神经内科对实习护生的培训方法及管理

1、神经内科对实习护生的培训方法及管理武 薇肖丽 苟丽娟(青岛市立医院 山东青岛266001)【中图分类号】r472【文献标识码】b【文章编号】1672-5085 (2010)32-0421-02【摘要】目的 探讨实习护生的培训方法和管理方法。方法 对实习护生采用阶 段性培训，分层次教学，制定个性化的培训方案，多元化的教学方法和严格的考 核评价体系。结果 实习护牛实习质量及对带教的满意度均提高。结论 严格实 习护生管理制度，才能保证实习质量；不断改进教学方法，才能提高实习护生的 满意度。【关键词】神经内科 实习护生 培训方法 管理临床实习是护理教学的重要环节，它对护牛理念的形成、良好工作态度 以及

2、护理满足感的获得都有着重要的影响。也是护牛转变为一名合格护士的的必 经之路。2008-2010年为我院培养了 120名神经内科护牛，收到满意的效果, 现报告如下：1 一般资料120名实习护牛均为女性，年龄19-23岁,学历：中专牛76名，大专 牛3名，木科生13名，来自于南京医科大学13名，潍坊医学院31名，青岛卫 校76名。2方法2.1加强师资力量，科室成立教学管理小组护士长担任组长，由总带 教老师担任副组长，由3名护师成员组成。要求带教老师既具备良好的医德医风, 精湛的专业技能。2.2制定阶段性培训计划临床实习是护牛培养的关键阶段，运用人性 化观点，针对现代护生的特点，制定相应的带教计划，

3、是带教老师面临的现实问 题。2.3建立实习护生档案包括实习院校，实习起止时间，学历，联系方 式，各专科培训的时间以及理论和操作考核成绩。2.4岗前培训护理部对实习护生进行为期一周的集中培训，主要介绍 我院的基本情况，学习有关规章制度，各护理技术操作培训，医德医风及组织纪 律教育，一周集中培训后，进行理论的书面考试。2.5分层次教学2.5.1严格选拔带教老师 带教老师须具有大专以上学历，工作5年以 上的护师，病房护理骨干，具有较为丰富的专业理论知识和一定带教能力的护理 人员，热爱护理教学，作风严谨，工作认真负责，具有良好的职业道德，较强的 表达沟通能力，带教老师实行科内竞争上岗，科内对选拔的带教

4、老师进行培训。2.5.2多元化的教学，使理论实践相结合 每周有一次的集中授课吋 间，由教学小组拟定讲课内容。每组学生入科后1周内完成入科考试，对实习 护生基础理论知识掌握情况有个初步了解。理论学习与操作相结合：由各带教 老师对所带的实习护生指导其操作要领，注意事项。每批入科的新护生由总带 教老师介绍科室的工作特性以及科室各带教老师专业特长，让护生在实习期间有 的放矢地选择。2.5.3不同层次学生带教目标 中专生以掌握整体护理观，人文交流 技巧、护理基本知识、基本理论、基本技能及专科理论基础知识，完成中专生实 习量化指标为主。大专生以掌握整体护理理论，护理程序的工作方法，对病人 及家属实施健康教

5、育计划，完成大专生实习量化指标为主。本科生除要达到专 科生实习要求外，还需注重学生教学，管理能力和科研意识，安排本科生进行护 生小讲座，完成本科生实习量化指标。2.6制定严格的考核体系护理教育不仅仅是促进护生知识积累的过程, 还要求护理教育在教学过程中注重解决问题能力。实习结束时中专生出科时有理 论和操作考试，一份护理病历书写；专科生出科理论，护理技术操作考试，一份 护理记录及护理教学病历；本科生除和专科生要求外，外加口试内容一一健康教 育；岀科前由总带教老师监督完成，并备份留案。3结果3.1各年度实习护生的考试成绩见表k3.2各年度实习护生对带教的满意度见表2。4体会4.1严格实习护生管理制度，保证实习质量 从表1可以看出，严格的 管理制度和培训方法有利于提高实习护生的护理技能。4.2不断改进教学方法，提高实习护生的满意度 由表2可以看出，要 尊重和爱护实习护生，建立情感沟通，要经常倾听她们对带教的意见，不断修改 教学计划，完善教学内容，提高了她们对带教的满意度。通过对实习护生的培训，我们体会到，带教老师必须不断学习，提高业 务水平和技能，同吋，备课、授课也是自身再学习再提高的过程，使带教老师的 知识结构得以更新，业务水平得以提高。参考文