王文庆《宝葫芦的秘密》《绿山墙的安妮》阅读指导

1、宝葫芦的秘密阅读指导课三语 李丽教学目标通过阅读张天翼的长篇童话故事宝葫芦的秘密，来感受王葆得到宝葫 芦后生活发生的一系列的变化和他自己心理不断在发生变化的过程，从而来理 解“幸福要靠自己的双手来创造”这一道理。从书中每一个细节中感受阅读的 快乐。设计理念通过和孩子一起阅读故事梗概来激发孩子阅读整本书的兴趣。让孩子自己 静静阅读精彩片段来感受人物的心情和心理变化，从而养成良好的读书习惯。教学重点阅读故事梗概，精彩片段赏析，激发阅读的兴趣。教学难点在精彩片段赏析中，揣摩人物心情及心理的变化。教学过程一、激趣导入1 观看宝葫芦的秘密动画片一段视频。激发学生兴趣。师：其实这部动画片是由一部长篇童话故

2、事改编而成。2出示书本封而，自己试着读读书名。3介绍书的作者等要素。（大屏幕出示）师：宝葫芦的秘密这本书是由我国作家张天翼写的，图画由丁武绘 制。张天翼（19061985）现代小说家、儿童文学作家。张天翼积极从事儿童文 学创作，发表了童话宝葫芦的秘密、大林和小林、秃秃大王、不动脑筋的故事等。作者想象丰富，能寓教育意义于生动活泼的故事讲述 之中，几十年来一直受到小读者的喜爱。看看哪个小朋友的眼睛最亮？在封而 上找到了老师介绍的几个名字？师：是呀，拿到一本书，我们首先要看封面，了解一下这本书作者等内 容。二、初读梗概我们一起来看一下故事梗概。师：从故事梗概中，你了解到了哪些更为详细的信息？我们来做

3、个抢答游 戏吧！（1）王葆最好的朋友，班上的钓鱼大王。谜底：郑小登（2）传达室杨叔叔的侄儿，有小偷小摸的坏习惯。谜底：杨拴儿（3）王葆到图书馆去，为了借本什么书？（4）下棋时，宝葫芦给王葆吃了颗什么棋？（马）师：从故事的梗概中我们就了解了这么多的信息。看来读故事梗概对我们 阅读整本书起到很大的作用。三、片段赏析师：这本书的精彩片断非常多，我们一起来读读吧1 巧得宝葫芦师：在机缘巧合之下，王葆真的得到了宝葫芦，他的心情是怎样的？轻轻 读读这段话，看你能读出什么。（大屏幕出示）可是我不能对任何人泄露一个字。我得保密。可是我又有满肚子的高兴， 关也关不住地要迸出来。我没有办法。我只好嘴里大声唱着一一

4、说也不好意思，我简直成了一个小 娃娃了，不过好在没人瞧见一一又打了两个滚。可还是感觉到不够劲。我于是把腰弯着，把头顶着地，叭哒翻了一个筋 斗。师：你读出了什么？（高兴）师：从哪儿体会到的？（生边说，老师边做读书笔记和眉批，个别读）作 者通过如此生动形象地描写，让一个高兴的不知该怎么好的王葆，活灵活现地 出现在我们眼前。师：这就是文章的细节，读懂书就是要读懂细节。不动笔墨不读书。看书 的时候可以手上拿一支笔，看到精彩地方，或者有意思的内容，就在书上做做 读书记号；也可以在书的边上随时写下你的思考。这是一种很好的读书习惯。2 吃棋子片段（教师控制时间）（1）学生自由阅读作业纸2。（2）交流，说说这

5、次宝葫芦又帮王葆做了一件什么事？（3）宝葫芦真聪明呀，王葆脑筋刚一转，宝葫芦马上就给办好了，可是结 果可不太妙。不信，你瞧（视频）师：王葆与宝葫芦还会发生些什么事呢？让我们在书中去找答案吧！四、总结回顾宝葫芦的秘密是20世纪中国最优秀的民族童话精品，奇思妙想的故 事，折射出中国人的幽默和智慧，值得我们每一个人放进书架，珍藏一生。像 这样有趣的童话述有很多。课后，我们可以再去读读他的其他作品，领略这位 童话大师的风采。宝葫芦的秘密课后反思宝葫芦的秘密读书交流终于上完了，之前没有听过这样的阅读交流 课，更没有上过，所以自己对班级读书会应怎么上，到底应以什么模式去上， 自己也不是太明确，这次读书会只

6、是一个初步的尝试。为了能调动孩子的积极 性，让孩子在课堂上想说、敢说、乐说。课前我用心地准备了很久，甚至自己 琢磨学习如何截取电影片段，当学会后那份兴奋劲别提多高兴了，当幻想着孩 子们在课堂上津津有味地看这短短短短片段时整颗心又溢满了自豪。本节课，我打破常规的推荐方法：介绍作者、介绍人物、介绍情节而 是根据孩子的心理特征，一步一步质疑，激发他们看书的欲望。你喜欢这本书 吗？如果给你一个宝葫芦你想要它做些什么？宝葫芦多聪明啊，王葆脑际刚一 转，他马上就给办好了，可是结果可不太妙，不信，你瞧在一次又一次的 询问中，在一次又一次的冋答中，在一次又一次的看图片视频中！学生的愿望 越来越强烈，也从中明白

7、看书是要有所思考的。而短短的35分钟我又很想让孩子们说很多学很多，所以设计了很多环节, 从开始的概括故事内容，到第二环节的激发学生兴趣：知识书本大比拼，让学 生在比赛中冋忆每个人物的特点；第三环节又一起交流精彩片段，并在交流时 交给学生阅读的方法：边读边记录、思考，让孩子做到能够自由表达，谈出自 己的想法，通过阅读和讨论，使学生能够更深刻的理解主人公的内心世界，获 得真正属于自己的体验。最后环节，为了激发学生又一次的选择书目去阅绿山墙的安妮阅读指导三语 李丽阅读目标1、为学牛提供课外阅读交流的平台，培养学牛课外阅读的兴趣，提高学牛 的自主阅读能力，共同享受课外阅读的快乐。2、培养小组合作的团队

8、精神。阅读过程激发兴趣导入名著阅读:它，是一木引领着宋氏三姐妹成长的励志文学经典。它，是赋予了青年时代的希拉里?克林顿勇气的故事。它，是点亮罗琳创作灵感的动人小说。它，是一部特别适合于成长时期的青少年，尤其是女孩子阅读的文学经 典。它，它就是加拿大女作家蒙哥玛丽的绿山墙的安妮！师：如今，这木书仍以多种形式在世界范围内广为传播。今天，我打算把 班级划分成四个大组，开展一个名著阅读交流会，一起携手走进绿山墙的安 妮的人牛故事，看看哪个小组能夺下“阅读标兵”的荣誉。二、你问我答，阅读信息大交流：1、实话实说：这木书你全部看完了吗？你觉得好不好看？2、你问我答：小组间互出题目，互考对方，开展知识竞赛，

9、进一步检查阅 读情况。3、出示知识竞答师：下面老师就来考考大家，为了公平老师来读题，当我的话音落下就开 始答题，记住各组之间要首规则，不可抢答。现在咱们各组之间依次答题，一 组一道，哪组停顿了其他组就可以抢答，抢答到的小组可得一颗读书星，这节 课上完读书星最多的小组就是读书标兵小组，根据小组成员的不同表现获得不 同的奖品。那么现在比赛开始。三、阅读导航，走进人物故事：师：看来同学们的表现不错，对这木书还是比较熟悉的，现在老师要出难 一点的题考考大家。安妮是谁？绿山墙的安妮讲述了一个怎样生动、感人的故事？著作要 表现的中心主题是什么？四、精品推介，我读述我感：著名作家巴金曾说过：“读书，是借助他

10、人的思想，来开发自己的思 想。”读有所感、读有所思、读有所想，才是真正的读书。1、红头发孤儿安妮的成长历程中，发生了很多精彩的故事，其中最令你感 动和难忘的一个故事片段是：（请用自己的语言完整、精练、牛动地讲述一个故事片段的梗概内容）2、从这个故事，我收获了很多，那就是：（围绕故事内容，展开畅谈读后的收获、感受和体会。）3、请把你阅读的感受浓缩成一句最精练的人牛哲理，写在你精美的书签 上。师：读书要读细，不能仅仅浮于表面，追求故事情节的精彩。只有思考才 能把所学的书木知识变成我们自己的东西。现在老师给大家5分钟的时间准 备，一会看大家的精彩表现，看看哪个组获得的读书之星多。五、各抒己见，品评人

11、物形象：曾有人说：“世界上没有两片完全相同的树叶。当然，也更不可能找到两 张完全相同的面孔。”这木书之所以能影响着一代乂一代的读者，是因为作者 蒙哥玛利用鲜活、调皮的笔触描绘了很多个性鲜明、牛动的人物形象，他们都 给读者留下了深刻的卬象。1、你从书中认识了哪些人物？你最喜欢的人是谁？为什么？你最不喜欢的 人是谁？为什么？2、阅读，关键在于要有自己的看法和见解。对于同一部作品，对于书中的 人物，有的人喜欢，有的人不喜欢，这都很正常。甚至是同一读者，在不同的 时间、地点、心情下读同一部作品，感觉也会发牛变化的。所以说：“好书不 厌百回读。”七、经典诵读，感悟安妮的内心世界：1、安妮的成长故事，早己

12、打动了我们每一个人；安妮的纯真形象，早己深 植我们心中；安妮的句句话语，同样也能成为我们诵读的经典。让我们一起来 诵读安妮曾经说过的话语，走进她纯真率直的内心世界，相信一定能带给我们 最美的心灵享受。2、诵读了这些片段，再次让我们体会到安妮是一个怎样的女孩？（天真可爱、活泼乐观、爱幻想、善良真诚、直率、心中有挚爱。）八、真情对话，抒发阅读实感1、书读完了，我们一路欢笑，一路忧伤，有时还会热泪盈眶。读完这木 书，相信很多同学会说：“这，的确是一木好书！ ”因为它让我们更深地感受 到成长的喜怒哀乐，感受到成长的痕迹。美国著名作家马克?吐温在近一个世界前对绿山墙的安妮的评价中说： “安妮”是继不朽的

13、爱丽丝之后最令人感动和喜爱的儿童形象。从没有人能把 童年牛活描写得如此甜美可爱。“有人说：“这木书对我的影响很大，以前我一直是一个内向的、不善表达 自己的女孩。读了这部书后，安妮的活泼深深地感染了我，我开始敞开心扉， 这真是一种美妙的感觉，我和同学之间的交流日益增多，原来交流并不是一件 困难的事。“2、相信我们每个人的心中也有很多很多的触动，千言万语，万语千言，让 我们把心中的感受抒写下来：（1）绿山墙的安妮，我想对你说：2）读了绿山墙的安妮，我想说：（2）老师也想说：“其实，我们就是一个个安妮。我们像安妮那样成长， 我们像安妮一样对未来有着美好的憧憬；我们像安妮一样任性过、固执过、轻 狂过，

14、我们像安妮一样犯过各种可笑的错误。我们在风雨中逐渐走向成熟，才 明白，成长之路没有捷径可走。老师相信，这是这次名著阅读带给我们每一个 人共同的感受。老师更希望，这些阅读感受伴随着你们走过未来漫长的人牛 路。附：经典诵读片段世界上有这么多可以去喜爱的事物，这真是太奇妙太壮观了！啊，我们驶 过来了。回头看看，我要向闪光之湖道一声晚安！我喜欢向这些可爱的事物道 晚安。就像对人那样，我知道它们也会喜欢的。瞧啊，那湖水不是正向我微笑 吗？你看那些飞翔的海鸥，多神奇啊！你觉得呢？做一只海鸥多好，你愿不愿 意？我可是挺愿意的，做不了女孩儿做这种鸟也不错。天亮时早早飞起，猛然 向水中扑下去，再飞起来，在蔚蓝色

15、的大海上飞呀飞，晚上准时飞回自己的小 窝儿里，这是多么快乐的事情。多好的早晨，它从来不叫人失望，我从来也不在早晨失望。这样的早晨我 们常常拥有，不是很神奇吗？这傍晚的景色像不像姿紫色的梦，戴安娜？它让 人感到活着真好。旭日临窗，我总以为清晨最美好；暮色一降临，我乂觉得夜 晚更可爱。我们己经很富有了，你看，我们度过了属于自己的十六年，像女王一样快 乐，都有自己的形象力。姑娘们，看那大海?一片银白，看不见一点阴影。假 如我们有了几百万，有了无数串的钻石，我们就再也无法享受它的可爱了。我不该把苹果花采下来，它们也是有生命的，我要是苹果花的话，也会不 愿意的。只要人家想对我们好，即使没做到，我们也不要太介意。当你真心实意想 为爱去付出的时候，马瑞拉，那所有的行程都会成为壮举。只要尽了全力，奋斗必