新课程背景下的小学语文教学研究

1、    新课程背景下的小学语文教学研究    陈巧轩摘 要：当今社会是知识经济的时代，人们对教育非常重视。小学语文是语文知识学习的基础，也是培养学生对语文学习兴趣的关键时期，因此在培养目标上也要做到与时俱进。随着新课程的改革，小学语文教师在教学方法、教学内容等方面进行了转变，这样才能真正意义上实现教学的突破，更好地提高小学语文教学质量。关键词：新课程；小学语文；研究与分析在新课改的全面实施下，为了提升小学语文的教学质量和效率，教师挣脱出了传统的教学观念和模式的束缚，建立了全新形式的语文课堂，强化与学生的互动和交流，培养小学生自主学习、创新意识的能力，从而

2、实现新课改的教学目的。一、新课程背景下小学语文教学观念的分析（一）注重学科的开放性新课程标准中强调的是学生的素质教育，但是当前小学语文同其他学科脱节的现象极为明显，过分强调了语文知识而对其他知识内容有所忽视，这就在一定程度上阻碍了学生思维开放性的锻炼。所以，在新课程背景下要将原有的教学内容倾向的问题加以改正，将学生学习方法的掌握和培养以及情感的迸发进行融合。除此之外，要将小学生的实际需求放在首位来选择课程内容，尤其是新时代价值观的灌输，将所学的知识与实际紧密联系起来，与其他学科有所互动，提升小学语文的开放式教学。（二）将学生的主体地位体现出来在小学语文教学中，教学互动大多是流于形式，学生并没有

3、真正参与进来，而教师与学生之间的互动也只是单向的，这就使得在实际教学过程中出现学生上课注意力不集中，直接造成课堂教学效率低下的问题。在新课程背景下，重点强调的就是学生自主学习能力的培养。可以通过小组合作式的学习，对课堂的教学内容进行模拟，教师起到引导的作用，这样不仅强化了师生间的交流与互动，也能够增强他们的表达能力和合作能力，实现个性化发展。二、新课程背景下小学语文教学方法的分析（一）合理设计语文活动在小学语文教学中，要想将开放性和综合性有效地展现出来，就要开展丰富的教学活动，这样就能够让学生更多地去接触社会、接触自然，将课本中学到的知识运用到现实生活中，就会加深体会；也可以结合教学内容来设计

4、活动，例如，在进行找春天这一课文的学习中，可以通过语言或者多媒体教学工具来引发学生的想象，并组织大家去寻找春天的影子，在课堂中描绘出春天的样子，这样不仅锻炼了小学生的表达能力，也提高了他们的观察能力。（二）建立小组合作的学习形式在小学语文教学中，为了更好地将学生的主体地位凸显出来，教师就要创建小组的学习形式。在课前的准备工作中要设置好什么内容来发起小组学习？首先让各小组针对教师提出的问题进行思考，之后小组讨论意见一致后，选择一名语言表达能力突出的成员来向教师汇报结果，在这個过程中如果出现异议，就可以继续讨论，在意见的碰撞中能够激发小学生的发散思维。在小组合作学习期间，教师要做好引导者的角色，对

5、时间进行合理的掌控，要给每个同学公平的发言机会，在讨论结束之后教师可以通过点评让学生选择相互表现最好的学生予以奖励，这样更能激发学生对学习的能动性和积极性，从而提升教学质量。（三）设置模拟情境来开展教学在进行教学情境的设置中，可以通过课本剧的形式来进行。例如，在进行两只小狮子的教学中，在课前教师可以事先安排学生自己准备道具，通过绘画和剪纸把森林中的小花、小草制作出来，创设出森林的场景，这样在实际的教学中小学生就会有身临其境的感觉，可以更快地融入教学的氛围中。教师可以准备一些动物的头像面具，根据学生的综合能力来进行小组的划分和派发头像面具，分成勤劳狮子组和懒惰狮子组，在实际的教学期间，小学生可以

6、模仿勤劳和懒惰狮子的说话语气、动作和神态等来激发他们无限的想象力，也能够切身体会勤劳狮子和懒惰狮子的内心想法和感受。之后，教师就可以通过表演评分来吸引小学生的注意力，使他们都能够积极主动地参与进来。通过情景模拟的体验，在小学生心中就会加深印象，使整个课堂气氛其乐融融，教学质量和效率也会有明显的提升。综上所述，在新课程背景下，小学语文教学中教师要将传统的教学模式进行创新和改进，将教学理念、教学方法进行改变。在实际的教学过程中，要营造出良好的课堂氛围，促进师生间的交流和互动，明确学生才是课堂的主体和中心。结合不同的教学内容转变教学方法，这样才能够激发他们的兴趣，提高注意力。此外，还要强化对他们的情感教育和心理教育，适当地对他们给予鼓励和奖励，这样才能够吸引其目光，从而提升小学语文的教学质量和效率。参考文献