数学磨课计划3篇

1、数学磨 课计划3篇 篇一：数学磨 课计 划磨课计 划表磨课计 划 讨论记录 ：李荣安：在教学活 动中要抓住 发现和提出 问题的契机，指 导学生：在 观察对比、寻找异同 中发现 并提出 问题；在类比迁移的 过程中发现并提出 问题；通 过寻找反例、在辨 别质 疑中 发现 并提出 问题 ；在条件、 结论的变式组合或互 换中发现并提出 问题；在变化的过程中寻 找不 变的量或关系， 发现 并提出 问题.陈波：学然后知不足，教然后知困。就是 说学习然后才会知道自己的不足，教 过别 人然后 才会知道自己也有理解不透 彻的地方。 对学生来 讲，学是第一位的，不学， 则无法 获得知 识，也无法知道自己的不足；

2、对我们 教师来说，教也是很重要的，只有在教的工作中。才 会知道自己 还 有不明白的地方，也就有完善自己的机会。刘汉玲：对于学小 组分工、学生参与度、 问题解决的 频率和效率、自主与合作学 习的氛围 的方面起到了 较好的作用，建 议同时实 行评价机制，更好的促 进小组合作学 习赵洪珍：分 层作业可以让每个学生的个性都能得到充分的 发展。更体 现了作业的针对 性， 体现了教学内容的 层次，适合思 维能力 层次不同的学生， 针对 教材和学生 实际，教 师才能 去精 选设计 作业题，作业数量有 弹性，不搞一刀切，因此， 给学生一个自主 选择协调发 展 的空 间。王立 贝：让学生学会学 习：“各层次的学

3、生在作 业本上把当天的知 识进 行小结,通过小结当 天的知 识点、解 题方法以及解 题时的独到 见解， 积累方法， 优化解题策略.”让学生长期坚 持，会有好的教学效果。侯凤龙 ：教 师要对问题 的精心 设计和组织 ，优化提 问技巧与方法，鼓励学生勇敢回答 问题 ，使提 问更有效，从而提高 课堂教学效率。 赵曙光：跟着研修走（一） 紧紧 抓住研修的手课堂越来越 轻 松，教学越来越快活 尽情 挥撒自己的汗水 成功会在任何地方留着哦跟着研修走， 紧紧住梦的手 专家越来越近，学生越来越温柔 教学就像 风一样自由 突然 发 现一个完全不同的 课堂 跟着研修走。 让他带着我 希望就在不 远处 等着我 跟着

4、研修走， 让 他带 着我 跟着研修走， 让他带着我 梦想的事哪里都会有跟着研修走（二） 你是灯塔照耀着教学的海洋 你是舵手 掌握着教学前 进的方向 年轻 的研修 你就是核心 你就是方向 我们永远跟着研修走 教育就一定有希望 我们永远 跟着研修走 教育就一定会成功 篇二：小学数学磨 课计 划临盘 中心小学数学教研 组磨课研课活动计 划 新的学期，新的起点、新的目 标、新的希望，新的 举措、新的成效。 让 我 们数学教研 组所 有的老师们在新学期一如既往、精 诚团结 、共同开 创新学期的教学教研新局面！ 为了更好 地落实数学教研 组的工作， 为了让教师们更好地发展，为了让我们的数学课堂充满勃勃活

5、力和生机， 为了让我们的教学 质量不断得以提高。特制定本学期的教研 计划如下：一、指 导 思想本学期小学数学教研 组工作将遵照学校工作 计划和学校教 导处教学教研 计划，立足 课堂、 以实施课程改革和全面提高教学 质量为目标，以提高教学有效性,切实减轻学生课业负 担为 着力点，深入开展教学研究，切 实加 强教学管理，努力培养全面 发展的合格学生。二、目 标 任务1、认真学 习先进的经验，积极进行“先学后教，当堂落 实”教学模式的 经验。加强数学课 堂改革力度， 积极开展教学活 动，提高 现代化教学水平，切 实优化数学 课堂教学，充分 发 挥多媒体教学手段，促 进教学 质量的提高。2、有效运用学

6、具在数学 课堂教学中的操作，通 过实验 操作活 动，让 学生手、口、 脑、眼、耳等多种感官并用， 协同作战，使学生在 “玩”中学，在 “玩”中思考，促 进学生更轻松、愉 快地掌握抽象的数学结论，发展学生的思 维能力、 实践能力、解决能力、 语言表达能力、 创造能力等 综 合素 质。3、关注 课堂教学，提高 课堂教学效率和 质量。教 师要转变教学观念，以新的理念指 导课 堂教学， 坚持以学生 为主体，运用启 发式教学和开放式教学，大力提倡研究性学 习 、发现 性学习、尝试性学习和实践性学习。提倡教 师把日常的每一 节课都当作公开 课来上，提高 课堂教学 质量，及 时对所上的 课进行教后分析和反思

7、。4、协助教 务处抓好教育教学研究工作，提高各班教学 质量。认真重视抓好教科研，提高 教师的理论素养。在平 时的教学中加 强研究， 积累素材，期末每人上交一篇教学 论文。5、构建一种 积 极、主 动、自主的教学活 动，利用学具操作建立具有 “主动参与、 乐于探究、交流与合作 ”为特征的新的学 习方式。培养学生自主学 习与合作学 习能力，健全学生的人 格，提高 课堂教学的有效性。6、转变 教师的教育 观念和教学方式，使教 师从单纯 的知识传 授者 变为 学生学 习的促进者、组织 者和指 导者。营造课堂教学的民主氛 围，培养学生的好奇心和 创造力。三、主要措施1、教研 组长配合教 务处对 数学教学

8、的指 导和管理，以抓课堂常 规为突破口， 严格执行 学校教 务处的计划。2、坚持每周二的教研活 动，采用理 论学习 、座 谈交流、校本研究等形式开展有 针对 性和 实效性的教研活 动，教研活 动以听 课+交流+反思的 过程进行，通 过上公开 课 组织听课 讨论评议 ，课后写好 课后反思，以此改 进 教学方法，深化教学改革，共同提高教育教学水平。3、严格备课制度。 坚持超前 备课 ，教案的备写要规范化，教案的设计要结合本班 实际 和教师个人特点 设计 切实可行，易教易学的教案。要从教学 过程的 设计中 看出教 师是如何教的、学生是如何学的、知 识是怎样生成的、基 础知识是怎样训练 的、能 力是怎

9、 样培养的、学生的 积极性是怎 样调动 的等等。4、严把作 业质量关， 对于作业的设计、布置、批改，力求做到 “四精”，即“精选、精练、 精批、精 讲”。严格控制作 业量及作 业时间 ，减 轻学生过重的 课业负 担， 调动 学习积 极性。 作业批改要及 时、认真、 细致、规范， 对学困生的作 业要尽量做到面批面改,及时辅导 ，以 增强 学习信心，提高学 习成绩。5、要提高学生学 习数学的 兴趣。努力提高 课堂质量，每堂 课要以新理念 为指导，根据学 生的 实际情况 设计教学方案，力求把数学 课上得生 动、有趣，使学生 乐学、爱学。6、针对 学生的个 别差异，抓好培 优补差工作,大面积提高教学 质量。要抓好后 进生的转化 工作。作 为一名教 师，要 坚持不放弃每一个后 进生，要以良好的心 态接纳他们，给