翻转课堂在小学数学教学中的应用分析_1

1、    翻转课堂在小学数学教学中的应用分析    邹芳摘 要 伴随着国家经济的发展，教育事业也进行了改革。翻转课堂是我国近年来提出的新教学模式，备受教育界的关注重视。在小学数学教学过程中，翻转课堂使教学质量有所提高。虽然传统课堂教学中培养了学生对理论知识的了解，但是没能解决学生对独立思考能力的欠缺，而独立思考这种能力对我国未来的发展有着重要作用，也影响着学生对社会的接受能力，所以为了改善这种现象，我国提出了翻转课堂教学模式的方针。关键词 翻转课堂 小学数学 教学应用：g623.5 ：a翻转课堂的出现和现代社会的科学技术的发展密切相关，如果没有技术上的支持

2、，翻转课堂还是很难应用在实际中，传统的教学基本上都是以教会学生为主，而不考虑其他，对于这种的无差别化的教学方式，已经越来越不适合现在教育发展的需要了。人们也迫切需要新的教学方式和教学理念来促进数学教学的进一步发展。信息技术的发展改变了人们获取知识和信息的渠道，也能进一步的满足学生的个性化需求，也推动了课堂教学从一个简单教会学生知识的地方变为综合素质培养的翻转课堂。它既加强学生在课堂中的主体地位，也能进一步的提升课堂教学效果，老师能进一步的引导学生学习。1翻转课堂的概述翻转课堂的提出是在互联网发展开始阶段，提出者是萨尔曼可汗。在2007年的时候他自己创办了一个网站，其中主要的是将不同的学科的知识

3、用视频的方式讲出，是很便利的方式，后来随着视频观看的人数不断增多，他便将其做成大型的开放式网络，简称mooc，中文翻译过来为幕课。这些年的不断发展，它免费的让人去学习使得其得到了广泛的认可，而且也证明了这种方式的可行性，在很多的高等教育中运用的还较为广泛。2翻转课堂在小学教学中的优势首先，为何要在小学数学中运用翻转课堂，它有着什么样的作用，这些是需要具体了解的，翻转课堂对于学生来说是一种学习方式的改变，主要体现在两个方面，学生可以根据老师的安排，提前去完成数学的学习任务，那么如何去完成，这就需要自己通过翻转课堂提供的视频或者其他，在任何地点和地方都能进行学习，完成自己的任务，而且不一定非要在教

4、室中听老师讲解，需要自己不停的看黑板、做笔记，如果不小心还会漏抄了知识点，翻转课堂其实就像学生在看平时的视频一样，不过其中的内容换成了知识点，而不是电视剧，有不清楚的地方还可以多听多看几遍，学生真的有不懂的还可以请教同学和老师，这种也可以是面对面请教、也可以是视频中请教。3翻转课堂在小学数学中的应用措施3.1改变传统教学模式，以学生为主新的形式下，想要实施翻转的课堂教学，需要老师摒弃传统的教学思想，建立起以学生为主体的课堂教学，这种教学方式，在任何时候都不会过时，原因无他，只有老师将学生放在心中，对学生们更加的重视，这样才能让学生开学的学习、快来的学习，在面对老师传输知识的时候，不再是被动的接

5、受而是乐意接受，主动的学习吸收，这是学生掌握主动性的体现，也是将思维转化成主动者，思维活跃和思维僵化的学习效率当然是不一样的，翻转课堂的教学中，只有老师改变了传统的课堂模式，才能让学生带着自己的问题和想法，在自主学习中慢慢成长，所以，老师要变化自己的课堂教学模式，这是必须要做到的事情，还有就是学生自己对于角色的变化有着一定的接受心理，不能和以前一样，一味的去进行听课，还要主动的进行学习，自己主动思考，主动学习，从过去的被动接受知识到现在主动接受，是一种巨大的改变。3.2明确学习的任务和目标老师们虽然在课堂上进行了翻转课堂的使用，但是千万要注意的是对于学生在自己的空闲时间的学习，其中的学习内容不

6、是随意挑选的，而是老师布置的，这和老师的教学任务和计划也息息相关的，不能任由学生自己去随意的学，那样既没有效果，也浪费了学生的时间，首先要做到的就是和老师的教学内容相关，老师自己对于其中重要的知识点进行详细的归纳，并按照教学大纲上的要求做到教学任务的完成，同时，要求学生在对于一些相关的资料进行自我分析和解读，细化学生的学习任务，以便其在视频观看过程中能够更加有指向性地进行探索、思考，更好地完成阶段性学习任务，对于老师来说，也会是一种改变，教学方式发生了变化，进一步的促进了学生的创新能力，翻转课堂改变了原有的老师中心的模式、课堂中心的固有教学方式，学生学习知识主要是在翻转课堂的帮助下完成的，对于知识的进一步的提升和巩固则是在课堂中进行，还可以在课堂中进行一定的交流探讨，让老师的教学效果显得更加突出，对阶段性知识结构进行更加完善的总结补充，更进一步完善学生的知识体系。4结语总之，在实际中翻转课堂存在的目的就是为了让学生能够在课堂中树立自己主体地位的一种教学模式，而这种教学模式和以往的相比，有着无比比拟的优越性，也是对于传统的教学模式的一种改变，在重新奠定了学生为课堂上的主体位置，老师则是从属于辅助位置，但是在课堂中，主要还是老