数学培优辅差计划

1、数学培 优辅差计划 篇一：高中数学培 优辅差工作 计划培优辅 差 计划2012 2013 学年第一学期本学年，我担任高一（ 2）、（ 4）、（ 5）班的数学 课 ，从 这三个班的整体情况来看，学 生的数学成 绩比较差，有部分学生的数学 还是挺不 错的，但仍需 进一步提高，大部分学生 数学基 础较差，有的学生甚至基本的代数式的运算都不会。因此，后进生的转化的任 务相当艰 巨，本学年，我准 备从以下几个方面做起：一、差生原因分析及采取措施寻找根源， 发现 造成学 习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原 因。1、志向性障碍：学 习无目的性、无 积极性和主 动性， 对自己抱自暴自弃

2、的 态度。2、情感性障碍： 缺乏积极的学 习动机，随着 时间的推移，知 识欠帐日益增加，成 绩每况 愈下，久而久之成 为学 习 困 难学生。3、不良的学 习习惯 ：学习困难学生通常没有良好的学 习习惯 ，他 们一般贪玩，上 课注意 力不集中，上 课不听讲，练习不完成，作 业不能独立完成 ,甚至抄 袭作业。二、根据以上 这些情况要做好后 进生的思想工作一些学生 脑子也很 聪明，但是由于意 识不到学 习的重要性， 对学 习似乎一点 兴趣都没有， 再加上平 时紧张 不起来， 这样日久天 长，基础知识变逐渐拉了下来，从而 变成后进生；对 于这部分学生，我准 备从三个方面做好学生思想工作： 1.多传输

3、一些名人事迹，特 别是从 他们过 去那种 艰难的环境入手，告 诉他们学习机会的来之不易 2.提高课堂教学技能，尽量 把课堂讲得的生 动些，以提高他 们的学 习兴趣； 3.尽量多从生活中取材，以 让学生意 识到， 学习并不是没有用，而是用途很大，因此来提高他 们的学习积 极性；通 过这三项，来 转化 他们的学习态 度，使他 们从消极的学 习态度转化为积极的学 习态 度。三、由易到 难，提高后 进生的自信心后进生因为学习基础较差，所以学 习起来，通常会 较费劲 ，日久天 长就会 觉得很累，甚至 没有 兴趣，再加上心里上常常会 觉得得不到 师生的重 视，因此可能会 产生自暴自弃的念 头， 这是他 们

4、学习不积极的重要原因。 还有部分后 进生，本身学 习欲望很 强，但常常是付出与 回报不成正比，付出了很多，成 绩缺依然很差，日久天 长的打 击，是他 们感觉不到一点的 自信，反而更自卑， 这样 就使得他 们的积极性变得全无。 这样 的学生，我也准 备从两个方 面来提高他 们 的积极性：其一，找出 优势，提高自信；一部分后 进生可能学 习较 差，但其他的方面似乎并不差，甚至 还很好，如 体育、音 乐、美 术或信息技 术等，抓住 这部分优势，以此来提高学 习的积极性是培养他 们 自信的一个重要方法；其二，降低 难 度，提高自信；部分后 进生之所以差，是因 为 他们体 会不到点学 习的而优越感，因此

5、而不愿意学 习。而我 们在课堂上降低 难度，让他们接受起 来不那么 难，或者提 问一些较容易的 题目，以此 让他们感觉并非很 难，或者平 时的小测验 尽量降低 难度，让他们的成绩有所回升， 这样他们就会感 觉到自己的 进步，从而提高他 们 的自信。利用空堂 课、自习课对 学习困难学生进行补课。作业要做到区 别对待。还应积 极 开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以 优带差，帮助他 们 一起 进步。四、提高 优等生措施优等生容易 骄 傲，思想 教育 要跟的上，平 时多给他们谈心，树立良好的人生 观、世界 观，培养他 们为祖国建设而努力 学习的伟大志向，在 课堂中把知 识扩 展开，提高他 们的综合技

6、能，注重数学技能的培养， 系统的学习数学思想和数学方法，同 时给与他们任务，让每个优秀的学生 带动 2-3 名差生， 在帮助 别人提高的 时候自己有更大的收 获，而且能 够在做好事当中体 验快乐。在 课 下要求 他们建立学习计划，有 计划的学 习是有助于知 识的获取，老师要多给与帮助，在他 们遇到 问题是给与及时的指导，知道 应该是具有建 设性的、启 发性的， 这样利于这些学生的 发展。 同时还有有适当加 压，提高他 们的学习动力。史春雷2012 年 9 月篇二：八年 级 数学下册培 优辅差计划八年 级数学下册培 优扶差 计划为顺利完成本学期的教学任 务，提高教学 质量，根据我班学生的 实际情

7、况， 围绕教学目 标， 除了认真备课、上课、批改作 业、定期 评定学生成 绩、优质完成每一 节课的教学外，本人 采取课内外培 优补差措施，制定培 优补差计划，以高度的 责任心投入到 紧张的教学及培 优 补差工作中，力争取得好成 绩。一、班 级 情况分析本班共有学生 39 人，少数学生 对数学有着 浓厚的兴趣，有部分学生数学基 础较差，学 习 目的性不明确。二、培 优扶差目 标针对 以上情况，本学期除了 对优等生提高要求，培养他 们的创新思维，教会他 们灵活解 题 的思路和方法外。重点 对 班 级中的一些学困生 进行帮扶。学困生的教育是一个不断反复的 过程，耐心 显得尤为重要， 对于学困生，不

8、对他们进行挖苦、 讽刺，并尽力 给他们创 造施 展才能的机会，也使他 们找到不断 进 步的 动力。三、培 优扶差 对象优等生名 单：林祖祥、魏爽、王奥 圆 、常 萧、沈春娟、学困生名 单：宋云云、李世 顺、胡帅、常静 辉、刘雅慧四、主要措施：I.课外辅导，利用课余时间。2采用一 优生带一后 进生的一帮一行 动。3.课堂上 创造机会，用 优生学 习思维、方法来影响后 进生。4.对后进生实施多做多 练措施。 优生适当增加 题目难度，并安排 课外作品 阅读 ，不断提 高做 题和写作能力。5.采用激励机制， 对后进生的每一点 进步都 给予肯定，并鼓励其 继续进 取；在 优生中树 立榜 样， 给机会表

9、现， 调动 他们的学 习积极性和成功感。6.充分了解后 进生现行学习方法， 给予正确引 导，朝正确方向 发展，保 证后进生改善目 前学习差的状况，提高学 习成绩。7.积极利用家 长这 一重要 资源，及 时和家 长保持联系，孩子有了 进步，向家 长报告好的 消息，孩子有了 错误， 积极和家 长寻 找好的教育方法，争取每个孩子都成 为性格健全的健 康人。篇三：八年 级数学培 优补 差工作 计划八年 级数学培 优补差工作 计划武汉 市江夏区赤 矶中学一、指 导思想提高 优生的自主和自 觉学习能力， 进一步巩固并提高中等生的学 习成绩，帮助后 进生取得 适当 进步， 让后进生在教 师的辅导 和优生的帮

10、助下，逐步提高学 习成绩，并培养 较好的学 习习惯 ，形成数学基本能力。培 优计 划要落到 实处， 发掘并培养一批数学尖子，挖掘他 们 的潜能，从培养数学能力入手， 训练 良好学 习习惯 ，从而形成 较扎实的基 础和阅读 写作能力，以便在 语数年赛和毕业测试 中取得好的成 绩，并能 协助老师进行补差活动，提高整个 班级 的数学素养和数学成 绩。二、制定目 标 ：在这个学期的培 优补差活动中，培优对象能按照 计划提高读、说、写的数学 综合能力，并 协助老师实施补差工作， 帮助后 进生取得 进步。 补差对象能按照老 师的要求做好，成 绩有 一定的提高，争取在 毕业测试时 取得及格分数。三、定内容：

11、培优主要是继续提高学生的 阅读能力和写作能力。介 绍或推荐适量 课外阅读，让优 生扩大 阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指 导，以期在写作中能灵活运用，提高写作 水平，定 时安排一定 难度的 练习任务要求他 们完成，全面提高数学能力。补差的内容是教会学生敢于做 题，会做题，安排比 较基础的内容 让他们掌握，写作文至少能写得出，可先布置他 们摘抄、 仿写，后独立完成，保 证每个后 进生有 话可 说，有文 可写。训练后进生的口头表达能力，堂上 创造情境， 让后进生尝试说、敢于说、进而争取 善于说。四、主要措施：I.课外辅导，利用课余时间。2采用一 优生带一后 进生的一帮一行 动。3.请优生介绍学习经验 ，后进生加以学 习。4.课堂上 创造机会，用 优生学 习思维、方法来影响后 进生。5.对后进生实施多做多 练措施。 优生适当增加 题目难度，并安排 课外作品阅读 ，不断提 高做题和写作能力。6.采用激励机制， 对后进生的每一点 进步都给予肯定