教师职称评定有什么条件

1、教师职称评定有什么条件教师职 称 评定到底有什么条件呢?跟着小 编 一起来看看吧教师职 称 评定的 标准条件及 实施情况申报条件一、凡申 报评审中、小学教 师高、中 级专业技术职务的人员，必须拥护中国共 产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路 线，努力学 习马列主义、毛泽东思想和邓小平 理论;认真履行职责，积极完成本职工作，成绩显著;遵纪守法，教 书育人，为人师表;能够 坚持正常工作， 积极为社会主义现代化建 设服务。、学 历、资历条件（一）中学高 级教师具备下列条件之一者，可以申 报评审 中学高级教师职务 任职资格：1.博士研究生 毕业后，取得中学一 级教师职务 任职资格，并从事中学一

2、 级教师工作二 年以上;2.硕士研究生 毕业后，从事教学工作八年以上，取得中学一 级教师职务 任职资格，井 从事中学一 级 教师工作五年以上;3.大学本科 毕业后，从事教学工作十年以上，取得中学一 级教师职务 任职资格，并从 事中学一 级教 师工作五年以上;4.大学专科毕业后，从事教学工作十二年以上（初中段教 师），取得中学二 级教师职务 任职资格，并从事中学一 级教师五年以上;5.参加工作后取得本 专业或相近 专业的上述相同学 历，从事教学工作累 计达到上述相 应年限，取得中学一 级教师职格，并在 职后取得达 标学历后从事中学一 级教师工作五年以 上。（二）中学一 级教师具备下列条件之?者，

3、可申 报评审 中学一 级教师任职资格：1.博士研究生 毕业，或硕士研究生 毕业后并从事教学工作三年以上，经考核合格可 认定为中学一 级教师。2.获得双学士学位或研究生 毕业后，从事本 专业 技术工作三年以上，取得中学二 级教 师任职资 格，并从事助教工作三年以上;3.大学本科 毕业 后，从事教学工作五年以上，取得中学二 级教师任职资 格，并从事中 学二 级教师工作四年以上;4.大学专料毕业后，从事教学工作七年以上（初中段教 师），取得中学二 级教师职务任 职资 格，并从事中学二 级教师工作四年以上;5.参加工作后取得本 专业或相近 专业的上述相同学 历，从事教学工作累 计达到上述相 应年限，取

4、得中学二 级教师职务任职资格，并在 职后取得达 标学历后从事中学二 级教师工 作四年以上。（三）小学（幼儿园）高级教师具备下列条件之一者，可以申 报评审 小学（幼儿园）高级教师职务 任职资格：1.大学本科 毕业后，从事教学工作一年以上， 经考核合格可 认定小学（幼儿园）高级教 师;2.大学专科毕业后，从事教学工作六年以上，取得小学（幼儿园）一级教师职务 任职资 格，并从事小学（幼儿园）一 级 教 师工作五年以上;3.中等专业学校毕业后，从事教学工作九年以上，取得小学（幼儿园）一级教师职务任 职资 格，并担任小学（幼儿园）一级教五年以上;4.参加工作后取得本 专业或相近 专业的上述相同学 历，从

5、事教学工作累 计达到上述相 应年限，取得小学（幼儿园）一级教师职资 格，并在 职后取得达 标学历后从事小学（幼儿园）一级教师工作五年以上。三、破格申 报 条件破格申报中学高级教师职务任职资格，必 须具备下列条件之二：1.教学效果好，教育 质量高，得到 县（市）级以上同行的公 认，并 获得一次一等 奖或两 次二等 奖;2.承担县级以上教育行政部 门、教研部 门、教育部 门领导的学术团体组织的公开 课、示范 课或观摩课三次以上，并 获得好 评;3.承担班主任工作、 团队 工作及其他学生思想政治工作，成 绩突出，受到市（厅）级以 上教育行政部 门表彰：4.结合教学 实际 ，积极从事教育教学研究工作，

6、公开 发表不少于三篇有价 值的教育教 学研究文章，或在素 质教育方面取得 显著成绩，在省 级交流或推广，或因教学成 绩特别突 出，受到省 级 以上教育行政部 门表彰。凡破格申 报晋升专业技术职务任职资格的人 员，在具 备上述条件的同 时，必须参加由评委会组织的专家答辩，成绩合格者，方可提交 评委会评审。各级评委会原 则上不受理越 级破格申 报。四、申报评审 中、小学教 师系列高、中 级专业 技术职务任职资格的人 员，年度考核或 任职期满考核必 须在称职以上，其中，破格申 报人员，在近两年年度考核必 须有一次 为优 秀。五、获取和 处理信息的能力对外语、 计算机的要求和具体 标准另行通知第五条

7、评审 条件一、专业 理论水平1、中学高 级教 师：教学经验丰富，具有本学科系 统、坚实的理论基础和一定 浓度的相关学科知 识，胜任本学科各年 级的循环教学，具有 较强的教学研究能力，能及 时掌握本学科 发展前沿 动态。2、中学一 级（小学、幼儿园高 级）教师：教学基本功扎 实，具有本学科牢固的基 础理论和专业 知 识，熟 练掌握教学原 则和教学 方法， 胜任本学科的教学工作，具有一定的教学研究能力，了解本学科的发展动态 。二、业绩 条件积极投身教育改革， 较好完成教育教学任 务，注重 实施素质教育，培养学生的 创新、创造和实践能力。晋升中、小学教 师职务 ，必须承担学校安排的教育教学任 务，备

8、课、讲 课，批改 讲解作 业，从事学生学 习成绩的命题、分析工作、完成 额定的教学工作量，承担 班主任工作或少先 队辅导员 工作，指 导、组织学生课外活动和社会 实践活 动，能结合教学 实践写出一定水平的教（科）研文章，在推 进素质教育中取得一定的工作 实绩 。三、继续 教育根据湖北省中、小学教 师继续 教育考核管理 办法（鄂教 师1998024号规定，中、小学教 师必须参加继续教育，并达到相就的学分（具体学分由市、州教育行政部 门确定）。四、工作能力与 实 践 经验（一）中学高 级教师具备下列条件中的两条：1.教学效果好，教育 质量高，得到 乡镇（区）以上教育行政部 门表彰;2.承担乡镇（区

9、）以上教育行政部 门、教研部 门、教育部 门的学术团体组织 的公开课、 示范 课或观摩课达三次以上，并 获得好 评;3.承担班主任工作、 团队 工作及其他学生思想政治工作，成 绩突出，受到 县（市）级以 上教育行政部 门表彰。4.结合教学实际，积极从事教育教学研究工作，至少 发表一篇有 较高价值的教育教学研究文章，或在素 质教育方面取得 较为显 著的成 绩，在市（城）级 交流或推广。（二）中学一级教师小学高 级教师1.教学基本功扎 实，教学效果好，能形成自己的教育特色，所教班 级 学生合格率、先进生转化率 较 高，受到校 级以上表彰;2.承担乡镇（区）以上教育行政部 门、教研部 门、教育部 门领导 的学术团体组织的公开 课、示范 课或 观摩课一次以上，且教学效果好;3.担任班主任