有学问；3、做个水中玩具；4、我为卡通狂；5、研制小火箭；6、“3.15进课堂”；7、主体附加搞创作；8、什么是“绿色食品”；9、我们自己来办报；10、会爬坡的双椎体；11、做社区的小主人；12、纸条穿编有创意；13、生肖与民俗文化；14、研究人体尺寸；15、用电脑制作窗花二、教学目标：1、通过使用简单、常见的材料，使它们变废为宝，动手制作简单的模型。在操作过程中，培养学生操作简单工具的能力；养成科学、严谨的学习态度。2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。在活

2、动中，让学生更多的发展能力。3、通过日历探秘活动，激发学生主动探究科学问题的兴趣意识。培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力4、通过调查身边的民俗活动，了解北京悠久历史，了解北京日新月异的变化，增强民族自豪感。5、通过调查、采访，使学生初步了解到人们与电脑的关系，引发学生的积极思考，从而增强学生合理使用电脑的意识。6、通过讨论卡通人物和卡通故事，使学生从多角度、多方面去认识可通形象，培养学生想象力和分析问题的能力。三、教学重点：在操作过程中，培养学生操作简单工具的能力，注重学生的兴趣和需要，鼓励学生自主选择，积极参与，大胆实践。以“解决问题”为中心组织活动，在问题解决的过程实现其教育功能。

3、四、教学难点：养成科学、严谨的学习态度，学生主动参与，引导学生学会用自己的眼睛去观察世界，用自己的头脑去判断事物，用自己的方式去表达成果，使他的创新精神和实践能力必将会得到全面的发展。五、教学准备：学具袋、实物投影、学生准备笔记本一个、剪刀、胶水、直尺、笔、线、报纸彩纸等各种纸张。六、课时安排： 共计19周课，共计38课时。具体参见教学进度表 小学综合实践活动 第（六）册教学进度表周次日期内容备注12.232.26起始课，1、做条帆船搞研究22.293.42、小小日历有学问33.73.113、做个水中玩具43.143.184、我为卡通狂53.213.255、研制小火箭63.284.16、“3.

4、15进课堂”74.54.87、主体附加搞创作84.114.158、什么是“绿色食品”94.184.229、我们自己来办报104.254.2910、会爬坡的双椎体115.2五一放假 机动125.35.611、做社区的小主人135.95.1312、纸条穿编有创意145.165.2013、生肖与民俗文化155.235.2714、研究人体尺寸165.306.315、用电脑制作窗花176.66.8复习，总结186.136.17成果展示、评比、提出希望196.206.24考核206.277.1机动活动主题学期起始课活动目标1、 浏览教材。明确本册教材的学习目标、重、难点。2、 明确用本原则，作业书写格式。

5、3、 明确为本学期写作应做的准备。重难点明确本册教材的学习目标、重、难点。牢记各项要求,并落实到学习过程中。课时安排1课时【活动过程】环节设计意图师生活动个性设计及教学效果描述浏览目录介绍本学期的教学内容一、浏览目录，介绍本学期的教学内容1、做条帆船搞研究2、小小日历有学问3、做个水中玩具4、我为卡通狂5、研制小火箭6、“3.15进课堂”7、主体附加搞创作8、什么是“绿色食品”9、我们自己来办报10、会爬坡的双椎体11、做社区的小主人12、纸条穿编有创意13、生肖与民俗文化14、研究人体尺寸15、用电脑制作窗花提出实践活动课的安排和要求明确本学期的教学内容二、提出实践活动课的安排和要求学生应每

6、次课准备一下物品：剪刀、直尺、胶水、笔记本、各种学生需准备的实践活动材料及学具袋回顾上学期的实践活动课情况，提出新的要求总结上学期，提出新希望三、回顾上学期的实践活动课情况，提出新的要求：1、带齐每次课需要准备的物品2、准备好实践活动纪录本（A4）纸的一半，装订成册。3、注意每次小组活动时候的要求，不要坐享其成，要在小组内都发表自己的意见，贡献自己的智慧。活动主题做条帆船搞研究活动目标1、使用常见的简单材料设计和制作小帆船模型；培养操作简单工具的能力。2、通过制作和实验的过程，了解帆船知识，在实践的过程中初步理解帆角不同可以适应不同的风向、帆角和舵角的配合使用，才能保证帆船的航行方向。重难点在

7、实践的过程中初步理解帆角不同可以适应不同的风向、帆角和舵角的配合使用，才能保证帆船的航行方向。课时安排1课时活动准备学具、水盆、剪刀、胶水等。【活动过程】环节设计意图师生活动个性设计及教学效果描述一、教师导入：激起兴趣帆船是靠风的力量前进的，然而自然界的风向却是变幻无常的。那么，勇敢的海员们又怎样驾驭风帆破浪前进呢？二、基本活动：做条小船试试看做条小船，它怎样前进使用常见的简单材料设计和制作小帆船模型；培养操作简单工具的能力要研究驾驭风帆的问题，最好的方法就是亲手做一条小船，扬起风帆，看看它到底是怎样前进的。三、动手做条帆船帆船制作按照学具的说明进行帆船制作。四、小船调整和试航小船试航在实践的

8、过程中初步理解帆角不同可以适应不同的风向、帆角和舵角的配合使用，才能保证帆船的航行方向。将小船放入水中，挂上纸做的风帆。观察小船的漂浮状态如何，如果不平稳要做适当调整。对小船吹口气，看，小船出发了！小结1、风向扭向试验：在风向不变时，逐渐改变船上所装风帆的角度，观察小船进行时的变化。2、研究风帆类型对帆船运行的影响活动主题小小日历有学问活动目标1、通过日历探密活动，激发学生主动探究科学问题的兴趣和意识。2、认识各种各样的日历，并能运用日历查看相关信息。3、启发学生从日历中发现，提出自己不懂的问题，学会选择多种方法来解决提出的问题，培养学生善于发现问题、解决问题的能力。重难点学生能从日历中发现并

9、提出自己感兴趣的问题，并学会选择恰当的解决办法。课时安排1课时活动准备各种日历、日历牌、挂历、年历、台历、小日历卡、电子日历等【活动过程】环节设计意图师生活动个性设计及教学效果描述一、认识各种各样的日历，明确活动主题激发学生主动探究科学问题的兴趣和意识1、提问：“你搜集的是什么样的日历？它们有什么特点？把它介绍给大家好吗？2、你还见过什么样的日历，和小组的同学说说看。3、揭示活动主题（出示幻灯）二、查看日历使用日历查看信息1、谈话：在探密日历之前呢，老师这里还有几道关，看谁能顺利过关。2、想一想：你是怎样使用日历查看信息的？和小组同学说说你的查找方法。3、汇报自己的方法三、日历探密用日历查看相

10、关信息，提出自己问题识各种各样的日历，并能运用日历查看相关信息1、观察：不同的日历有不同的内容，以常用的日历牌为例，看看它都告诉了我们什么？（学生可以小组讨论再总结）2、提出自己问题：其实日历中还隐藏着很多秘密，让我们找找看，看哪个小组发现的问题多。3、几个小组汇报统计好探密的问题4、选择问题确定解决问题的办法，你们最感兴趣的问题，你们本组认为值得去研究的问题推选出1至2个，想想你们打算通过什么方法来解决这几个问题，小组确定好主题和解决方法后将其记录在表格中5、教师通过电脑把学生的问题和解决办法打在电脑中,或就让学生口头汇报。小结1、教师提供日历探密的网址，学生课下完成新活动任务。2、学生畅谈

11、自己活动后的感受。活动主题做个水中玩具活动目标1、通过让小海豚直立水面的设计与实验，培养学生的动手实践和解决问题的能力。2、通过讨论和查阅资料，使学生进一步了解浮力及其相关知识，提高交流能力。3、激发学生进行科学试验的兴趣，学习掌握简单试验的设计、操作方法，培养实证意识。重难点小海豚直立水面的设计与实验，小海豚直立水面的设计课时安排1课时活动准备综合学具、剪刀、胶水等【活动过程】环节设计意图师生活动个性设计及教学效果描述一、导入：激发兴趣海洋馆里的海豚能够按照训练员的口令做出各种动作，忽而潜入水底，忽而跃出水面，顶球、钻圈、跳舞有意思极了！我们不妨做个水中玩具，让它像小海豚一样，听我们的口令行

12、事，好吗？二、基本活动：让“小海豚”直立水面培养学生的动手实践和解决问题的能力1、设计与研究：设计“小海豚”将自己的小海豚形象，描绘在泡沫塑料板上。试制“小海豚”用小刀切下“海豚”再用砂纸打磨成型。用模型做实验：准备一盆清水，将“小海豚”放到水中，并想办法让它直立在水面上。2、交流与分享 通过讨论和查阅资料，使学生进一步了解浮力及其相关知识，提高交流能力说说自己的而办法，你是怎样使“小海豚”直立在水面的。三、拓展与延伸：制作听话的“浮沉子”1、准备材料2、制作与调试3、研究与思考四、创新活动建议：创制浮力玩具。活动主题我为卡通狂活动目标1、了解动卡通的发明与动画片的发展，中外动画片的比较，激发

13、孩子对国产动画片的热爱。2、自己设计卡通形象，编卡通故事，给动画配音，并创编歌词，培养学生听、说、唱、画及创造能力。重难点了解动卡通的发明与动画片的发展，中外动画片的比较，激发孩子对国产动画片的热爱，培养学生听、说、唱、画及创造能力课时安排1课时活动准备【活动过程】环节设计意图师生活动个性设计及教学效果描述一、确立主题，制定方案了解动画卡通的发明与动画片的发展1、创设情境，激发兴趣 （1）谈话导入：看卡通资料片，激发孩子的探究欲望。 2、启发提问，明确目标 ： （1）启发提问：看了刚才的资料，你能想到什么？你有什么问题？让学生说说自己想要知道的内容，教师加以总结概括，出现三个研究的课题：卡通的

14、发明、发展及其利与弊动画片的制作秘密、我来制作动画。 （2）明确目标：让学生根据自己的爱好，选择自己喜欢的课题，划分三个小组。 （中外动画片的比较，激发孩子对国产动画片的热爱）二、活动指导，教给方法（1）现在每个小组都有了自己研究的课题，那你想知道哪方面的内容？小组交流一下，组长将一些有意义、有价值的问题记录下来。 教师巡视指导。 （2）请小组长发言。 （3）小组对对碰 别的小组肯定对其他小组研究的问题有疑问，下面小组之间互相提提意见，小组长可以把别的小组提的有意义、有价值的问题记下来。 （4）教师将一个小组所列的问题放在实物投影上，教师和同学们一起将所有的问题梳理分类，那些问题可以通过上网解

15、决，就可以归为一类，哪些问题可以通过访问、调查解决，这些问题可以归为一类。其他小组可以根据教师的师范，把自己组织的问题归纳梳理。 （小组长填写活动申报表。） 我们一起来制定活动方案吧！自己设计卡通形象，编卡通故事，给动画配音，并创编歌词，培养学生听、说、唱、画及创造能力三、制定方案，注意事项 讨论制定活动方案： 重新编组-分组讨论活动方式、方法-形成计划-展示计划-提出建议，修改计划-确定实施方案 方案指导： a、先要解决哪个问题？需要哪些方法？采用哪种方式展示自己的成果？再解决哪个问题？然后解决什么问题？. 把你们组研究的内容分为几个阶段。 b小组长读自己的活动方案，其他同学当小老师，提出合

16、理化建议。 c活动方案不可能十全十美，需要用实践来证明，说得好，不如做得好，为自己加油吧！四、成果展示 1、谈话导入： 同学们，经过这么长时间的调查、研究、准备，你们都已经形成了书面材料，想不想将自活动成果展示给大家看？我们来一起欣赏吧！ 2、小组交流： 这次亲身实践活动中，你们准备与其他小组交流哪些内容？ 3、小组汇报： （1）各组选代表上台汇报。 （2）集体评议（互相评价），表扬鼓励。 （3）个人交流自己在活动期间遇到的困难及自己解决的方法。 （4）小组选出2名优秀成员，班级评出1个优秀小组。 4、学生谈活动感受：活动主题研制小火箭活动目标1、通过与同学们密切合作，共同研制小火箭。2、提高

17、自我表现能力、相互交流能力以及团队协作精神。3、通过火箭射程的比赛，培养精益求精、奋勇向上的精神。重难点共同研制小火箭，研制、改进小火箭课时安排1课时活动准备学具、胶水、剪刀等【活动过程】环节设计意图师生活动个性设计及教学效果描述一、谈话导入：激发兴趣同学们都见过火箭吗？我们的“神五”、“神六”飞船就是利用火箭发射到太空的。让我们也来尝试制作一艘能够起飞的小火箭吧！通过与同学们密切合作，共同研制小火箭二、基本活动：制作小火箭密切合作，共同研制小火箭准备材料和工具：1、准备材料；2、准备工具制作火箭箭体（提高自我表现能力、相互交流能力以及团队协作精神）1、制作箭身；2、制作箭翼；3、将箭身和箭翼

18、连接起来制作发射装置：将电子起火器和胶卷盒组合起来，制成火箭的发射装置。引爆发射（通过火箭射程的比赛，培养精益求精、奋勇向上的精神）三、拓展与延伸：试飞与改进改进火箭1、火箭试飞；2、改进装置四：创新活动建议做一名火箭科普“小专家”活动主题“3.15”进课堂活动目标1、知识目标：通过实践活动，使学生了解消费者权益及其保护的必要性，消费者享有的权利，消费者协会保护消费者权益的途径。2、能力目标：在自主学习、合作探究中培养学生科学探究的方法，展示并发展学生的个性特长，提高学生的自我保护能力。3、情感目标：通过教学提高学生学法、懂法、用法的自觉性，并勇于同经济领域内的违法活动做斗争。重难点学生对消费

19、者权利的认识；怎样维护消费者的合法权益课时安排1课时活动准备调查问卷 学生通过各种途径查询“3.15”的相关资料【活动过程】环节设计意图师生活动个性设计及教学效果描述一、新课导入师：同学们，在三月份的日历上有很多纪念日，那你们知道三月十五日是什么日子吗？生：回答师：对，三月十五日是保护消费者权益日，今天就让我们一起走进“3.15”，共同来了解一下“3.15”，（出示课题3.15进课堂）二、活动一：汇报调查表1、师：在上课前，老师请同学们帮我针对维权意识进行了一次民意调查，调查的人群包括本校学生、本校教师、学生家长、社区群众，请调查员们把调查结果的统计情况汇报一下。（各组汇报调查结果）消费者维权

20、意识调查表 组别：为了了解广大消费者的维权意识，我四（ ）班的同学将进行一次调查，请将您的想法或做法告诉我们，谢谢您的合作！你知道“3.15”的来历吗？知道（ ） 了解一些（ ） 不太清楚（ ）你知道“3.15”的举报电话是多少吗？知道（ ） 不太清楚（ ）你见过或买过假冒伪劣产品吗？经常见到（ ）偶尔见到（ ）买过（ ）当发现购买了假冒伪劣产品后，你是怎样处理的？自认倒霉（ ）要求退货（ ）投诉（ ）你掌握识别假冒伪劣产品的办法吗？会识别（ ）有的会识别（ ）不会识别（ ）你认为怎样才能杜绝假冒伪劣产品泛滥呢？政府坚决打击（ ）群众学会识别（ ）不必多管（ ）调查人： 调查人群：消费者维权意

21、识调查表 组别：为了了解广大消费者的维权意识，我们四（ ）班的学生将进行一次调查，请将您想法或做法告诉我们，谢谢您的合作！您见过或买过假冒伪劣产品吗？经常见到（ ）偶尔见到（ ）买过（ ）当发现购买了假冒伪劣产品后，您是怎样处理的？自认倒霉（ ）要求退货（ ）投诉（ ）您掌握识别假冒伪劣产品的办法吗？会识别（ ）有的会识别（ ）不会识别（ ）您认为怎样才能杜绝假冒伪劣产品泛滥呢？政府坚决打击（ ）群众学会识别（ ）不必多管（ ）您认为应该怎样处理收缴的假冒伪劣产品？销毁（ ）低价出售（ ）不清楚怎么办（ ）调查人： 调查人群：师：你们的任务完成得非常好，通过亲身参与调查帮助老师获取了真实的信息

22、和数据，通过调查我们了解到已有部分群众树立了维权的意识，但还有一些群众意识淡薄，而且还有很多小学生对“3.15”不是很了解，需要我们进行宣传。要想做好宣传员，首先我们就要了解相关的内容。2、师：下面请各组反馈一下你们组对“3.15”有什么想了解和探究的吗？（学生出示反馈表）关于“3.15”你有什么想了解、探究的呢？你想通过哪些途径来获取答案呢？你已经了解到了有关“3.15”的哪些方面？你在其他方面有什么收获？（各组汇报）三、活动二：以各种形式展示学生自己获取的资料师：你们想了解的内容还挺全面，特别有探究的欲望，想出了各种途径来寻找答案，我看到同学们通过各种渠道搜集到了许多资料，下面就请同学们来

23、交流一下，在其他组进行交流时请你仔细聆听，看看从中是否能找到你需要的答案。（小组进行交流）（学生提到的内容教师进行讲解并板书）内容：（1）每年的3月15日是“国际消费者权益日” 今年是第29个3.15消费者权益日（2）“3.15”的标志 （3） 消费者主要享有的权利：（三字经）消费者，有权利，安全权，知情权，选择权，公平权，赔偿权，知识权，尊重权，监督权，检举权。板书： 权 益 日 标 志3.15 权 利 途 径师：你们真棒，获取了这么多有关“3.15”的内容，你们的这些信息是从那时从哪来的呢？（学生回答网上、书刊中、采访等）板书： 探究方法 上网查询 社会调查 采 访 电视节目 书 刊 报

24、纸师：很好，你们以上用的方法社会调查、网上书刊中搜集、采访等都是科学探究的方法，你们真了不起，掌握了这么多的方法，它们为我们的问题做出了回答。四、活动三介绍维护消费权益的方法师：老师听说有一个大酒楼要开业，老板正在对服务员进行培训，让我们来看看他们是怎样进行培训的？（放小品）她们的培训是不是有什么问题？你们看出来了吗？生：回答师：通过小品我们看到商家为了谋取暴利以次充好，像这样的商品就是假冒伪劣商品。同学们，你们也是小消费者，在你们的日常的生活中遇到过让人烦恼的事情吗？如：买到假冒伪劣商品或是质量差的商品，你们是怎么解决的呢？（情景再现：球鞋开胶、假冒文具）师：正好老师这有几种方法可以帮助你们

25、来解决这些问题。（板书：途径）五、活动四小组间互相交流手抄报、谈收获师：掌握了这些方法，我们就可以解决这些令人烦恼的事了。我看到同学们搜集到的资料真多，还有的同学做成了精美的手抄报，让我们各组之间进行一下交流。你们从中可以获取更多的内容。（小组间互相交流手抄报）同学们，愉快的四十分钟就要过去了，在这四十分钟里你收获到了什么？在做社会调查时有你什么感受啊？哪些同学愿意把你的收获与大家分享一下。（学生谈收获及感受）（把你们的收获记录在调查表内）师：同学们你们谈得真好，莫老师真心的希望你们在日常生活中能做一个小宣传员，让维权的意识深入人心，同时要用正确的方法维护自己的消费权益，使我们的生活更美好。活

26、动主题主体附加搞创造活动目标1、通过研究几项发明案例，使学生感到发明并不神秘，认识创造问题的普遍性和创造结果的多样性，增强创造意识。2、通过对典型案例的分析，了解主体附加法的基本特点，初步掌握这一基本的发明技法。3、在运用主体附加法尝试创造实践的过程中，学习创造的本领，体会发明创造的乐趣。重难点研究几项发明案例，对典型案例的分析，运用主体附加法尝试创造实践课时安排1课时活动准备常用工具【活动过程】环节设计意图师生活动个性设计及教学效果描述一、教师导入在生产劳动或日常生活中，人们常会根据需要，在已有工具或其他一些物体上加上些什么。这就涉及到一种称为“主体附加法”的创造技法。通过研究几项发明案例，

27、使学生感到发明并不神秘，认识创造问题的普遍性和创造结果的多样性，增强创造意识。二、基本活动：研究几项创造实例1、方便使用的胶带纸卡。2、小女孩的专利创意3、多种附加形成军刀品牌三、拓展与延伸： 尝试创造活动四、创新活动建议： 展示创新成果。活动主题什么是“绿色食品”活动目标1.采用小组合作的形式，共同研究、探讨，使学生能关注自己的生活环境，关注社会，培养学生团结协作的能力，增强环保意识和社会责任感。 2.通过活动，了解有关绿色食品的基础知识，懂得“绿色食品”在环境保护、人民身体健康方面的重要性。3.在实践活动中，了解调查研究的过程，学会运用各种调查的方法，培养多渠道收集信息的能力，并对收集到的

28、信息进行简单的加工处理和应用的能力。提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力重难点了解有关绿色食品的基础知识，懂得“绿色食品”在环境保护、人民身体健康方面的重要性课时安排1课时活动准备相关资料【活动过程】环节设计意图师生活动个性设计及教学效果描述活动一：确定研究主题，制定活动计划了解绿色食品制定活动计划（一）了解此次活动的意义。 通过讲解，了解绿色食品的基本概念和绿色食品对人民健康的重要性。（二）提出问题1.自己提出问题还想知道有关绿色食品的那些知识呢？想一想，然后把问题写下来。2.小组讨论把自己的问题在小组内交流。想一想，哪些问题可以作为我们今天的活动研究主题。选择出有研究价值的问题。（三

29、）确定主题，自由结组。1.小组汇报提出的问题，老师将问题板书黑板上。2.师生共同归纳出问题。3.自由选择要研究的主题，按活动内容组成活动小组，选出活动组长。（四）学习制定活动计划1.了解活动计划制定方法出示三张样表：学生自己先来看，了解不同研究活动的计划表的内容和区别2.制定小组活动计划根据教师的提示，参考样表进行讨论，然后制定活动计划。3.交流活动计划，教师点拨指导。活动二：收集绿色食品的资料多种途径和方法，收集绿色食品的资料学生通过多种途径和方法，收集绿色食品的资料。采用小组合作的形式，共同研究、探讨，使学生能关注自己的生活环境，关注社会，培养学生团结协作的能力，增强环保意识和社会责任感。

30、活动三：整理交流获得的信息资料畅谈探究活动的情况一、学生畅谈探究活动的情况说一说：自己是通过什么方法去探究的？有哪些收获。根据回答板书：上网、查书、考察、访问、调查问卷二、组内交流获得的资料活动四：宣传绿色食品知识一、确定宣传方法1.小组讨论：选择最好的方式、途径把自己了解的知识向大家进行宣传，让更多的人了解绿色食品，呼吁大家购买绿色食品。2.生自由发言展览、办小报、办板报、收集成册、做网页、写倡议书、建议书、与村委会联系，用广播进行宣传等。四、活动总结活动主题我们自己来办报活动目标1、通过学生“办报”的全过程，使学生体会相互支持的重要性，提高合作意识，培养群体意识和团队精神。2、通过办报活动

31、，在自主组织、策划、编撰出刊的过程中，培养学生勇于探索的精神；使学生努力形成善于观察生活、关心身边事物的习惯，增强和提高善于发现问题、解决问题的能力。重难点办报、学生自主组织、策划、编撰出刊的过程课时安排1课时活动准备收集一些报纸【活动过程】环节设计意图师生活动个性设计及教学效果描述一、教师谈话导入激发兴趣报纸是宣传的工具。让我们尝试办一张小报，把我们的生活和对生活的理解，向同学们进行宣传吧！二、基本活动：集思广益做筹备体会相互支持的重要性，提高合作意识，培养群体意识和团队精神同学们都读过报。一张报纸应包括什么内容，怎样才能办好我们自己的报纸呢？1、 建立“小报社”2、 收集报纸分析3、 广泛

32、征求同学意见栏目名称主要内容对栏目的意见通过学生“办报”的全过程，使学生体会相互支持的重要性，提高合作意识，培养群体意识和团队精神三、拓展与延伸：群策群力办报纸努力形成善于观察生活、关心身边事物的习惯，增强和提高善于发现问题、解决问题的能力1、总编要统筹全局2、编辑要负起责任3、做好自己的工作4、举办报纸展评会通过办报活动，在自主组织、策划、编撰出刊的过程中，培养学生勇于探索的精神；使学生努力形成善于观察生活、关心身边事物的习惯，增强和提高善于发现问题、解决问题的能力四、创新活动建议：办一张电脑小报当今社会，科学技术快速发展和信息技术的广泛应用，正在极大地改变着人们的生产和生活方式。让我们用自

33、己已经掌握的计算机知识和操作技能，尝试办一张电脑小报吧！活动主题会爬坡的双锥体活动目标1、通过引导学生对双锥体“爬坡”这一现象的观察及原因分析的探究活动,激发学生的好奇心、求知欲,在探究过程中培养学生的实践意识和实事求是的科学态度,树立学生正确的科学观念。 2、在实践活动中,培养学生观察、分析、归纳等认识事物的科学方法,提高学生组织活动、策划方案等方面的能力。 3、通过实践活动,引导学生发现双锥体爬坡与它自身的形状、轨道的夹角、坡度有关,揭示双锥体爬坡的根本原因。重难点双锥体“爬坡”的科学原理双锥体由低向高滚动的条件有哪些，双锥体运动的真正奥秘课时安排1课时活动准备【活动过程】环节设计意图师生

34、活动个性设计及教学效果描述一、谈话导入激发学生的好奇心、求知欲 在中国科技馆的展厅里，展示了一个能够沿着斜坡自动向上运动的双锥体装置。这个装置真的会违背自然规律，从低处向高处运动吗？通过引导学生对双锥体“爬坡”这一现象的观察及原因分析的探究活动, 激发学生的好奇心、求知欲,在探究过程中培养学生的实践意识和实事求是的科学态度,树立学生正确的科学观念。二、基本活动：制作双锥体试验装置。制作双锥体试验装置1、准备材料和工具2、设计制作双锥体（1）黏贴半圆陀螺（2）将半圆陀螺对接成双锥体3、设计和制作滚动轨道三、拓展与延伸：研究影响双锥体爬坡的因素研究影响双锥体爬坡的因素1、双锥体爬坡与轨道有关吗？2

35、、其他形状的滚动物体都能爬坡吗？四、创新活动建议：双锥体真的会往高处走吗？双锥体真的会往高处走吗？我们已经发现，某些形状的圆锥体，在具有一定夹角的坡轨道上，会从下往上滚动。那么，这些物体是否真的会违背自然规律往高处走，怎样才能解释这一现象呢？建议同学们进行深入研究，并将自己研究的方法和结果，与同学进行交流。活动主题做社区的小主人活动目标1、了解自己所在的社区、研究社区的需要2、初步学习进行社会调查的基本方法。尝试制作调查问卷，根据问卷要求进行访谈，并学习对调查得到的材料进行归纳整理的方法。重难点了解自己所在的社区、研究社区的需要尝试制作调查问卷课时安排1课时活动准备【活动过程】环节设计意图师生

36、活动个性设计及教学效果描述一、谈话导入了解自己所在的社区研究社区的需要社区是我们共同过的家园，同学们都是社区的小主人。了解社区，为社区建设尽心出力，是我们共同的心愿。二、基本活动：了解社区的环境初步学习进行社会调查的基本方法。尝试制作调查问卷，根据问卷要求进行访谈，并学习对调查得到的材料进行归纳整理的方法社区的设施设计周边环境，与社区人们的生活关系极大。就让我们从这一问题开始了解社区吧！1、群策群力想办法请同学们讨论一下，社区的设施建设和环境条件都包括那些内容，怎样才能获得这方面的材料呢？2、小组分工做调查现场调查时，要绘制各种建筑物及设施布置的平面草图；还要把调查中发现的问题记录在调查表上。

37、三、拓展与延伸：进行社会调查对社区的现状以及社区居民的要求等，进行社会调查现场调查，除了对社区的环境特点进行实际了解外，还可以对社区的现状以及社区居民的要求等，进行社会调查。1、访问社区管理机构2、向社区居民做调查3、社区建设大家谈。四、创新活动建议:为了建设绿色社区作贡献能够为绿色社区做出积极地贡献绿色社区，是指具有符合环保要求的绿色建筑、社区绿化、垃圾分类、污水管理、节水节能等设施，居民生活的观念和方式得到改变，树立了健康文明生活理念的新型社区。用这样的标准来要求，我们的社区还需要怎样努力？作为社区的小学生，建议大家能够为此做出积极地贡献。活动主题纸条穿编有创意活动目标1、学习运用纸条穿编

38、造型的有关知识和技能，锻炼学生灵巧的双手。 2、激发学生的创造精神，培养学生的形象思维能力和创造能力。重难点纸条穿编的方法和技巧课时安排1课时活动准备搜集各种材料穿编而成的工艺品实物。制作纸条穿编范作，剪好经纬纸条。彩色纸、剪刀、浆糊、直尺【活动过程】环节设计意图师生活动个性设计及教学效果描述一、开门见山，认识纸条穿编。学习运用纸条穿编造型的有关知识和技能，锻炼学生灵巧的双手1、师：同学们，今天这堂课我们来学习纸条穿编(板书课题)。也许大家对这一内容并不陌生。你们能说说在日常生活中见到的编织物品吗？在人们的生活中，许多编织品都可以利用废旧物品来制作，既可以美化生活，又净化了环境同学们愿意学习吗

39、？2、展示教师课前制作的纸条穿编作品。你们看，这就是纸条穿编的小方盒。它运用较厚的纸条，通过编织进行造型。是一种装饰性很强的手工艺术品。 3、出示课前搜集的运用其它各种材料穿编的工艺品，指导学生欣赏。虽然材料不同，但穿编的方法类似。通过欣赏，开阔学生视野，激发学生的学习兴趣。二、讲解示范，学习纸条穿编方法学习穿编纸条，提高动手能力1、进一步理解纸条穿编的意思。纸条穿编就是将宽度相同的纸条用经纬交穿编织的方法来造型。2、认识经线与纬线：联系地理知识简述经线与纬线的概念，告诉学生横的叫纬线，竖的叫经线。 3、学生自学，思考问题。A、你认为纸条穿编是怎么做的？ B、经线可做怎么样的变化？C、有什么好

40、办法剪经线？ 4、学生回答，教师总结。 5、教师示范： A、把一张纸对折； B、用剪刀剪出经线； C、拿另一种色纸裁出宽窄一致的纬线； D、经线、纬线一般粗细也可以。如：今天的小方盒 6、学生穿编小方盒，教师指导。 按照穿编的方法步骤进行纸条穿编竞赛，看谁编得又快又好。教师予以个别指导。7、比赛结束后，教师把部分作业拿到讲桌上，让学生评议谁的最好，谁的还存在什么缺点，值得改进。以便大家能取长补短、共同得到提高。三、小结全课，勉励学生。1、 同学们今天都学会了纸条穿编的方法，有几个同学穿编的小纸盒还是挺棒的。让我们对这几个同学进行鼓励。2、灵巧的双手是自己锻炼出来的，敢于动脑、动手才会有所创造。

41、希望大家课外尝试纸条穿编其它的图案。活动主题生肖与民俗文化活动目标1、通过应用生肖排序的活动，加深对生肖的了解，学会根据生肖推算出年龄的方法。2、通过属相小调查，了解属相不能决定人的命运，培养学生相信科学的思想，破除迷信意识。3、感受生肖文化，使学生了解我国生肖文化的历史源远流长和内容丰富多彩。4、通过生肖网页的制作，培养学生搜集和处理信息的能力。重难点1、通过应用生肖排序的活动，加深对生肖的了解，学会根据生肖推算出年龄的方法。2、通过属相小调查，了解属相不能决定人的命运，培养学生相信科学的思想，破除迷信意。3、通过生肖网页的制作，培养学生搜集和处理信息的能力。课时安排1课时活动准备搜集有关生

42、肖的图文资料，制作成生肖资料卡片【活动过程】环节设计意图师生活动个性设计及教学效果描述一、激趣导入通过应用生肖排序的活动，加深对生肖的了解，学会根据生肖推算出年龄的方法师：大家知道自己都是属什么的吗？师：这就是我们的生肖，也就是属相，是指用十二地支纪看的一种社会现象，具有浓重的文化色彩。关于生肖，大家还知道些什么？想了解些什么呢？过渡：下面就让我们一起走进生肖。二、活动过程通过属相小调查，了解属相不能决定人的命运，培养学生相信科学的思想，破除迷信意识1、应用生肖排序师：我们同学自愿扮演了十二生肖，下面就请他们按生肖的大小来排列起来，咱们看一看他们排序对不对？引导：大家会利用生肖迅速准确地推算出

43、年龄吗？师举例，并请扮演生肖的同学配合。老师属羊，今年27岁，弟北属狗，你们能推算出他多大了吗？学生小组交流，汇报，说一说推算方法。引导：下面就请你像老师这样来举例，请同学们帮着来推算，看谁算得又对又准？生活动：先请几个同学举例，大家一起算，比一比，看谁掌握的算法又快又准。 而后，以小组为单位比赛，可小组内，也可小组间比赛。2、做成语接龙游戏师介绍游戏规则：按生肖排列顺序，每一次由一个同学说出一个带有生肖字的成语，看谁说得多！3、做个属相小调查师：有人说属相与人的性格、命运等有关系，属相、出生日期的好坏会给人带来不同的命运，真是这样吗？引：通过调查研究，我们会得出正确的判断。课前同学都以小组为

44、单位对不同的人进行了相应的调查，下面就请各小组汇报一下你们调查的内容展示给大家。（投影显示）引导：下面就请大家对这些调查内容做仔细的对比、研究，你能从中发现什么呢？大家调查的研究结果是怎样的呢？小组汇报，各小组补充交流。师适时小结：通过分析收集到的事实，会发现人的生肖与命运并没有关系，一个人的命运取决于人的主客观方方面面的因素。三、拓展延伸感受生肖文化，使学生了解我国生肖文化的历史源远流长和内容丰富多彩通过生肖网页的制作，培养学生搜集和处理信息的能力1、感受生肖文化以生肖为内容的各种民间工艺制品图片，思考有什么特点呢？师：简介我国生肖文化的源远流长，丰富多彩、雅俗共赏，深入民众的特点。2、制作生肖网页师：在本次活动中，同学们收集了许多与生肖相关的资料。老师建议同学们整理自己收集的资料，利用课余时间制作一个属于自己的网页，向更多的