老年大学课程开发与培育分析

1、    老年大学课程开发与培育分析    史利玢【摘要】近年来随着社会的发展，人们生活水平的不断提高，国民在物质层面的需求得到了满足，进而更多的国民需求在向着精神层面转变。在我国很多老年人想要进行自我知识储备方面的提升，因此老年大学十分热门，许多老年人进入老年大学中寻求自我提升，享受学习的乐趣。但是在老年大学中课程资源和教学内容还存在着不足，主要体现在课程资源较少，教学形式单一等方面。因此为了提高老年大学的教育质量，丰富老年人的生活内容，对于老年大学的课程开发与培育工作，需要加以重视。【关键词】老年大学  课程开发  培育【课题】吉林

2、广播电视大学校级课题：老年大学课程教学内容改革研究，课题批准号：2018yb03。g777  a 2095-3089（2019）30-0239-01一、老年大学的现状（一）课程资源较少目前我国的老年大学中，所授的课程资源有限，开设的课程多数以教材为主，并且教材的内容比较死板。课程资源质量也得不到保证，老年大学根据开办渠道的不同，也存在着课程资源数量不同的问题。通常县市级的老年大学中，课程资源不够丰富，并且教材中的内容也比较单调，也缺乏与其配套的教学方法。在课程的开设方面也不够贴合老年人的需要，主要特点表现在某些课程十分受欢迎，但是资源有限，供不应求，而某些课程无人问津，因此老年大学有

3、必要深入地了解老年人的需求，进而合理的开设课程，丰富课程资源。（二）教学方式单一老年大学中的任课教师所使用的教学方式，还较多使用讲授式的教学方式，并且任课教师并不是专门从事老年人教学的专职教师，因此其教学方式不符合老年的学习特点。在教学中也缺乏对老年人的课内、课后辅导，缺少教学评价工作，因此教学效果并不好。老年人对知识的掌握较慢，视力、听力等方面都存在衰退，因此单纯的根据教材进行讲授，并不适合老年人，老年大学应该改进教学方式，丰富教学方法，进而提高教学质量，真正满足老年人的需求。二、加强老年大学的课程开发和培育工作的策略（一）丰富课程资源对于老年人来说，较多的理论知识并不能全部理解，进而给老年

4、人带来学习障碍，不利于老年人的学习。因此老年大学开展的课程应该相应的简化理论知识，多加入基础的应用练习，增加养生类的课程资源，利于与健身舞、太极拳等课程配合，加入膳食营养、烹饪、推拿按摩类的课程。这些课程更贴合老年人的日常生活，满足老年人的实际需要，其中知识也更容易入门和掌握，通过这类课程的开设可以更好的帮助提升老年人的生活品质。一些课程的教学中应该改变原有的课程安排，例如一些学制较长的音乐类课程，并不适合将原本的课程安排应用到对老年人的教学之中。老年人没有更多的精力用几年去完成一门课程的完整学习，因此应该根据课程的难度进行分级，例如钢琴课程，可以将钢琴课程分为基础课程、提高课程、创作课程，以

5、基础课程作为初级班，根据不同的课程提高难度，让老年人可以量力而行的进行选择。这样有助于降低老年人的学习难度，让老年人更加迅速的有所提升。（二）结合现代技术丰富教学手段老年大学在教学中还应该结合现代技术丰富教学方法，进而帮助老年人提高学习效果，降低学习难度。例如，通过多媒体技术丰富教学内容，从教材的讲授中脱离出来，通过视频、图片等形式，将文字描述的知识以视觉和听觉的形式传递给学员，进而便于学员理解。老年大学还有在线教学平台，但是在使用效果上表现并不好，主要原因是教学平台上课程资源有限，以及老年人缺乏使用在线教学平台的基础技能。因此老年大学应该从这两点抓起，第一点是丰富在线教学平台上的课程资源，第

6、二點是在教学中普及手机、计算机的操作基础知识，以及简单的网页登录知识，这样才能提高在线教学平台的使用率，进而通过在线教学平台辅助课堂教学，提高学员的学习效果。（三）增加普法教育课程我国国民对法律法规的掌握并不好，特别是老年人，缺乏对法律、法规认知的占绝大多数。因此老年大学应该增加普法教育的课程，加强对法律、法规的普及工作，特别是交通法，不仅可以提高老年人对法律的了解程度，也提高了老年人日常行为的安全性。结束语综上所述，丰富老年大学的课程资源，改进教学方式，结合老年人的特点转变原有的教学模式，这样才能更好的帮助老年人提高自身知识水平和综合素养，达到以人为本的教学目的。参考文献：1王凯艳.农村社区老年教育课程开发的实践探索以慈溪龙山镇