浅谈如何开发播音与主持艺术生天赋潜力和提升文化素养

1、    浅谈如何开发播音与主持艺术生天赋潜力和提升文化素养    【摘要】：在我国现如今社会与经济的飞速发展下，传媒行业的岗位需求也随之发生了一定的改变，传媒行业的人才需求数量增大，其中以播音与主持行业最为需求，现如今各类艺术院校又积极为社会提供此类的人才，本文就如何开发播音与主持艺术生的天赋潜力和提升文化素养做出了探讨，意在为各类艺术院校提出建议与策略，以推动对播音与主持专业人才的建设。【关键词】：播音与主持 天赋潜力 文化素养引言现如今，我国的媒体行业随着全球化进程的不断加快而逐渐向着大众化、国际化稳步推进，所有的媒体行业中由其以播音和主持类别的行业

2、极为突出，播音与主持所带来的媒体效应已经充分体现与生活之中，是生活中随处可见的，它是一门承载着语言传播、信息传播与文化传播使命的艺术，把他们作为载体呈现出来的是众多的播音员与主持人，他们所承担着媒体传播的重要任务和责任，因此他们的一举一动、一言一行都将产生重要的影响，根据查阅中国教育统计年鉴结果可以得知，全国高等艺术院校本科、专科的艺术生招收量在随年增长，甚至于已是前几年的几倍多，这些数据说明了艺术教育的快速发展在近几年已达到顶峰，艺术特长生已经成为普通高中学生队伍里的一个不容忽视的群体，其中大部分的学生又是选择了播音与主持专业，他们都在为成为更好的播音员和主持人而奋斗着，因此，播音与主持艺术

3、生的天赋潜力和文化素养则显得尤为重要，这些是成为优秀的播音员与主持人的基础，做任何事情之前只要把基石奠定成功了，才能依据基石来开叶散果。一、播音与主持艺术生需要具有的天赋潜力和文化素养（一）标准规范的普通话程度播音与主持艺术这个媒体行业最重要的个人条件就是规范标准的普通话语音，根据查阅了有关资料可知，规定是县级以上的播音员与节目主持人应该达到普通话一级的水平，需要有相关的普通话等级证书，具体表现为等级水平不能低于一级乙等的要求，所以报考播音与主持专业的艺术生的普通话程度应当是标准的、规范的，优秀的普通话水平也是对播音员和主持人的重要基础。（二）健康有效的发音器官大部分艺术学院的播音与主持专业的

4、招生条件都是要求学生的发音器官不能存在先天缺陷和整体上不利于发音的情况的，要求的具体内容为：舌系带过短的不予通过，唇腭裂的学生不予通过，因为这种情况会造成严重的鼻音；舌头、口腔比例不好的不予通过；口腔开合运动不自然的不予通过；牙齿不整齐的不予通过；牙齿的咬合问题较为严重的不予通过；患有鼻炎的学生不予通过；发声有困难的学生不予通过，体弱气虚的学生不予通过以及各种外界原因造成的发声器官缺陷等等。（三）清晰圆润的口齿嗓音条件播音员与主持人需要拥有清晰圆润的口齿嗓音条件是十分重要和必要的，因为声音语言的传播是播音员与主持人的主要工作内容，口齿嗓音条件从一定程度上来说也影响了观众的选择能力，所以它是十分

5、重要和必要的。优秀的口齿条件包括学生们本身的嘴唇、舌头与牙齿等发音部位的灵活有利的运用，利用正确的发音方式并呈现出到位准确的语言，发音咬字不可以含糊、秃噜、吃字等，同时还要要求优秀音质的集中并且有一定的明亮度要求和声音弹性的要求，还要有自然舒适的气息状态，声音不可以干涩、沙哑、枯燥、强度弱等。（四）优秀的语言接收和表达能力学生们在具备了标准规范的普通话，健康的发音器官以及清晰圆润的嗓音条件之外，优秀的语言接收和表达能力也是必不可少的，学生们应需要透过文字语言表面感悟文字语言深层意蕴的能力，对所播和所说的内容需要做到有感而发，做出情动于衷、深情并茂地表达方式，同时也要做到言之有物、言之有感、言之

6、有序、言之有声、言之有色、言之有味的境界，对语言的传达具有强烈的感染力。（五）敏锐的思想和应变能力学生们要想通过播音与主持专业的考试，除了以上列举出来的需要应用在播音与主持工作之上的条件要求外，还需要有敏锐的思想和应變能力，而考官也会根据此项设立问题。比如说考官会要求学生们在短时间内快速理解并表达文字语言的能力；要求学生们在短时间内迅速组织语言，在脑内构成大纲，并轻松自若地加以表达的能力；要求学生们在毫无准备的情况下回答主考的提问，以考察学生们灵活应变的能力；以及对学生们瞬时记忆的能力考察等。（六）较好的外形条件和文化素养播音与主持艺术专业的学生是未来的广播电视播音员、节目主持人。特别是电视播

7、音工作者，对他们的容貌、形象、气质、身材等因素的要求就更为苛刻。因此，播音与主持艺术专业对学生们的形象、气质等条件的要求相对也要高一些。对形象的基本要求是"上像"，气质的基本要求不俗，要有书卷气。整体形象上要落落大方，有亲和力，不能有弯腰驼背的坏习惯等。总之，考生通过各项考试要能够体现出较为出色的综合文化素质和可持续发展的专业潜质及可塑性。二、如何开发播音与主持艺术生的天赋潜力（一）专业课程设置以实用于工作需求为主如何开发播音与主持艺术生的天赋潜力，这一方面上专业课程的作用是特别显著地，如今的社会离不开媒体，在这种背景下，播音与主持的专业课程设置应该要从工作需求的角度出发去

8、安排课程的内容、教学方式，并结合当今社会所需，合理的安排实训和理论课程的数量，教学内容由浅入深去施行。同时播音与主持的专业课程的安排要依据学生们的个性和兴趣爱好而设置课程，充分发展学生们的潜力，培养学生们的发散型思维模式和创新能力。具体可以体现为在专业课程中可以根据学生们的爱好，如游戏、体育竞技等而改变教学模式，适当的增加此类的内容。（二）打造新型的师资团队优秀的教师团队在开发播音与主持艺术生的天赋潜力中占有决定性的因素，那是因为播音与主持专业的教学与其他学科的教学是不同的，单单依靠理论是不够的，不仅仅要通过课堂的传授，而且还需要根据专业的教学特点来进行艺术化教育，因此，在如今这个被媒体充实的

9、社会背景下，想要更好的开发播音与主持艺术生的天赋潜力，就需要配备与之相匹配教学的新型师资团队，团队的教师们需要更加丰富的教学经验和极高的专业素养。（三）教学方式紧跟社会需求实行创新在如今这个全媒体的社会时代下，播音与主持专业要想紧跟时代的潮流，就必须得推陈出新，打破传统的教学模式，根据社会发展的需求改革创新课程体系。如今播音与主持专业的人员更专注对镜头的把握能力和应用话筒的能力，这样的做法不经可以增强学生们的心理承受力度和随机应变的思维，还可以为学生们提前步入社会提供了经验，因此如今社会背景下的播音与主持专业教学方式应紧跟社会的需求，以培养媒体人才的核心为基础，结合其他学科并融合教学思维，以适

10、应时代的发张，牢固把握发展时机，不断对播音与主持专业的教学施行优化与创新。三、如何提升播音与主持艺术生的文化素养（一）开展艺术专题讲座文艺讲座可以通过对学生的精神、思想教育，可以在一定程度上帮助他们找回自己，树立正确、科学的人生观、价值观与世界观。因此，播音与主持专业的教师们可以在教学过程中，多开展一些专题讲座，并努力做到主体鲜明、针对性强，将教育功能、学术功能融为一体，促进学生对专业知识的学习，进一步提升学生的艺术素养。（二）丰富校园文化活动任何人的艺术修养都不是先天的，都是在艺术创作或艺术欣赏的实践中逐步培养起来的，多开展一些校园文化活动可以潜移默化地帮助学生们提高自身的艺术素养，因此，学

11、校应充分、合理地利用教学的空余时间，为学生们组织、开展一些内容多彩、形式丰富以及具有较强知识性和趣味性的校园文化活动。这样不仅为学生们提供了一个展示自身才华的舞台，使他们充分发挥了自身的特长，赢得了赞许，也在一定程度上增加了学生之间、艺术之间的双向交流，进一步提升了学生们的艺术素养。四、结论如今的社会被各种各样的媒体所充实，其中以播音和主持这门艺术尤为重要，在各种艺术学院中的招收情况也占据了招生总数量的大体，播音与主持这门艺术除了要拥有良好外形和文化素养等外部因素外，优秀的普通话水平、良好的嗓音条件、敏锐的表达能力和应变能力等内部因素也是十分重要的，只有從学生们的努力、师资力量方面、改变教学与实训模式、课程设置、以及校园改革等多方面的共同努力，才可培育出合格的专业播音与主持艺术人才。【参考文献】：【1】张超. 媒介革新环境下播音主持人才的优化培养模式研究d.河南大学，2018.【2】张悦. z大学播音主持专业毕业生的就业市场推广策略研究d.昆明理工大学，2