环境工程专业生产实习教学改革探析

1、环境工程专业生产实习教学改革探析论文关键词环境工程 生产实习 实习模式 教学改革论文摘 要生产实习是环境工程木科教学一门重要实践课，应分 析新形势下生产实习所面临的典型问题，并进行教学改革探讨f办调理 论教学与生产实习的关系、加强实习基地建设、进行多方面实习模式的探 讨。由此提出加强校内外实习，结合多媒体教学，集中实习与分散实习 相结合的实习模式。实习是将书本理论知识与实践能力相结合的重要途径,是培养基本 技能训练不可缺少的一个重要教学环节。随着我国社会、经济的飞速发展, 环境问题口益突出，社会对环保专业人才的需求也迅速增加，但环境工程 专业本科毕业生仍然就业压力大、应用能力不强，这不仅因为社

2、会就业环 境的问题，还因为坏境工程专业毕业生缺乏实际的工程经验。生产实习是 环境工程本科教学的一门重耍实践课，通过该教学环节不仅能使学生掌握 环境丁程专业设计、施丁、组织管理的基本技能，还能使学生了解环保治 理设施、设备的运行管理知识。1本文分析了我校生产实习环节的现状和生产实习中存在的问题，提出 了生产实习教学改革的建议。一、环境工程专业生产实习教学存在的主要问题生产实习教学可加深学生对污染控制、治理设备工艺原理的理解，巩 固所学理论知识，增强他们对环保专业的兴趣和信心，培养他们建立工程 意识。笔者认为目前环境工程专业生产实习教学普遍存在以下几个问题。（一）专业课教学与生产实习教学时间和内容

3、安排不合理我校环境工程专业生产实习的时间安排在第7学期初，学时为2周。 而专业课教学大部分集屮在这个学期，实习期间，有的专业课教学计划还 没完成，其至有的课程还没开始授课，许多基本的理论知识还没有讲授， 学生对环保治理设施工艺原理还不了解，使得生产实习这个教学环节的效 率不能达到最佳状态，达不到理论联系实际的目的。虽然实习指导教师在 实习动员时会对一些基本的概念提前进行讲解，但这样做效率低，好多知 识学生似懂非懂。最佳的牛产实习时间应该安排在专业课学习计划结束 后，此时学生对环境工程专业理论知识有了完整的认识和理解，并且学生 渴望通过实际丁艺设备实习来巩固和丰富自己所学的知识。另外，许多学校安

4、排生产实习的内容和课堂理论教学内容不符。安排 实习单位时没有事先沟通，学生对实习内容事先没有接触过，实习带队教 师不能深入给学生讲解，甚至有的带队教师并未讲授过环境主要专业课知 识，学生实习不能达到提高理论知识的目的。（-）实习基地不稳定实习基地是保证实习教学能够顺利进行的首要条件。学校选择实习基 地是根据实习基地是否满足实习要求、交通是否便利、费用是否适中等因 素来考虑的。目前我校校外实习基地有已签协议和未签协议两种，基本能 满足实习要求，与生产实习内容一致。我校生产实习基地大部分是实习带 队教师通过个人关系联系的，目前未签协议的实习基地占大多数。山于实 习带队教师与校外企业联系不多，还有实

5、习经费问题，使得我校能提供学 生长期稳定实习的基地不多。学校和企业之间的协议，两者之间并无硬性 约束，实习单位的例行检修情况与学生实习时间有所冲突，且其他不确定 因素较多，比如根据教学安排每年实习带队教师不固定，实习单位领导更 换，造成带队教师联系实习单位存在困难，稳定的实习基地难以确定。另 外，由于扩招，实习人数增多，安排生产实习环节计划时实习小组人数增 多，但实习基地的现场讲解人员以及指导教师人数不变，造成部分学生实 习效果不理想。2（三）实习经费不充足，实习内容难以保证随着人们牛活水平的提高，物价上涨，但我校多年來实习经费仍按学 生数每人100元下拨。实习经费包括租车费、实习联系费和讲课

6、费等，由 于实习地点较多，实际实习费用超出计划经费，讲课费偏少，实习单位不 够热情，实习内容难以保证。由于实习经费往往满足不了实习内容的需要, 难以保证充足的实习时间、实习质量和效果。3二、生产实习教学改革的建议实行改革耍符合新形式教学需耍，在教学时间安排、实习基地建设、实习模式上进行改革，适应环境工程专业发展的需要。（一）正确协调理论教学与生产实习的关系在做专业计划时，要重新调整教学计划，把环境工程专业的主干专业 课程教学计划提前，一部分放在第6学期，一部分放在第7学期前半学期, 生产实习和对一些选修专业课或与实习内容联系不太密切的放在第7学期 后半学期，这样学生才能获得相应的专业理论技能和

7、所必需的理论内容, 具备解决实际环境问题能力。4实习教师和单位就能灵活安排生产实习 环节，使生产实习更有针対性，从而优化生产实习效果。最好由有一定威望，专业知识能力强的专职教师负责联系实习单位， 做好实习计划，实习前与实习单位事先沟通，协商好实习时间、内容、冃 的、要求、经费问题等。针对实习内容有目的地选择实习指导教师，选择 所带核心课程的教师担任指导教师。在实习中遇到相关专业知识，指导教 师可把书本理论知识与实践知识相结合来进一步讲解，丰富实习内容。通 过生产实习加深学生对理论知识的掌握，要求学生做好生产实习总结，促 进理论知识的升华。(-)加强实习基地建设建立稳定的实习基地，对学校和企业来

8、说是互利双赢的，学校解决了 人才培养的后顾z忧，企业提升了社会声誉，这对双方发展都有很大益处。 实习基地建设的重点是选择距离学校较近、实习内容和要求都符合教学计 划的环保企业签订协议，保持相互的利益和联系，建立相对稳定的关系。 实习基地是学校和企业双向选择的结果，实习协议明确双方的权利与义务 关系。学校可为企业提供企业相关专业技术人员的培训，提供在职人员进 修、攻读学位的便利,以及进行科研实验和开发的基地；企业提供实习基 地以供学生进行生产、操作实习，提供工程技术并进行讲解；签订实习基 地协议后，企业挂牌向社会公示。与此同时，学校还应同相关未签协议的 坏保企业保持经常联系，通过组织联谊赛等形式

9、加强沟通，培养校企双方 感情，在条件成熟时鉴定协议，成为稳定的实习基地。5(三)进行多方面实习模式探讨实习教学是环境工程专业教学的重要环节，对增强学生工程意识和实际能力有重耍作用。1 实行校内外结合的实习方式。校外生产实习可以采用调查、参观、 跟班操作等模式，尽量争取实现跟班操作方式，提高学生实际生产能力， 掌握环境工程专业设备、工艺操作，了解新工艺、原理、方法。建立校内 实习环节，结合环境工程专业的特点，从校外取水、气、固废样品，利用 校内现有的试验模型、教师科研项目等资源，进行测试分析，模拟仿真试 验，提高学生动手能力、综合分析问题的能力，同时也可以节省实习费用, 提高实习效果。2. 实行

10、多媒体专题片教学与模型结合的方式。利用以往实习拍摄的实 习照片和搜集的工艺模型结构资料，丰富学生知识。多媒体教学在环境工 程专业生产实习教学环节中具有独特的优势，因为大量的工艺模型图片及 动画模拟对学生來说既能接收大量的知识，又能对环保工艺、原理生动的 演示过程加深理解。现场生产实习対学生来说非常重要，但多媒体详细的 动画演示可以弥补实习的不足。例如，学生在现场只能看到自来水厂水处 理工艺的外部形状，如反应池、沉淀池、过滤池等表面，通过多媒体可以 展示其水处理工艺构筑物内部构造，演示其工作原理和生产过程，加深对 工艺原理的理解，取得事半功倍的效果。带队老师可以通过每年生产实习 的拍照、摄像，搜

11、集企业本身的宣传、培训资料，然后利用实习期间某个 时间进行播放，与生产实习现场互为补充，达到巩固加深实习效果的目的。3. 实行分散与集中相结合的实习方式。对一些带有参观性质的工艺较 集中的环保设备、污染治理设施可釆用集中实习的方式，节省实习时间和 实习费用，也便于实习老师集中讲解，提高实习效率。针对一些需要学生 动手实践的实习单位，可以采用分散实习的方式，联系多个实习单位，采 用小分队轮流调换实习单位的做法，让每个学生跟班实习。这样就不会出 现实习走形式、走过场的情况。为了提高实习效果，更好地培养学生的工 程意识，学校必须联系更多与实习内容相关的实习单位，签订协议并建立 校企关系。学校可以根据

12、每个实习单位的接纳能力，安排实习小组进行分 散实习，便于实习单位协调管理，这样学生在实习单位指导老师的带领下 亲自动手操作，有利于提高综合应用能力。生产实习是环境工程专业重要的实践教学课程，对学生加深污染控 制、治理设备工艺原理的理解，巩固所学理论知识，增强他们对环保专业 的兴趣和信心，培养他们建立工程意识具有重耍作用，是必不可少的教学 环节。通过正确协调理论教学与生产实习的关系，加强实习基地建设，进 行实习模式改革，提高实习教学效果，实习带队教师在实践教学中应不断 总结、探讨更加合理的实习模式，这样能更好地培养学生的工程意识，使 学生更好地适应就业和社会的需要。参考文献1刘元元，高俊敏，赵春平等环境丁程专业生产实习面临的问题 与改革措施j高等建筑教育，2008, 17 (3)： 114-1172郭新超环境工程专业二类实习的教学改革探讨j高等建筑