浅谈传统文化背景下听障大学生教育的现状及对策

1、    浅谈传统文化背景下听障大学生教育的现状及对策    孟宪华摘 要：随着社会的不断发展，大学生的教育受到了国家的高度重视，听障大学生作为大学生特殊的群体，教育问题引起了社会各界较高的关注。在传统文化背景的影响下，听障大学生在教育的整体水平上很难得到快速的提升，师资力量较低，难以对听障大学生进行有效的教学，导致教学过程中诸多问题的产生。本文基于传统文化背景下听障大学生的教育现状展开详细的分析，并针对相关问题进行有效对策的提出，从而推动听障大学生教育整体水平的提升。关键词：传统文化 听障大学生 现状 对策一、引言伴随着国家对教育重视程度的不断加强，听障

2、大学生在数量上呈现出逐年上升的趋势，越来越多的听障大学生出现在人们的视野当中。立足于传统文化背景下，听障大学生教育方面仍存在着诸多的问题，由于听障大学生在身体上的缺陷，在日常学习过程中受到的影响较大，不利于听障大学生未来的长远发展1。因此，针对传统文化背景下听障大学生教育过程中所存在的问题进行详细分析，并提出有效的解决对策，从而确保传统文化背景下听障大学生能够顺利发展。二、传统文化背景下听障大学生的教育现状在国家的长期发展过程中，传统文化发挥出了重要作用，在听障大学生的教育方面产生了一定的促进作用。听障大学生作为社会发展的重要组成部分，近年来国家加强了对听障大学生教育的重视，在专业教学以及心理

3、课程上进行设置，使得听障大学生整体教学质量缓慢上升。然而，在传统文化背景下听障大学生的教学整体效果仍有待提升，加上听障大学生在身体上的缺陷，造成大部分学生从内心产生自卑的心理，缺乏健康的心理，不利于听障大学生教育的全面开展，对专业知识的学习程度便随之下降2。因此，从传统文化背景下听障大学生的教育现状来看，需要立足于听障大学生学习的相关特点以及实施教育的相关措施，从而促进听障大学生教育的顺利开展。三、听障大学生教育的相关特点（一）听觉能力的丧失听障大学生在受教育的过程中，突破了较多的阻碍，对专业知识进行学习。从听障大学生教育的相关特点来看，首先听障大学生面临着听觉能力丧失的问题，对外界知识的获取

4、大部分需要依靠外力或者视觉的形式，整体上来看造成听障大学生教育水平的下降3。此外，听觉能力的丧失，是听障大学生教学开展过程中的阻碍，声音教学失去了重要性，加上听障大学生本身对基础知识掌握的较为薄弱，从而难以正常地对书本知识进行准确的学习和把握，根本上造成了听障大学生教育质量呈现出不佳的状态。（二）注意力不集中課堂教学是我国教学的主要形式，教师通过在课堂上对学生相关知识的引导和教学，发挥出自身的作用，为社会培养出综合素质较高的人才。伴随着社会的快速发展，听障大学生受到了国家教育的高度重视，国家加强了对听障大学生专业知识教育和心理课程上的设置，旨在提升听障大学生的综合能力。然而通过对听障大学生教育

5、现状的观察，听障大学生在学习的过程中，很难注意力集中，思想跳跃性较大，同时在情绪上的波动较为明显，经常导致教师的课堂教学难以正常开展下去4。（三）记忆语言文字困难较大听障大学生由于身体上的缺陷，听觉能力的丧失，从教育的现状来看，和正常大学生的教学水平存在着很大的差异性。听障大学生记忆语言文字的困难较大，听觉能力的丧失，只能够通过视觉的形式，从人记忆力的特征来看，一方面能力的缺失，必然会对学习的整体效率产生负面阻碍。听障大学生在接受教育的过程中，对专业知识的学习呈现出较慢的状态，对知识的忘却程度较快5。此外，听障大学生受到了身体上的影响，部分学生面临着心理方面的问题，从而造成了大学生在学习知识的

6、过程中，对语言文字的记忆较差，难以集中注意力。四、传统文化背景下听障大学生教育存在的相关问题（一）听障大学生学习观念较为落后大学生的学习效率受到诸多因素的影响，听障大学生作为国家人才的重要组成部分，学生的综合素质和社会整体发展存在着紧密的联系。基于传统文化背景下，通过对听障大学生教育现状的观察，发现听障大学生在学习观念上较为落后，在日常学习中将主要精力放在了书本知识的学习中，忽视了时代发展对大学生综合能力的要求，加上身体上的缺陷，导致听障大学生整体教育水平不高，在长时间的影响下，造成听障大学生对学习的厌恶和反感，不利于听障大学生的全面发展6。此外，听障大学生由于学习观念上的落后，在传统文化背景

7、的长期影响下，导致听障大学生在心理上存在着诸多的问题，难以对自身的能力进行准确的定位，从而不利于高校教育对听障大学生教学课程的正常开展。（二）听障大学生的教学模式不合理听障大学生和正常过的大学生在学习的过程中存在着一定的差异性，由于受到了身体缺陷的影响，丧失了听觉能力，对教学模式的开展有了更高的要求，只有这样才能够促进听障大学生对专业知识全面的掌握7。然而，在传统文化背景下，听障大学生教学模式缺乏合理性，课堂成了教学开展的主要场所，加上听障大学生在思想集中能力上较弱，很大程度上抑制了听障大学生对专业知识的熟练掌握，同时在心理发展上产生了负面影响。此外，传统文化中的不良因素对听障大学生的学习过程

8、也产生了不良的阻碍，只有转变教学模式，结合听障大学生发展的特点，才能够实现教学的顺利开展。（三）听障大学生缺乏良好的教学环境传统文化对人才的全面发展有着至关重要的作用，但需要用正确的眼光看待传统文化，反之会对人才的发展产生阻碍。从现阶段的听障大学生教学现状来看，在传统文化背景下听障大学生教育面临着诸多的问题，缺乏良好的教学环境，课堂教学的整体水平较低，同时教师和学生家长之间缺乏有效的互动，导师听障大学生对专业知识学习的兴趣不高8。通过调查发现，良好的教学环境，能够给予听障大学生更多的快乐，进行情绪上的体验，同时加上教师和家长在心理上的推动，对听障大学生综合素质的提升有着推动意义。因此，在传统文

9、化背景下，听障大学生教学缺乏良好的环境。五、提高听障大学生教育水平的有效对策（一）引导听障大学生构建正确的学习观念听障大学生作为社会发展的重要人才，对国家经济的发展产生着一定的推动作用。听障大学生在成长的过程中必然会经历着诸多不愉快的情况，导致在面对学习的过程中难以形成正确的学习观念，从根本上阻碍了听障大学生的全面发展，同时在心理上也会产生诸多的问题。因此，针对听障大学生教育现状，立足于传统文化背景下，引导听障大学生构建正确的学习观念，提升听障大学生自我价值感，帮助听障大学生树立正确的学习目标，并为之展开努力9。此外，作为教师在教学的过程中，面对不同的听障大学生，基于传统文化的相关理念，对听障

10、大学生采取不同的教学对策，帮助该类群体树立学习的自信心，从而促进听障大学生在学习上的全面发展。（一）帮助听障大学生创建良好的教学环境听障大学生由于心理上较为脆弱，在学校接受教育的过程中，教学环境对听障大学生的情绪有着直接的影响。针对传统文化背景下，听障大学生教学环境的落后状况，需要改变其现状，促进听障大学生对专业知识的良好掌握，同时形成一个健康的心理。因此，在传统文化背景下，需要帮助听障大学生创建良好的教学环境，让听障大学生能够和正常的大学生在一起进行日常学习，增进友谊，在融洽的环境当中进行专业知识的学习和健康心理的培养10。此外，高校在教学的过程中，需要充分考虑听障大学生的发展特点，在学习方

11、法上进行合理采用，从而激发听障大学生的学习兴趣，减少负面情绪的产生，最终实现全面发展。（二）建立健全听障大学生的个性化教学模式从现阶段的高校教学来看，整体上趋向于统一教学，忽视了对大学生发展特点的研究，尤其听障大学生由于在身体上的缺陷，和正常的大学生在心理上和学习能力上存在着一定的差距。针对目前听障大学生教学模式的相关问题，采取有效的对策至关重要，需要建立健全听障大学生的个性化教学模式，针对听障大学生的发展特征，立足于传统文化背景，对听障大学生进行个性化教学，转變以往的传统教学模式，同时加强对听障大学生心理方面的辅导，避免在日常学习过程中存在着心理方面的问题，促进听障大学生身心健康发展，为国家

12、的发展培养更多的专业性人才。因此，在时代的快速发展过程中，市场经济对人才的发展有了更高的要求，听障大学生作为社会发展的重要组成部分，基于传统文化背景下，听障大学生的个性化教学势在必行。六、结语随着社会的快速发展，教育受到了国家的高度重视，听障大学生虽然在身体上存在着缺陷，国家不断提高了对听障大学生教育的关注，近年来，听障大学生在数量上呈现出逐年上升的趋势。从传统文化背景下的听障大学生教育现状来看，仍面临着诸多的问题，教学模式的单一，听障大学生自身学习观念的落后以及教学环境的不佳，都对听障大学生的教育开展产生了阻碍。因此，针对听障大学生教育过程中存在的相关问题，营造一个良好的教学环境，帮助听障大

13、学生构建正确的学习观念，结合时代发展的特色，对听障大学生开展个性化教学模式，从而提高听障大学生的综合素质。参考文献1 蔡翮飞.健听大学生对听障大学生的接纳态度及教育对策j.绥化学院学报，2014，3410：48-52.2 张艳琼，管晓璇，马艳青.数字化阅读对听障大学生阅读效果的影响j.无线互联科技，2017，17：92-93，106.（2017-09-13）.3 李敏.绘画治疗在听障大学生心理健康教育课程中的应用j.美与时代（下），2016，12：126-127.4 张艳琼，潘健，刘菲.听障大学生与健听大学生数字化阅读比较研究以江苏地区为例j.现代特殊教育，2016，22：23-26，36.5 张经慧，苗新见，刘新学.普通大学生对听障大学生的体育刻板印象研究j.安徽体育科技，2017，3801：87-90.6 陈蕊.听障艺术类大学生创新教育的实践研究以西安美术学院特殊教育艺术学院为例j.教育现代化，2017，422：18-19.7 汤傅佳，陈晓艳.听障大学生休闲动机、休闲参与及满意度的关系