广西版小学三年级美术上册教案全册

1、教 材 目 录1、富有生活乐趣的美术作品2 课时2、小小冷饮屋2 课时3、美丽的生活环境2 课时4、彩墨的趣味2 课时5、剪折的鱼2 课时6、新奇的眼镜2 课时7、可爱的玩具1 课时8、画身边的小物件1 课时9、过公路2 课时10、美丽的纸袋2 课时11、小玩偶2 课时12、小挂饰2 课时13、我熟识的动物2 课时14、鼓声咚咚响2 课时15、有用美观的竹器1 课时16、小小钟表店2 课时17、走近昆虫世界2 课时18、十二生肖2 课时第一课富有生活乐趣的美术作品学习目标1、通过观赏，使同学明白画家笔下的风景所表现的艺术魅力，学会分析风景画与自然风景的不同所在，懂得艺术源于生活高于生活的道理；

2、2、使同学逐步学会用艺术的眼光观看生活，提高同学的审美才能；培育同学丰富的想象才能及情感的表达才能；教学重点学会观赏、感受风景画的内涵与艺术形式之美，知道美丽的自然风景是艺术创作的源泉，加深同学对祖国大好河山的宠爱之情；教学难点指导同学识别画家笔下的风景画所表现出来的风景与自然风景不同之处；引导同学用语言或文字把中心的风景画描画出来；学习时间 两课时学习过程一、导入新课1、观赏风景图片；2、观赏画家作品；二、新课讲授1、观赏课本上画家笔下的风景；2、摸索：（ 1）画家笔下的风景与自然风景有什么不同？比如说：,；（ 2）画家笔下的风景你熟识哪些画种？它使用的材料与技法你能谈谈吗？（ 3）你宠爱那

3、位画家的风景画？它给你的印象如何？3、同学沟通、争论提示：从颜色、线条、表现形式等角度去感受、体会作品； 4、老师小结；（详细讲解中国画、线描画、油画的材料和画画的特点）三、评述与实践请同学谈谈准备用什么技法描画自己心中的风景画；其他同学可以补充提出建议，相互促进，共同提高；四、总结；五、课后延长；课后，宠爱画画的同学， 可以用自己宠爱的画画技法，把自己心中的风景画画出来；板书设计：第一课富有生活乐趣的美术作品摸索（ 1）画家笔下的风景与自然风景有什么不同？比如说：,；（ 2）画家笔下的风景你熟识哪些画种？它使用的材料与技法你能谈谈吗？（ 3）你宠爱那位画家的风景画？它给你的印象如何？其次课小

4、小冷饮屋学习目标通过学习使同学把握三原色和三间色的颜色学问，并学会运用三原色和三间色进行主题创作；教学重点：熟识也运用三原色和三间色；教学难点：正确运用三原色和三间色创的一副有主题作画；学习时间： 2 课时学习过程一、组织教学，检查同学预备用具情形；二、学习新学问；1、请同学们说说生活中常见的颜色有哪些？（红、黄、橙、绿、蓝、紫）2、老师小结：红、黄、橙、绿、蓝、紫是生活中常见的颜色，这六种颜色中有三种是不能用其他颜色调和的，而另外三种是用这三种中的两种调和而成的；3、熟识三原色、三间色；（ 1）、同学自由调色实践，发觉什么在讲给同学听听；（ 2）、三原色：红、黄、蓝三种基本颜色；自然界中颜色

5、很多，但这三种是最基本的原色， 原色是其他颜色调配不出的，但把原色相互混合， 可以调出其他种颜色；（ 3）、三间色：橙、绿、紫是有三原色调配出来的颜色，在调配时，由于原色在重量多少有不同，所以产生丰富的间色变化；红+黄=橙红+蓝=紫 黄+蓝=紫三、巩固新知1、请同学们将调过颜色的水拿起来，相互看看并说说自己的想法；（饮料、果冻、冷饮等）2、出示课题，板书课题3、请同学自己看课本上，看看课本上讲了些什么学问？4、嬉戏；复习三个公式；5、观赏课本上作品；四、课题练习：用三原色、三间色创作一副有主题的画；五、同学职业，老师巡察指导；六、作品点评与展现；板书设计：其次课小小冷饮屋三原色：红、黄、蓝三种

6、基本颜色三间色：橙、绿、紫是有三原色调配出来的颜色红+黄=绿 红+蓝=紫 黄+蓝=紫第三课美丽的生活环境学习目标1、学习正确的观看方法和表现方法，学习绘画的创作方法，扩展想象思维的空间；2、明白家乡的景色，感受美丽的风景，体会美术与环境的关系；教学重点 用绘画方法表现美丽的生活环境；教学难点 画面构图的创意和组织；学习时间： 两课时学习过程一、导入新课请同学说说咱们石屏哪些地方风景美丽？为什么宠爱这样的生活环境；二、板书课题，并说说什么样的环境是美丽的？三、认定目标明白家乡的景色，并把自己印象深刻的美景画下来；四、同学自主学习，分析、体验、设想美丽的生活环境；1、师生一起观赏课本上图片资料和同

7、学作品；2、同学分组进行争论， 争论这些作品为什么美， 什么地方表达美丽的生活环境；3、每组派一代表说说争论的问题；五、启示、引导同学创作构思；1、摸索选择什么场景进行描画，主题描画什么？2、假如同学们选择受污染的环境画，可将自己的美好愿望表达在绘画创作中；六、同学创作，老师巡察指导；七、作品展现与点评；板书设计：第三课 美丽的生活环境哪些地方风景美丽？为什么宠爱这样的生活环境；什么样的环境是美丽的？第四课彩墨的趣味学习目标1、学习使用毛笔等水墨画工具，把握一些简洁的用笔、用墨的方法；尝试体会水墨给我们带来的乐趣；2、让同学感受中国传统文化的魅力，培育同学的审美才能以及爱国精神；教学重点 :体

8、会怎样用笔、用墨，尝试用水墨作点、线、面的练习；教学难点 :水分及墨色的把握；学习时间 2 课时学习过程一、导入新课 1、观赏作品；摸一摸，看一看，猜一猜是用什么绘画材料画的；例：这张纸是白板纸，纸上的点是用水彩笔画的；2、老师示范展现水墨画，请同学说说范图用了什么绘画工具；3、老师小结，板书课题；二、小组沟通、争论；1、请同学谈谈你对水墨画明白多少？你用水墨画过画吗.2、小组沟通并发表自己的看法；三、感知体验，动手实践；1、老师示范介绍正确的执笔方法；2、介绍用笔、用墨方法； 中锋、侧锋、逆锋，墨分五色：焦、浓、重淡、清；3、同学体验、感受水墨的乐趣和魅力； a、四人一组，随心所欲作水墨的浓

9、淡变化的练习； b、作水墨交叉线的练习， （线条有直、斜、浓淡、旋转、锯齿等）；四、大胆尝试，勇于创新；1、水墨和中国画颜料、油画棒、水粉在一起相处会融合吗？2、水墨结合各种颜料作点、线、面的练习；勉励同学大胆尝试，用不同的绘画材料结合水墨进行创作；五、大胆展现，相互评判；展现作品，并发表自己的创作感受；夸奖创意新奇、主题鲜明的作品；六、整理整理，课堂小结；板书设计：第四课水墨的趣味用笔：中锋、侧锋、逆锋用墨：墨分五色：焦、浓、重淡、清第五课剪折的鱼学习目标1、学问目的：通过观赏剪纸作品，使同学对平面与半立体造型艺术有一些基本的明白； 2、才能目的：学会折剪的基本方法，用平面的纸制作成半立体造

10、型，培育同学动作制作的才能；3、情感目的：陶冶审美乐趣，感受剪纸的趣味和美，体验剪纸的欢乐；教学重点 剪纸的基本技法及组合；教学难点 剪纸作品的设计思路；学习时间 : 2 课时学习过程一、观赏引导；1、引导同学观赏课本上剪纸作品2、让同学选择一件作品，分组探究其制作方法，可以试着折一折，剪一剪；3、各小组汇报探究的结果， 老师给以点拨、 释疑，师生共同归纳出基本技法；4、老师演示、讲解各种折剪发法，让同学体会到美术技法的多样性；二、剪纸练习1、同学在学习明白基本的折法和剪法的基础上，试着进行剪纸练习，剪一件作品；2、在同学实践过程中老师要提示同学留意正确的剪纸发法，同时勉励同学大胆尝试，假如同

11、学有新的、 与众不同的剪法， 要准时赐予夸奖， 并向全班同学举荐；作品完成后，勉励同学相互介绍自己的作品，从设计构思、制作方法、形式等方面介绍；三、合作创作；同学以小组为单位，将剪纸作品合成一副新的画；四、课堂小结五、同学争论发言：通过学习学到了什么？老师归纳总结；板书设计：第五课剪折的鱼折剪的基本方法第六课新奇的眼镜学习目标1、学问目的：通过本课的学习，让同学明白眼镜的有关学问和用途特点，把握眼镜的制作方法； 2、才能目标：利用身边的各种材料，设计制作一副新奇的眼镜，提高手脑和谐才能；3、情感目标：感受艺术与生活的紧密联系，让同学更关注生活，宠爱艺术； 教学重点 学会设计一副新奇的眼镜； 教

12、学难点 眼镜造型的创新设计； 学习时间 2 课时 学习过程一、实物演示，激情激趣；1、上课开头，老师戴着眼镜走进课堂，引起同学的奇怪心和留意力；2、老师摘下眼镜；引导同学回答（ 1）同学们知道眼镜有什么用途吗？（ 2）说说眼镜的种类二、讲授新知，增加熟识；1、老师展现收集的各式眼镜；为同学供应多样化的设计形象资料，刺激同学的创作欲望；2、小组争论，说说眼镜有什么使用功能，准备设计创作具有什么使用功能的眼镜；3、同学代表发言；4、老师小结讲解各种眼镜的种类和使用功能；眼镜有很多种类，它能让视力不好的人看得清晰（如近视眼镜、老花镜），能爱护眼睛不受强光的损害（如有色眼镜） ，能使人在在深水中看清东

13、西潜水镜，能帮忙人看清远距离的物体的望远镜等；5、观赏课本上眼镜作品，看看用了些什么材料，制作的款式有什么不同？6、小组自学课本上的制作步骤；7、老师小结制作步骤；三、联想设计，标新立异；1、常见的眼镜是对称的，有两个镜片；反之, ；2、同学沟通：自己预备设计制作一副什么样的眼镜，有什么功能？3、老师讲作业要求；同学使用绘、剪、粘、卷等手段设计制作四、老师巡堂指导；五、展现沟通与点评； （眼镜表演秀，评比作品）板书设计：第六课新奇的眼镜 眼镜种类：近视眼镜、老花镜有色眼镜潜水镜望远镜第七课可爱的玩具学习目标1、认知目标：能利用线描的形式描画人物半身或全身像；初步具备描画人物特点、表达人物表情的

14、技能；2、才能目标：能通过记忆或想象画自己亲爱的人的形象，培育绘画想象才能；3、培育同学健康的审美乐趣和良好的道德乐趣；教学重点 学会正确的观看方法，和用线表现的形式描画人物形象；教学难点 学会正确的观看方法，更好的概括表现人物形象；学习时间 1 课时 学习过程一、表达情感，亲情体验；1、老师出示线描作品亲爱的爸爸 ，请同学猜猜他是谁，在做什么？（老师小结）2、在你熟识的人中你最宠爱谁？为什么？（小组争论）3、同学上台说说最亲爱的人；4、老师小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶是我们最靠近的人，同学们要爱我们的家人与同学、伴侣和谐相处；二、回忆外面特点，学习表现方法；1、请同学观赏课本同学作品，观看画

15、面主要表现了脸部的哪些特点；2、人物的表现方法；（引导同学从人物的面部特点、动作及表情等方面分析）3、请同学们谈谈自己亲爱的人的脸形、发型、着装、生活习惯等；4、老师讲授绘画步骤：（ 1）构思；构想自己要描画的人物形象；（ 2）构图；以半身像为主，基本定好位置；（ 3）刻画；用流畅的线条将脸形、五官、表情、动作及服饰表现出来；三、艺术实践，老师指导；1、同学用线描方法，画最靠近的人的半身或全身像；2、老师巡堂指导；四、表达感受，审美评判；1、同学进行作品互评；（评判标准：形象生动、线条流畅、疏密有变化、线条有个性等；） 2、老师简评作业情形，确定同学成果；3、同学相互说说自己最靠近的人，或表达

16、观赏同学作品后的感受；板书设计：第七课可爱的玩具 猜猜他是谁，在做什么？你熟识的人中你最宠爱谁？为什么？第八课画身边的小物件学习目标1、认知的目的： 熟识线条是最基本的表现手段，学会线描写生的基本方法； 2、才能目的：把握用线条表现外形特点的的方法，学会运用正确的方法表现事 物 ； 3、情感目的：培育同学认真观看事物的乐趣；教学重点：学会用线条造型表现的发法，并用这个发法表现身边的小物件；教学难点：线条的流畅及小物件的特点的把握；学习时间： 1 课时 学习过程一、组织教学，导入新课；1、检查同学学习用具预备情形；2、老师出示线描的范作，引导同学观赏课本上的同学作品，熟识线描作品；二、观赏比较，

17、加深熟识；1、老师出示用色块造型的作品供同学观赏；引导同学摸索：线造型作品与色块造型的作品有什么相同之处与不同之处；2、同学分组争论；3、每组派一二同学代表说出答案；4、老师小结，讲解两种表现形式的异同，引导同学熟识到用单色线条表现的作品也很美；三、教授新知，示范过程；1、老师出示同学常见的小物件，讲解写生的方法步骤：（ 1）观看；认真观看要表现大胆物体的外形特点；（ 2）构图；在纸上定出要表现的物体的大体位置留意构图位置要适中；3写生描画；先画外形，后画局部；4检查整理；查作品是否与要表现的对象形似，补漏；2、同学拿出自己的小物件，认真观看，为写生做好预备；四、写生练习，大胆表现； 1、老师

18、叙述作业要求，布置同学进行写生练习；2、同学最做作业老师巡堂指导；五、作业展现，相互评判；同学展现自己完成的作业，相互评判；六、 老师课堂小结；板书设计：第八课画身边的小物件 线条是最基本的表现手段线描写生的基本方法用线条表现外形特点的的方法第九课过公路学习目标1、显性目标： 通过学习使同学学会重叠、构图等学问，明白简洁构图，大胆表现人物动态及事务的特隐性目标征，提高表现才能；2、隐性目标：培育同学欢乐、积极、乐观向上的精神，增强同学的交通安全意识；教学重点 初步把握简洁的构图学问，学习表现大街上的人物和车辆教学难点： 人物动态的表现；学习时间： 2 课时学习过程一、倾听导入播放录音，同学辨论

19、这是什么声音，引出课题“大街上”；二、传授新知1、老师板书“早晨的大街” ，请同学们想一想、说一说大街上有些什么？老师小结：交通设施（红绿灯、交通护栏）有建筑物、车辆，各行各业的人物； 2、分析人物的动态和表情； （包括衣着、发型、面部特点） ；3、回忆节庆大街上的景物人物与平常有什么不同；4、同学描述发生在大街上的趣事；三、观赏沟通1、引导同学观赏喧闹的大街 ；2、观赏小伴侣作品，分析车辆，行人的动态、神态，画面构图等；四、实践与探究1、老师演示：把一样物体放在另一样物体后面，能够产生前后的感觉；然后画 在黑板上； 2、再次观赏同学作品 满载而归；引导摸索作品是如何运用重叠进行主题表现，如：

20、人物的大小、位置、视线等；五、嬉戏；六、集体创作；以“大街上”为主题集体创作一幅画；在一张画里怎样表现物体的前后遮挡关系；七、展现与评判；板书设计：第八课过公路早晨的大街大街上有些什么？第十课美丽的纸袋学习目标 1、显性目标：熟识纸袋在生活中的用途，学会设计制作纸袋方法，并对纸袋进行建贴、绘画等装饰；2、隐性目标：体验“物以致用，物尽其用”的设计应用理念，培育宠爱生活、宠爱自然环境的意识；教学重点合理选材、用材，学会用纸设计制作纸袋的方法；教学难点有创意的纸袋造型设计，用剪纸、绘画手法对纸袋进行有创意的美扮装饰；学习时间 :2 课时教学过程一、组织教学，导入新课；1、老师检查同学工具材料预备情

21、形，安定同学情形，2、老师请一个同学上讲台，徒手一次全部拿走摆放在讲台上的一个篮球、五个乒乓球、一副羽毛球拍、一本字典、一个文具盒、一把剪刀等物品；3、老师把篮球、乒乓球、羽毛球拍、字典文具盒等放进一个大网袋， 可是乒乓球从网眼里掉了出来； 老师要换一个大布袋，这下把全部物品全部拿走了；4、老师请几个同学叙述袋子的用途；5、老师对袋子的用途作些补充，引入课题；二、熟识纸袋，传播新知；1、老师出示一个没有装饰过的纸袋，把一本字典、一个文具盒、一把剪刀、一瓶胶水放进去，拎着在讲台上走动，示范用纸做成的袋子亦可以携带很多东西，给同学以视觉上的直观感受，激起同学动手试一试的欲望；2、老师把几个纸袋分发

22、给同学传看，让同学明白做纸袋的方法；3、同桌或四人小组争论设计制作纸袋的方法；4、老师讲授、示范设计制作纸袋的方法（ 1）构思 :做一个什么外形的纸袋； （依据自己预备的纸材进行构思）（ 2）选材（ 3）制作：把纸对折或反复折，画纸袋外形；画纸袋提耳；剪型；用胶水把纸袋的各部件粘贴组合；三、设计创作，大胆实践；1、老师叙述作业要求，要求同学依据老师示范的纸袋制作方法进行纸袋外形设计与制作；袋子外形可以是方形、长方形、梯形、半圆形、圆形、不规章多边形等 ； 2、同学自主设计创作；、老师巡堂，检查辅导；此教学环节老师应留意关注同学的设计构思，发觉有好的创意，就在班上确定夸奖， 以勉励同学的制造思维

23、； 同时关注才能较弱的同学，启示和帮忙他们；四、作品展上，评判观赏；1、同学完成设计制作后，展现自己的作品；2、同学评判自己的作品并介绍自己的设计构思；3、师生共同评出最令人宠爱、最有创意的纸袋；4、老师课堂小结，布置下节美术课应带的工具材料；5、同学把此节美术课带来的工具材料装进自己设计制作的纸袋里，清理桌面和地面的小纸片，以保持教室的清洁卫生；板书设计：第十课美丽的纸袋袋子的用途 制作纸袋的方法袋子外形第十一课小玩偶教学目标1、学问目的：熟识玩偶是我国明间传统工艺的一个种类，学习小玩偶基本实物设计制作方法；2、才能目的：学习运用手工的基本方法设计制作玩偶，培育创新意识和动手才能 ； 3、情

24、感目的：培育对祖国传统工艺的宠爱，对民族文化的宠爱；教学重点 :学习设计制作一个玩偶造型；教学难点 :进行有创意的玩偶形象的构思、设计与制作；学习时间 :2 课时教学过程一、激情表演，学问导入；1、老师表演小玩偶剧；2、板书课题；3、叙述玩偶有关学问：玩偶的来历、玩偶表演故事；4、小玩偶剧的玩偶是老师做的，同学们也可以自己设计制作小玩偶玩耍或即兴表演节目；二、观赏作品，自主探究；1、引导同学观赏课本范图摸索并争论：课本上的玩偶是用什么材料制作的？你能看懂是怎么制作的吗.2、同学发言，老师小结；三、示范制作，讲授新课；1、同学自学 28 页制作虎头玩偶；2、老师叙述设计制作玩偶所需的工具材料、同

25、学制作存在的问题；3、老师示范玩偶的基本方法；四、设计制作，勇于探究；1、制作要求和要领；2、同学制作，老师巡堂；五、作品展现，评述评判；1、同学说说自己设计的创意构思；2、师生评判作品；3、老师小结；4、整理整理桌面，清理教室；板书设计：第十一课小玩偶 玩偶的来历玩偶是用什么材料制作的？第十二课小挂饰教学目标1、熟识目标：明白动感雕塑的艺术形式， 初步把握平稳学问并运用到创作中去；2、才能目标：学习设计制作一些简洁的艺术造型，并运用平稳学问使它们能平稳悬挂起来或支撑在某一物体上；教学重点：明白动感雕塑的艺术形式，尝试运用平稳的原理制作一件悬挂的作品；教学难点：把握平稳学问并运用到创作中去；学

26、习时间 :2 课时教学过程一、组织教学，认知导入；1、检查同学学具预备情形；2、演示杆秤秤东西的过程；3、叙述平稳学问；二力平稳：作用在一个物体上的两个力，假如大小相等，方向相反，并且在一条直线上，这两个力就彼此相等；二、观赏雕塑，熟识动感；1、观赏课本中作品；2、老师出示自己设计的会摇摆的雕塑作品；问：它为什么会摇摆？这些作品用了什么学问？它们有什么相同的地方和不同的地方？3、小组争论，然后请代表讲争论结果；4、老师小结；三、讲授新知，感受过程；1、老师分析自己的示范作品；2、老师讲授设计制作作品的方法步骤：（ 1）构思；自己要设计制作一个怎样的作品；（ 2）按构；思在纸上进行图样设计；（

27、3）制作；选择合适的材料按图样制作；（ 4）组合；把制作完成的作品用绳子协好，找准平稳点，悬挂或支撑起来；四、设计创作，大胆创新；1、叙述制作要求；2、同学制作，老师巡堂；五、作品展现，演示评判；1、同学展现自己的作品2、请创意好的作品叙述自己的创作体会和感受；板书设计：第十二课小挂饰 雕塑的艺术形式二力平稳第十三课我熟识的动物学习目标1、认知目的：初步明白纸版画，并能把握简洁的纸版画制作方法，表现以动物为主题的作品；2、才能目标：培育学动手动脑的和谐才能和动脑才能；教学重点 :创作作品与版面制作教学难点 :纸版画版面的构成学习时间 :2 课时学习过程一、激发爱好，激示课题；1、老师出示多种动

28、物图片资料，引导同学观赏；2、小组沟通：畅谈自己宠爱的小动物的特点？并说说为什么宠爱它？3、出示纸版画，点明课题；二、观看摸索，体验感受；1、观赏简洁的绘画作品和纸版画作品，引导同学观看、比较，看看他们在绘制方面有什么不同；2、小组争论：老师将纸版画作品和作品的版面，分到各小组观摩、感受纸版画制作的过程；3、自学 15 页制作方法（ 1）画稿；（2）制版（ 3）印制；三、创作设计，实践体验；运用纸版画制作的方法，大胆创作一副以动物为主题的创作；1、构思构图；2、纸版画的版面制作；3、版面制作完后，待胶水干后进行作品印制；四、表达感受，审美评判； 1、谈谈创作作品的感受；2、观赏同学作品的感受；

29、3、老师简评优秀作品，确定同学成果；五、拓展1、 勉励同学用制作纸版画的技法完成其他作品；2、装裱作品，装饰环境；板书设计：第十三课我熟识的动物 制作方法： （1）画稿； （2）制版（ 3）印制第十三课我熟识的动物学习目标1、认知目的：初步明白纸版画，并能把握简洁的纸版画制作方法，表现以动物为主题的作品；2、才能目标：培育学动手动脑的和谐才能和动脑才能；教学重点 : 创作作品与版面制作教学难点 :纸版画版面的构成学习时间 ： 2 课时学习过程一、激发爱好，激示课题；1、老师出示多种动物图片资料，引导同学观赏；2、小组沟通：畅谈自己宠爱的小动物的特点？并说说为什么宠爱它？3、出示纸版画，点明课题

30、；二、观看摸索，体验感受；1、观赏简洁的绘画作品和纸版画作品，引导同学观看、比较，看看他们在绘制方面有什么不同；2、小组争论：老师将纸版画作品和作品的版面，分到各小组观摩、感受纸版画制作的过程；3、自学 15 页制作方法（ 1）画稿；（2）制版（ 3）印制；三、创作设计，实践体验；运用纸版画制作的方法，大胆创作一副以动物为主题的创作；1、构思构图；2、纸版画的版面制作；3、版面制作完后，待胶水干后进行作品印制；四、表达感受，审美评判；1、谈谈创作作品的感受；2、观赏同学作品的感受；3、老师简评优秀作品，确定同学成果；五、拓展1、 勉励同学用制作纸版画的技法完成其他作品；2、装裱作品，装饰环境；

31、板书设计：第十三课我熟识的动物 制作方法： （1）画稿； （2）制版（ 3）印制第十五课有用美观的竹器学习目标1、学问目标：熟识竹器的多种用途，初步学习用色单线描画物体，表现造型2、才能目标：学会用疏密有致的线条表现各种竹器，体会线条造型的欢乐；3、靠近生活，培育同学的环保意识和宠爱生活的情感； 教学重点： 学习正确的观看方法，用线描描画一两种竹器；教学难点： 画面线条的有序组织；学习时间： 1 课时学习过程一、观看竹器，激发爱好；1、检查同学带来的小竹器，选择外形特殊，编织细致的竹器展现；2、同学介绍自家竹器的名称和用途，导入本课；二、讲授学问，开拓视野；1、展现线描的竹器写生作品；2、同学

32、分组观赏范作，并争论线描的表现方法；3、叙述小组的争论结果；4、叙述植物语人类的关系，竹子与人类关系；5、示范表现方法：（1）用铅笔勾画草图（2）描画外形（ 3）表现纹（示范表现几种编织方法） ；三、观看描画，正确表现；1、叙述作业要求2、对自己带来的竹器进行描画写生；3、老师巡察指导，留意同学的表现方法；四、作品展现与点评；1、同学评判2、老师讲评作品好的理由与不足；五、小结；板书设计：第十五课有用美观的竹器 表现方法：（ 1）用铅笔勾画草图（2）描画外形（ 3）表现蔑纹（示范表现几种编织方法）第十六课小小钟表店教学目标1、学问目标：明白钟表学问，把握简洁的设计方法，学会运用不同的材料设计制

33、作美观的钟表；2、情感目标：培育同学勇于创新的精神，渗透珍爱时间的德育训练；教学重点： 引导同学奇妙地设计制作造型新奇的钟表；教学难点： 如何利用各种材料装饰美化钟表；学习时间： 2 课时教学过程一、导入新课；1、老师出示多个钟表，找找钟表的特点；2、简洁介绍钟表学问；中国古老的计时器具，钟表的制造，在中国可以追溯到距今近两千年的汉代， 当时我国的宋朝科学家苏颂等人制造了水运仪象台；它在钟表上具有及其重要的意义；钟表的进展史大致分三个演化阶段：（一）、从大型种向小型种演化；（二）、向代表过渡；（三）、从袋表向腕表进展；每一阶段的进展都是和当时的技术创造分不开；二、学习新知；1、互动嬉戏“一分钟能做什么？”（ 1）同学看时间，老师剪钟表轮廓；（ 2）老师看时间，同学竞赛剪自己宠爱的造型，造型力求尽量简洁；2、制作钟表；同学将时针、分针、配在剪好的钟面上，初步完成钟表的造型；才能强的同学勉励他们求新求异；3、观赏范作，观看作品是怎样结合各种材料进行装饰；4、小结装饰方法：用剪、画的方法装饰，用不同实物装饰等；三、 同学制作，老师巡堂；四、作品展现与点评；1、同学展现自己的作品，叙述自己的设计创意；2、师生点评；五、整理整理，清洁卫生；板书设计：第十六课小小钟表店 钟的外形有那些？钟的结构：表盘，时针、分针、秒针第十七课走进昆