用电压表探究串联电路的电压规律

1、用电压表探究串联电路的电压规律金水三中南校张晖【教学目标】1知识与技能：学会正确将电压表接入待测的串联电路正确测量串联电路的电压，并能作出相应的电路图2过程与方法：在探究串联电路的电压规律的过程中，初步培养学生 发现问题，分析问题和解决问题的能力。3情感态度与价值观：明确实验探究的目的，在实验中培养学生实事 求是的科学态度，团结协作的精神。重点：正确使用电压表测量串联电路的电压，并作出相应的电路图难点：对实验数据进行处理与分析，得到串联电路的电压规律【教学方法】1教法：启发式，引导学生自主进行探究实验2学法：分组实验（4人一组，1个优等生，2个屮等生，1个学困生）3分组实验仪器:1.5伏的干电

2、池2节，2只规格不同的小灯泡，开关，电压表，线路实验板，导线若干条等教学时数：1课时【教学过程】一导入实验：捉问：1什么是串联电路？2电压的单位是什么？3我们用什么仪器测量电压？我们今天实验的目的就是用电压表探究串联电路的电压规律。二探究准备1请学生观察试验台上的仪器，选择合适的仪器组成一个串联电路2根据所选的仪器，学生作出相应的串联电路的电路图。3教师岀示正确的串联电路的电路图，让学生对照自己所做的电路 图是否正确，并根据电路图将所选元件连接成串联电路。-0?0ac| ! / 注意：（1）注意学生操作的规范性，耍深入到学生中，认真观察，及 时纠止（2）连接电路时按照一定的顺序：先将元件排布在

3、电路板上， 而后按照电路中电流的方向将元件顺次连接（3）根据电路中电流的方向，用符号标出小灯泡电流流入的一 端和流出的一端（为下一步连接电压表做准备）。三探究实验提出问题学生将电路闭合后，会发现两只小灯泡的发光情况不同，并猜测 可能和电路中的电压有关，那么在串联电路中各部分电路两端的电压 和电路中的总电压有什么关系呢？探2猜想与假设教师鼓励学生提出猜想，对学生的想象力要充分肯定。我们猜想的对不对呢？要通过实验来验证。探3制订计划与设计实验h8h-50创设情境,若研究ab之间bc之间ac之间的电压有什么关系, 我们需要用实验进行探究，必须用电压表来测量，引导学生回忆电压 表的使用方法。注：电压表

4、的使用（1）电压表必须并联在电路中（2）用试触法选择合适的量程，并观察分度值（3）电压表指针反偏，说明正，负接线柱接反了；电压表指针满 偏，说明量程过小（4）闭合开关后，电压表有示数，但灯不亮，可能是与电压表并 联的电灯断路，或者把电压表串联进电路中。教师点拨：（1）实验需耍测量哪些电压，测量几次；（2）测量出的数据如何记录更合理；（3）如果要想探究的结果具有普遍性，应该怎样办？ 评价学生的设计方案：选出学生设计的优秀合理的实验方案，进行鼓励性评价。 探4进行实验，收集证据（1）让学生根据刚才在用电器两端所标的符号，将电压表止确连 入电路（2）鼓励学生按照本实验的要求认真操作，并作出每次测量时

5、相 应的电路图（3）教师巡视，指导学生做实验，并注意纠正学生操作的不规 范之处（4）引导学生正确读数，设计表格，正确记录数据厶分析与论证（1）将学生实验记录的数据有选择的写在黑板上（2）对实验进行点评，表扬实验中学生的闪光点（3）提问：表格中记录的数据有什么规律？你能得到什么结论？ 引导学生用数学方法分析数据，得到结论：串联电路两端的总电压等 于各部分电路两端的电压之和。探6评估与反思对探究活动进行回顾，引导学生思考在实验的过程中，哪些问 题真正弄懂了，哪些问题还不清楚，操作是否有失误，测量的结果是 否可靠。了交流与合作留给学生一定的吋间进行讨论，分享实验中的心得体会。【板书设计】用电压表探究串联电路的电压规律实验目的：探究串联电路的电压规律实验器材：电源 开关 两只小灯泡 导线 电压表实验电路图：-0s®act 实验结论：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和。【教后反思：】在实验中我