高一语文高效课堂的建构思考

1、    高一语文高效课堂的建构思考    邵阳摘 要：语文是一门基础学科，也是一个重要的交际工具。学生要想各科都得到全面的发展，首先就要学好语文。语文不仅可以帮助学生提高正确运用语言文字的水平，理解知识内容，还能帮助学生提高各科的成绩，培养学生自主探究、自主学习的能力，为学生今后的各项学习打下坚实的基础。除此之外，学生还能在学习语文时培养自己的兴趣爱好，提高语文成绩。关键词：高一语文;高效课堂;建构引言：语文是高中最重要的一门学科之一，它不仅可以提高学生的语文核心素养，还能帮助学生提高语文成绩。在高一语文教学过程中，教师应充分培养学生学习语文的积极性，让

2、学生可以爱上语文，从知识的海洋中感受到语文的魅力。不仅如此，教师还要创新教学方法，构建高效的语文课堂。所以，本文主要探究高一语文高效课堂的建构思考。一、激发学生学习语文的兴趣古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是影响高一学生学习语文的一项重要因素，学生只有对语文真正产生了兴趣，才会将精力和时间投入进去，认真钻研、探究，感悟语文知识的内涵。因此，在高一语文教学中，教师应充分调动学生的积极性，活跃课堂氛围，运用科学、有效的教学方法帮助学生提高成绩，优化学习效果，提高学习效率。例如：在学习雨巷时，教师可以提问学生最喜欢这首诗中的哪句诗？学生：“她是有/丁香一样的颜色，/丁香一样的芬芳，/

3、丁香一样的忧愁。/在雨中哀怨。/哀怨又彷徨。这句诗运用了排比的手法，写出了丁香姑娘美丽的外貌、高尚的品格，忧愁的心境。”通过这个问题，可以激发学生学习的兴趣，让学生沉浸在优美的诗歌中。二、采用目标教学的方法目标教学法就是教师通过科学的引导让学生可以自主学习语文知识，从而最大程度的优化语文教学效果。将“目标教学法”运用到高一语文教学中，既可以带动学生的积极性，还能培养学生自主学习语文的良好习惯，使学生全面发展。这是一种新型的教学方式，它能使教学任务具体化、目标化，增加学生主动参与学习的兴致。三、采用分小组讨论法“小组讨论教学法”就是教师将学生分为若干个小组，不同的小组分配不同的任务，由小组共同讨

4、论完成任务。为了能使教学目标达到最优效率，教师应做到以下几点：1、一个小组有35名成员，组内人员不宜过多。2、要综合考虑学生的学习能力，为学生分配合适的任务，培养学生团队合作的意识。3、教师要做学生的指导者和监督者，指导学生变“听讲”为“倾听”，变“说话”为“交谈”。4、要合理规定小组讨论的时间，让学生能充分发散思维，自由讨论，在有限的时间内完成学习任务。5、教师要赏罚分明，表扬表现好的小组，纠正表现不好的小组。例如：在学习再别康桥这篇课文时，课后一共有4个解答题：1、选文可划分两层，第一层是，第二层是。2、由诗中内容可看出，诗人寻不着梦而流露出的内心感受。3、“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦

5、”。这里的“梦”是指 （当时、昔日）的梦。4、再别康桥是徐志摩的名篇之一，多年来被人们所欣赏，试从中举例简析诗歌融情于景的特点。教师可以将学生分为四组，一组回答一个问题。最后，教师做综合总结。四、搭桥式教学在语文教学中，有的知识在教师看来很简单，但对于学生来讲确是难点，超出了学生学习的能力范围。所以，高一语文教师要认真仔细的为学生讲解每一个知识点，从学生熟悉的知识出发，作些“搭桥”工作，让学生跨过沟壑，深刻的了解知识内容。五、时常检测反馈学生自身的学习能力决定了学生的学习效果。在高一语文教学中，教师提出的问题一般都是优等生进行回答，一些学习能力较差的学生跟不上老师学习的节奏。因此，教师在课程结

6、束之后应当总结本节课的学习内容，并让后进生回答重点知识内容，加深印象。六、合理地布置作业高一语文作业是影响语文效果的重要因素之一。现如今，高中语文作业也出现了许多的问题。例如：1、传统式作业。这种作业一般都比较枯燥、乏味，语文考试考什么，教师就给学生布置什么作业，高一语文教师没有创新意识，不运用科学的教学方法为学生合理地布置作业，导致学生做作业的积极性不高，降低对语文学习的兴趣。2、高一语文作业占时较长。高中作业一般都来自于练习册和课后练习题，由于信息技术的发展，这些题一般在网络中都会有参考答案，所以，学生不仅没有获得有效的学习，还浪费了大量的时间。3、语文作业形式主义，不注重作业的质量。针对语文作业种类繁多的问题，高一语文教师要合理布置作业，减少一些整齐划一的作业，设置具有层次性的作业，让学生能够在掌握课本知识点的同时还能拓展一些课外知识。结束语“才如江海文始壮，腹有诗书气自华！”语文可以提高一个人的生活品位，使其成为一个高尚的人。学习语文不仅仅是为了提高成绩，奋战高考，而是为了提高个人修养，让我们都能成为一个学识渊博的人，更注重人内在散发的光芒。参考文献1梁士芹.“高效6+1”课堂教学模式在高中语文教学中的实践与反思d.曲阜师范大学，2018.