谈高中化学探究性实验教学的策略

1、谈高中化学探究性实验教学的策略摘要：在高中化学教学创新的过程中，化学实验具有十分重要的作 用。新课标要求，高中化学教学的基本理念就是展开探究性实验教学活动, 促使学生在科学研究的过程屮获得良好的体验，并对化学学习产生浓厚的 兴趣。因此，对高中化学探究性实验教学的策略进行了详细的探讨。关键词：高中化学；探究性实验；教学策略一、通过创设探究性实验情境，充分调动学生的学习兴趣与探究热情 在高屮化学教学屮，与传统的模式相比，探究性实验教学存在的最大 不同在于：课堂上学生不再是只听教师讲课，以及观看实验过程，而是在 可操作且允许的范围内，学生通过自主的实验方案设计，亲自进行化学实 验操作，并且还能通过对

2、实验现象观察、实验数据的收集等，对实验结果 进行分析，从而得出实验结论。在这样的氛围中，学生能将自己在学习中 的主体作用充分发挥出来，并通过自己的探索来获取新知识，这样学生的 学习热情与积极性就能被充分地激发出来，同时学牛的探究热情也能被充 分地激发出来。在化学教学过程中，如果学生对实验教学产生了一定的兴 趣，就会在学习过程中表现出极大的持久性以及自觉性，并主动进入钻研 化学实验的过程中，并能认真仔细地完成实验操作，从而掌握熟练的化学 实验知识。若学生在学习过程中始终处于被动地位，即使其参与了化学实 验操作，也不会对其产牛较深的印象。例如，在高中化学探究性实验教学的过程中，可以联系实际生活创设

3、 一定的探究情境。化学是一门与日常牛活紧密相关的课程，教师在教学设 计的过程中，要抓住这一特点，通过学生已经具备的生活经验来创设一定 的探究性实验问题情境，这样才能将学生学习化学的兴趣充分调动起来。 通过与日常生活的结合，学生还能认识到化学教学的实际意义，从而培养 他们运用化学知识对生活现象进行解释的能力。女n,在讲解“氯气的性质” 时，教师可以通过设置一些问题来引出氯气的性质的讲解。人们研究和认 识物质的过程中，化学实验是非常科学的方法，且通过研究的目的与对象, 创造性地使用实验手段以及科学知识，并实施计划性的实践探究活动。可 以看出，化学实验本身就是一个具有探究性以及创造性的过程。二、通过

4、探究性实验教学增强学生的观察能力在高中化学教学中，通过探究性的实验教学，就能将化学实验教学的 探究性以及创造性价值充分体现出来。在化学实验过程中，学生动手动脑 的积极性会大大增加，并在实验屮体验探究的方法与过程，这样学生的探 究兴趣也会大大增强。在探究性实验教学的过程中，教师需要对自身的角 色进行准确定位，将其在学习中的指导作用充分激发出来，并对实验过程 进行检查和监督，以便及时发现实验过程中存在的问题。化学实验中的实 验操作以及观察实验现象，需要一定的观察能力和思维能力，因此，为了 将实验知识更好地应用于解决实际问题中，就需要增强学生的观察能力。例如，在解答“鉴别甲苯、乙烯、苯三种液体”一题

5、时，其常规的解 题思路为：让这三种液体分别与漠进行作用，出现褪色反应的为乙烯，而 其余两种则为甲苯与苯，然后再对这两种液体进行鉴别。在这个过程中， 有的学生会使用经过酸化的高镒酸钾来进行鉴别。学生认为：在与高镭酸 钾分别进行作用时，褪色较快的为乙烯，褪色较为缓慢的为甲苯，而苯则 不会褪色。通过这样的思路来进行分析，由于学生曾做过甲苯、乙烯与高 猛酸钾相互反应的实验，并且对实验中的现象也进行了认真的观察，因而 能够将这些知识应用到实际问题解决的过程中，从而使解题方法变得更加 简便。在探究性实验的过程屮，教师还应注重培养学生的观察能力，这样 学牛对实验现象进行准确细致的观察，并将观察到的结果准确地

6、表达岀 来，然后通过实验现象来对实验进行积极思考，从而获得更加准确的实验 结论。三、鼓励学生对化学原有实验进行拓展和延伸创新思维具有一定的灵活性、求异性以及独创性，其中最突出的表现 就是灵活性。首先创新思维具有灵活的方向，因此，在进行探究性实验时, 学生要从不同的角度对实验进行思考，其次是创新思维具有灵活的思维过 程，从综合到分析，再从分析到综合，都需要灵活全面的综合分析。最后 是创新思维具有较强的迁移能力，能够多解求异，举一反三，从而培养一 定的发散性思维。在原有化学实验的前提下，对实验进行适当的拓展与延 伸，则要求学牛具有较高层次要求的思维能力，即创新思维要求学生能够 运用已掌握的知识以及实验操作技能，借助综合、分析、想象、推想以及 联想等各种思维活动，对实验方案进行具体设计，然后通过实验进行验证。 而在实验设计的过程中，组合装置的设计如何进行，就需要学生亲自尝试, 这样一来学生的创新思维以及创新能力才能实现质的飞跃。综上所述，在高中化学探究性实验教学过程中，教师不仅要正确引导 学生参与到实验教学过程中，还要将学生在学习中的主体作用充分发挥出 来，这样一来学牛的学习兴趣以及积极性才能被充分调动起来。同时通过 在实验教学中创设合理的教学情境，并引导学生将化学知识与日常生