小学语文六年级上册教学设计：第四单元体育

1、教学目标：第四单元 体育1. 本单元的课文在充分呈现体育运动“力与美”的基础上，颂扬了体育精神的宏大；2. 体育颂是一篇颂扬体育精神的散文，文笔美丽而昂扬，语言简洁而工整；3. 把掌声分给她一半是一篇报告文学；4. 学弈是一篇文言文；5. 拓展阅读部分： 足球史话介绍了足球的进展历史；手拉手是第24 届夏季奥运会会歌的歌词；6. 把握各种表达方式，留意词语的积存与运用；采纳比较阅读的学习方法来学习；7. 学习文言文时留意朗读和停顿；教学重点、难点：体育颂一文高歌了体育所蕴涵的宏大精神；把掌声分给她一半记叙了中国女排 队长兼二传手孙晋芳的事迹，颂扬了她刻苦训练、勇于拼搏的精神；学弈短小精悍，通过

2、学下棋的故事，告知人们学习要用心致志，不能三心二意；足球史话为人们介绍了足 球的起源、进展及当代足球在各项体育项目中的突出位置；手拉手与体育颂有异曲 同工之妙， 它通过美丽而昂扬的笔调赞颂了体育给人类带来的美好的心灵感受，颂扬了高尚的体育精神；课时支配：体育颂2 课时；把掌声分给她一半2 课时；学弈1 课时；足球史话1 课时；手拉手1 课时；综合活动3 课时体育颂教学内容：本文是一篇颂扬体育精神的散文；全篇由 9 个自然段构成， 每个自然段均由 “啊， 体育”开篇，使全文结构清楚、工整，读来犹如颂扬诗；教学目标：1. 让同学体会文章主旨，懂得体育所包蕴的宏大精神；2. 理清文章作者的写作思路，

3、把握段与段之间的内在关系；3. 训练同学有感情地朗读文章的才能；教学重点：让同学在精确懂得奥林匹克精神的基础上，有感情地朗读课文；教学难点：理清文章思路，把握段落之间的内在关系；教具： ppt课件第 1 课时教学步骤：一、导入1. 同学们，去年在中国北京举办的奥林匹克运动会早已成功闭幕，大家肯定仍记忆犹新吧，那谁来说一说它给你最深的印象是什么？（同学发言）2. 那谁又能特别精确而全面地说出奥林匹克运动会的精神呢？那好，我们一起来学习奥林匹克之父、法国训练家顾拜旦写的体育颂这篇课文；二、新课讲授1. 这篇课文共有几个自然段？（9 个）那我就找9 个人来读，在他们读的过程中，其他人要仔细听，看谁读

4、得又正确又流利；2. 易读错的字注音：欢娱塑造均匀和谐阴谋矫正畸 形 桂冠小心较量堕落卑鄙逾越灰蒙蒙3. 依据语境懂得词义：容光焕发绞缢猝然晨曦4. 整体感知文章内容请同学们默读课文，说说文章写了什么内容？（文章高歌了体育所包蕴的宏大精神）5. 这是一篇颂扬体育精神的散文，全篇由9 个自然段构成，每段都由“啊，体育”开篇， 使文章浑然一体，看似不行分割， 可是段与段之间的关系并不相同，下面请同学们依据段落之间的关系给这篇文章划分段落，并说说每一段的主要内容是什么；第一段：（ 1、2 自然段）赞颂了体育的力与美；其次段：（ 3 6 自然段）颂扬体育所包蕴的精神内涵；第三段：（ 7 9 自然段）颂

5、扬了体育对整个人类社会进展的促进作用；三、作业下节课我们要连续学习这一课，誊写词语一词四遍，试着背诵自己宠爱的句段，搜集关于体坛的资料，为课文其次部分补上相关例证；第 2 课时教学步骤：一、导入说说文章的主要内容；二、争论：文章的三个部分能否颠倒次序不能； 由于三个部分由表及里地弘扬了体育对人体的作用，即赐予人体以力气和美丽，使生命绽放光华；三、阅读文章其次自然段，“两者和谐统一”一句中“两者”指什么？（力与美）四、沟通同学所查相关资料，深切感受体育所包蕴的宏大精神五、找出自己宠爱的段落，说明理由，并有感情的朗读1. 这篇课文赞颂了怎样的奥运精神？2. 这篇文章的风格怎样？（结构工整严谨；语言

6、简洁而热忱充满，读了让人兴奋而昂扬）六、总结： 文章通过热忱充满的文字，讴歌了真正的奥林匹克精神，使人们树立正义、英勇、荣誉、欢快的精神观念七、作业完成练习册，把课文读给你的父母听，让他们给你评个分；板书：体育颂正义、士气、荣誉、乐趣把掌声分给她一半教学内容：这是一篇以体育为题材的典型人物报告文学作品；作者通过记叙孙晋芳训练、竞赛、 遭受挫折时的苦闷和夺得成功后的欢快以及同心协力的团队精神，塑造了一个鲜活感人的女排 队长形象； 正如作者鲁光所说：“这是一曲兴奋人心的搏斗之歌；它的主旋律就是祖国的荣 誉高于一切；”教学目标： 懂得文中所表达的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而熟悉到“祖国的荣誉高于

7、一切”的民族精神； 把握多角度塑造人物的方法； 揣摩文中谈论和抒情的作用； 培育同学发表个人见解，表达个人情感体验的才能；教学重点：懂得文中所表达的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而熟悉到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神；教学难点：培育同学发表个人见解，表达个人情感体验的才能；教具： ppt课件第 1 课时教学步骤：一、导入奥运会上， 女排姑娘获得了奥运会的金牌，五星红旗在昂扬的国歌声中渐渐升起，我们兴奋兴奋， 我们为中国而骄傲，我们为自己是中国人而骄傲，但同学可知道1981 年 11 月，中国女排夺得了第三届世界杯女排赛的桂冠；1982 年夺得第九届世界杯女排锦标赛冠军；1984 年洛杉矶奥运

8、会上再登冠军奖台，实现了几代人梦寐以求的“三连冠”宏愿； 那时的女排令全国人民为之热血沸腾，女排的精神激励着亿万探究前进的人们；女排的精神就是敢于拼搏 的中华民族精神；女排之所以取得这样辉煌的成果，离不开当时的女排队长孙晋芳；今日就让我们走进她，看看她到底有什么法宝，让女排成为中国人心中的长城；二、新课讲授1. 这篇课文共有几个自然段？（15 个）那我就找15 个人来读，在他们读的过程中，其他人要仔细听，看谁读得又正确又流利；2. 读准音：一锤cuí定音 淡定不迫pò化险为夷y í眼花缭 li óo 乱 梦寐 m èi 以求袅袅 nio 青烟亲

9、昵 y 婉 w n 转 璀 cu璨càn 宽恕 sù 暗礁 ji o 默契 qì3. 依据文章内容解词：一锤定音：比如凭某个人一句话把事情最终打算下来；淡定不迫：做事得心应手，不紧急，不忙乱；化险为夷：使危急的情形或境况变为平安；眼花缭乱：看到纷繁或新颖的东西而使眼睛发花，感到迷乱；梦寐以求：睡梦中仍在查找追求，形容愿望特别迫切；袅袅青烟：回旋上升的青色烟气璀烂：（珠玉等）光亮鲜明；默契：形容彼此无需用语言表达，即可心灵相通；宽恕：宽恕；该惩罚而不赐予惩罚；暗礁：比如潜在的障碍或危急；4.默读课文，摸索：本文主要写了什么内容？请用一句话概括；（本文记叙了女排队长孙

10、晋芳的事迹，颂扬了她刻苦训练，勇于拼搏的精神及率直、聪慧、胸怀宽广的个性）5. 文中主要写了孙晋芳的哪些事例？训练同学的概括才能（1）雍容大将，技艺精湛；（2）苦练球技，挥洒自如；（3）误会郎平，开阔心胸；（4）明白队友，协作默契；6. 这些事例可以看出孙晋芳怎样的体育精神？文中哪些语句可以表达出来？ 同学沟通、总结 （团结：与郎平排除误会；拼搏奋进：走廊练球的场景）7. 同学小结本课学习内容培育同学自己总结的才能三、作业下节课我们要连续学习这一课，誊写词语一词四遍，在体坛上像孙晋芳一样有着“坚强、拼搏、团结、协作”精神的运动员仍有很多，你知道他们的哪些事迹，讲给同学们听一听；第 2 课时教学

11、步骤：一、导入文中主要写了孙晋芳的哪些事例？二、品读文章本文文词精致而富有哲理，精选出你感受最深或最宠爱的地方，有感情地读给大家，并说明理由； 原先美丽蓬松的头发，变得湿淋淋的，粘到一块去了；运动衣衫得颜色被汗水浸染得由浅变深，只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水；（生动的描写出孙晋芳训练时肯吃苦，坚强拼搏的精神） 廊顶好像突然上升了，墙壁和门窗也好像向两边闪开，狭小的走廊啊，犹如变成了一个无边无垠的空间； （通过抒情感叹空间得变化，颂扬孙晋芳的球技，形象衬托出她传球技艺精湛） 更神的，仍是孙晋芳的双手，好像变成了两块磁石，吸引着飘舞的白球；好像有了魔法，可以随便把球送到想送的地方；（用比如写出孙晋

12、芳可以任意地掌握排球，形象生动地写出了她技艺精湛） 孙晋芳恨自己心胸不宽敞，她懂得了自己的喜怒哀乐、自己的心情起伏会直接影响队员， 影响胜败， 决心连续磨炼自己，要把心海中的暗礁一块一块炸平；（暗礁比如心中的狭隘“炸平”生动表现要除去心中狭隘的决心）透过那细眯的眼缝，闪射出来的却是机敏、聪慧而又幽默的目光；（外貌描写中渗透出人们对孙晋芳的宠爱，可见抒情十记叙的文字更加感人，简单与读者产生共鸣）一幕幕惊心动魄的战役场面，就由她导演出来；一支支动听的乐曲，由她指挥而生；（形象地写出孙晋芳在竞赛中的主导作用，她是竞赛场上的灵魂）三、作者在文中对孙晋芳个人的作用如何作高度评判的？1. 作者把孙晋芳比如

13、成连接珍宝的金线，这个比如打的很好，形象生动地写出孙晋芳在女排中发挥的作用，类似的比如你也能写吗？2. 假如把女排比作一部出色的戏，那么孙晋芳 ；假如把女排比作一曲美丽的乐章，那么孙晋芳 ；假如把女排比作 ，那么孙晋芳 ；四、每一份成就都离不开运动员的奋斗，中国女排的辉煌成就也是全体队员拼搏的结果，而课文说应当把欢呼声和掌声分给孙晋芳一半合适吗？（是她组织全队的攻击，为得每一分制造了必要得条件，假如没有她，女排便没有了灵魂，也就不会取得辉煌得成果）五、那么孙晋芳在体坛上像孙晋芳一样有着“坚强、拼搏、团结、协作”精神的运动员仍有很多，你知道他们的哪些事迹，讲给同学们听听六、“坚强、拼搏、团结、协

14、作”是运动员恪守的体育精神，在我们的日常生活中，是否也需要这种精神，谈谈你的经受七、在各行各业中有很多人不计个人得失为祖国赢得了荣誉，你知道的有哪些，讲给大家听听八、本课小结九、作业完成练习册，把课文读给你的父母听，让他们给你评个分；板书：把掌声分给她一半孙晋坚强拼搏团结协作芳祖国的荣誉高于一切学弈教学内容：这篇文言文通过弈秋教两个人学下围棋的故事，说明白学习必需用心致志，不行三心二意的道理； 文章先说弈秋是全国最善于下围棋的人；然后讲让弈秋教两个学习态度不同的人 下围棋， 其学习成效也截然不同；最终指出这两个人学习成效不同，并不是由于在智力上有多大差别；教学目标：1. 诵读课文，懂得文章蕴涵

15、的道理；2. 把握一些常见文言词语的含义；3. 背诵课文；教学重点：1. 诵读课文，懂得文章蕴涵的道理；2. 把握一些常见文言词语的含义；教学难点：背诵课文；教具： ppt课件教学步骤：一、导入背诵前面学过的文言文；二、初读课文1. 自由朗读寓言的原文及译文；2. 自己练习把语句读通顺、读流畅；3. 指名朗读；4. 齐读；5. 解决生字：弈诲 鸿鹄弗 援 缴 矣三、精读课文1. 明白重点词语意思 提示同学结合详细语言环境判定词语在文中的说明弈：下棋；通：全；诲：教；鸿鹄：天鹅；援：拿；缴：箭；俱：在一起；弗：不；如：如；是：他；然：这样；2. 请同学讲一讲这个小故事；3. 全班齐读，留意语气，

16、感情；4. 自由朗读课文，摸索：文章里两个跟奕秋学下棋的人表现有什么不同，课文告知我们一个什么道理？（一个用心致志；一个三心二意）5. “惟奕秋之为听”的意思是什么？（只听奕秋一个人的教导）联系实际说说我们应当怎么对待老师的教导？6. 学习了本文，你认为成功的条件有哪些？7. 小结四、作业完成练习册，誊写词语一词四遍，背诵原文背给父母听，让他们给你评个分，并默写；板书：学 弈 惟奕秋之为听足球史话教学内容：本文介绍了足球运动的起源、演化和进展的过程；课文富有体育文化内涵和时代气息，既能使同学提高语文素养，又能让他们受到情感熏陶，获得思想启发，培育审美乐趣；教学目标：1. 丰富学问，开阔视野，增

17、加文化底蕴，引领同学去摸索足球精神的魅力；2. 把握足球进展的脉络；3. 培育同学独立阅读才能；教学重点：抓住表示时间的词，把握足球进展的脉络；教学难点：引领同学懂得为什么中国最早创造足球而英国却是现代足球运动的起源国家；教具： ppt课件教学步骤：一、导语人类能够战胜大自然，靠的是这样的精神协作，持之以恒； 而这种精神在足球场上表达得淋漓尽致；今日我们来学习足球史话；二、读课文，扫除字词障碍1. 这篇课文共有几个自然段？（11 个）那我就找11 个人来读， 在他们读的过程中，其他人要仔细听，看谁读得又正确又流利；2. 易读错的字注音：临淄体魄供应填充入侵咒骂禁不住乌拉圭产生磨炼鬃毛三、分析课

18、文1. 请概括文章主要内容；（本文介绍了足球运动的起源、演化、进展的过程）2. 文章分为几个部分？分三个部分：第一部分（第1 自然段）总写了现代足球的特性；其次部分（第2 3 自然段）介绍中国是最早创造足球和进行足球竞赛的国家；第三部分（第4 10 自然段）介绍现代足球的起源、演化和进展的过程；第四部分（第11 自然段）总结全文，通过一系列的数据说明足球运动深受世界各国人民的宠爱；3. 依据文章的其次部分，填如下表格：时间足球质地足球起源和进展情形战国时期西汉汉武帝时唐代宋朝4. 依据文章的第三部分，填如下表格：时间国家足球的起源和进展1042 年前后1863 年1900 年1904 年193

19、0 年5、同学探讨沟通 为什么中国创造足球最早，而英国却是现代足球运动的起源？（宋朝 “文强武弱”，统治者奢华颓废，致使世风日下，足球逐步从军中退出；对抗性渐弱，表演性增强，常作为宫廷宴会的助兴演出；元、明、清三代，社会“重文轻武”以及官府种种禁令，使我国古代足球逐步绝迹了）四、作业完成练习册，誊写词语一词两遍，把课文读给你的父母听，让他们给你评个分；手拉手教学内容：由乔吉奥·莫洛德尔作曲，汤姆·怀特洛克作词的第24 届夏季奥运会会歌手拉手最为中国观众所熟知，此作成功之处是主题宽泛，语言简练上口；教学目标：1. 懂得与发扬“友情、团结、参加、公正竞争”的奥运精神；2. 体会

20、课文简练上口、通俗易懂的语言特色；教学重点、难点：懂得与发扬“友情、团结、参加、公正竞争”的奥运精神；教具： ppt课件教学步骤：一、导入我们一起回忆一下儿，体育颂说了哪些体育精神？二、精读课文1. 这篇课文共有几小节？（4 个）那我就找4 个人来读，在他们读的过程中，其他人要仔细听，看谁读得又正确又流利；2. 请大家自由朗读课文，摸索：这首歌词颂扬了怎样的奥运精神？从哪句歌词中你能体会出来？（友情、团结、参加、公正竞争）3. 这篇文章的风格是什么？（结构工整严谨；语言简洁而热忱充满，读了让人兴奋而昂扬）4. 学唱歌曲手拉手；三、作业完成练习册，誊写词语一词两遍，把课文读给你的父母听，让他们给