浅谈生物专业开放实验室建设及其意义

1、    浅谈生物专业开放实验室建设及其意义    王迪涵 李雪摘要生物专业是理科专业，需要进行各种实验，而实验室是进行实验的场所，是检验理论知识与实践能力的重要场所，可以提高学生的动手能力、操作技能。开放实验室对培养本科生职业化教育有举足轻重的作用，尤其对于民本院校的本科生来说尤其重要，建设创新型、开放性实验室可以通过实验基本技能和创新能力的培养，提高学生的创新能力和基本素质的培养，可以给学生提供更多的实践机会，使学生及早接受创新能力的锻炼，更加适应职业化教育，提高生物专业学生的就业能力，加强民本院校本科生职业化教育的培养。关键词开放实验室 创新能力 实

2、践能力中图分类号g642.4 文献标识码a 文章编号1009-5349（2016）10-0241-02现今社会快速发展、不断进步，当代高等教育的目标一直在不断的更新，但将大学生培养成应用型、技术型的高素质综合人才的根本目标一直没有改变。而对于生物专业教育来说实验教学是尤其重要的环节，而生物专业的教学方式往往不能通过实验教学使学生更快的掌握理论知识，束缚学生的主动性和创造性，也不利于生物专业学生基本技能的提高，对于生物专业现有的实验仪器设备得不到充分的利用、浪费资源。所以可以通过开放实验室建设提高现有仪器设备的利用率和使用率，锻炼学生的基本技能操作训练，实践创新能力提高，和职业化教育的开展，更有

3、效地使理论和实践相结合，使生物专业的学生更快适应社会，提高就业能力。因此，建设创新型、开放型实验室可以给学生提供更多的实践机会，更加适应职业化教育，提高生物专业学生的就业能力，加强民本院校本科生职业化教育的培养。一、建立开放型、创新性实验室的具体措施（一）建设开放型、创新型实验要坚持以人为本，因材施教生物专业开放型专业实验室建设，必须坚持以人为本、因材施教、资源有效利用的原则。实验室的资源有效利用同时必须制定相应的规章制度，但是具体规章制度的制定必须遵守以学生为主体以及提高学生动手能力的理念，开放实验室建设在实验内容选择上要征求学生意见，尽量满足不同学生的要求，做到因材施教，培养学生的创新能力

4、和动手能力，使学生更早地进入社会。生物专业开放型、创新型实验室建设是为了方便学生动手能力的提高以及创新能力培养，使生物专业知识更好地与实践相结合，并有效利用实验室资源。所以必须为学生提供充足的实验室仪器设备，满足不同水平学生的需求，同时尽量更多时间的开放实验室，使学生都能有充足的时间去完成自己制定的实验内容，同时要满足不同年级、不同层次学生的实验需求，比如可以让高年级同学带动低年级同学进行科研项目，提高低年级学生的思维能力。（二）建设开放型、创新型实验室要制定健全的规范规章制度建立开放型实验室对于生物专业的职业化教育来说尤为重要，但是必须根据需求制定相关的规章制度，同时建立相应仪器设备的申请流

5、程，切莫自由开放，同时充分发挥实验室管理人员及实验教师的主导作用，建立健全岗位责任制，对于相关实验设备必须先由专业人员对学生进行规范操作的培训，使学生更快的掌握相关仪器设备的规范使用，为以后更快的适应工作岗位提供便利条件。开放实验室要实行科学管理，制定合理健全的实验室规章管理制度，实验教师对实验室仪器设备进行核对、登记，每台仪器设备配备相应的仪器使用记录本，每个用的学生必须认真填写并有专人负责检查保管。开放实验室为学生提供相关的实验条件的同时，要求每个想要进入实验室的学生必须向相关实验室提出申请，并根据所进行的实验内容申报需要实验室提供的实验仪器设备、具体实验时间，经实验室负责人同意其申请后方

6、可进入实验室，同时要保证实验仪器的正确使用。对于进入开放实验室参与大学生创新创业项目，要建立相应的项目情况表，登记指导教师和主要参与人员。建立相应的项目进度表，由指导教师定期检查项目进展，并随时跟进学生的实验情况；同时对于发生仪器设备使用损坏情况，要建立相应的责任制度，并制定索赔制度，完善实验室的现有规章制度。（三）建设开放型、创新型实验室的多模式运行生物专业建设开放型、创新型实验室必须进行多种运行模式，具体运行模式如下：（1）选定内容开放，低年级学生尤其是大一学生，刚刚进入大学，对于生物的相关仪器设备还不太熟悉，需要掌握基本实验技能和操作方法，对于这类同学需要制定相关的基础实验内容，重点加强

7、学生基础技能和操作的训练，提高学生的基本能力和相关仪器设备的数量。（2）选定内容自由，独立完成实验，学生掌握基本实验技能与方法后可以根据自己的的兴趣爱好及所学专业知识，同时结合实验室现有实验条件，自己制定实验内容，并通过查找资料完成实验设计方案。通过此模式学生可以进行独立的思考，整个实验过程也必须有相关实验教师进行必要的指导和监督，使学生的分析问题解决问题的能力得到锻炼，为以后进入工作岗位时解决问题提供更多的经验。（3）教师科研课题与开放实验相结合，鼓励学生自主积极申报大学生创新创业项目，同时根据所申报的内同进行实验方案的设计，同时教师也可以针对相关的科研项目中的开放内容，鼓励学生参与科研活动

8、，让学生在自主申报课题和教师的指导下进行较高层次的研究，培养学生的科研思维和实践能力。目前我校生物专业在人才培养计划中增加实践课的比例，从大一开始就要求学生可以进入实验室，扎实掌握相关的基本技能和方法，以学生参加科研活动的阶段性成果作为成绩和学分的评定依据。同时学生自主拟定大学生创新创业课题或自愿报名参加生物相关的科技竞赛活动。（四）生物专业开放型、创新型实验室的基础设施建设进行开放型、创新型实验室建设，必须要保证基础设施建设，由于生物专业开放实验室的运行模式多种多样，所以其实验室开放时间也应该多种模式运行，而实验室本身需要承担正常的实验教学，完成相应的教学任务，所以全面开放，难度较大。实验课

9、根据相关实验教学安排，合理安排实验室开放，这样会增加实验室的基础设施建设难度，因为学生是实际操作的主体，而每个学生的动手能力以及实验操作能力水平参差不齐，尤其是大一学生，每个学生使用实验仪器设备和实验操作手法都有一个从生疏到熟练的过程，但在熟练过程中一定会造成实验仪器设备不同程度的损坏，这也给实验室的基础设施建设提供了难题，所以必须加强开放实验室的基础设施建设。这就需要针对实验室设备的种类和数量增加，准备和维护力量不足等问题，想方设法购进实验仪器设备，同时联合其他实验室整合资源，集中利用。（五）调整实践人才培养模式，合理开放实验室进行生物专业开放实验室建设，需要通过修订人才培养模式，增加实验教

10、学课时，培养学生的动手能力；通过修订学分，引导学生积极参与开放实验室的实验活动，调动学生在参与实践活动，在创新实验中培养适合社会需求的生物专业人才。生物人才培养计划修订一方面要加强学生对专业知识理解，使学生知道实验教学对于专业知识理解的重要性，另一方面要改革人才培养方案，将学生参与创新创业项目申请、参加相关实验技能竞赛、发表论文和自主创业等情况折算成学分，提高学生参与开放实验室实验活动的积极性，对于参与开放实验室实验活动成绩突出或具有相应创新成果的学生进行相应奖励，更好的发挥开放型、创新型实验室的作用。同时专业教师要帮助有意向参加创新创业项目的学生制定相关的方案，允许学生调整学业进程，鼓励学生

11、保留学籍休学创业。同时对于自主创业制定相关政策，实行帮扶、全程指导。通过修订调整人才培养模式，合理安排实验室开放，锻炼学生适应社会需求。二、开放型、创新型实验室建设的作用及其意义首先，开放型、创新型实验室建设可以将理论知识与实践相结合。生物专业开放型、创新型实验室建设有利于生物专业实践教学的顺利进行，而实践教学的主要目的是培养和提高学生的基本操作技能和创新能力，适应就业单位的需求。开放实验室进行实验教学，可以使学生对于所学理论知识与实践相结合，更好的理解专业知识，融合贯通，并通过实验加深巩固理论知识。通过开放实验室的建设，改善实验室现有实验条件，对现有实验室资源进行整合和再利用，为学生提供一个

12、良好的实验教学环境，使实验室的实验资源得到更好的利用，提高学生独立分析、解决问题的能力。通过开放实验室的建设，使教师在教学中更好培养学生的创新能力和综合素质，使生物专业的理论知识与实践更好的结合。其次，现今中国发展迅速，而21世纪又是生物快速发展的世纪，导致生物相关产业竞争激烈，用人单位提出更高的要求，要求生物专业人才具有更好的实践创新能力和综合素质，并且可以快速的适应工作岗位，通过自己的实践创新思维推动企业的快速发展。所以通过建设开放型、创新型实验室，在开放实验室中学生既可进行基础性试验又可以进行设计型及综合性实验，而且可以在实验老师的指导下进行更深入的科研性实验。让学生在开放实验室中充分发

13、挥动手能力和主观能动性，对学生进行基本技能操作训练，提高其创新能力，充分进行职业化教育培养，实现教师主导作用与学生的自主学习相结合，激发学生的学习兴趣，使学生认真对待每一个实验，并且在实验过程遇到困难能团结其他同学解决问题，提高学生的社会责任感和勇于承担困难的能力，逐步培养学生就业、创业的能力。最后，开放型、创新型实验室建设是实践教学的重要内容。生物专业人才培养计划中实践教学是其重要组成部分，是巩固理论知识和加深对理论知识认识的有效途径，而开放实验室的建立和完善是高校人才培养计划和教学改革的重要内容，开放型、创新型实验室的建设有利于理论联系实际，培养学生掌握科学的方法和提高动手能力。将开放性实

14、验纳入实践教学体系，建立一支具有高水平实践技术能力的教师队伍，提高实践教学的质量，从而提高学生的动手能力和创新能力，提高职业化教育。三、结语建设生物专业开放型、创新型实验室是一项长期而艰巨的重要工作，通过开放实验室的建设与管理可以提高课程教学质量，使学生能更迅速地在实验与实践中检验课堂所学的理论知识，加深学生对专业知识的理解，同时也可以为生物专业进行素质教育和职业化教育提高更好的平台，真正提高学生的基本操作技能和创新能力。开放实验室建设是一项大的工程，需要坚持以人为本、因材施教、建立健全的实验室规章制度，进行多模式运行，同时要更加注重基础设施的建设，合理利用实验室现有资源，充分发挥开放实验室的作用，为培养生物专业创新人才、技术人才做出贡献，使学生更加适应社会的快速发展。但是由于实验室本身场地及实验基础设备的限制，开放实验室给实验室管理人员增加更多难题和提出了更多的任务，所以还需要我们不断去总结和完善。【参考文献】1王莹.大学生创新能力现状调查分析及对策研究j.内蒙古师范大学学报（教育科学版），2009（05）.2马忠丽，董守