小学英语教材教法试题整理版

1、填空题学校英语教材教法试题1 老师和同学的共同成长 是新课改的核心价值追求；2、英语学习的策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略；3、在任务型语言教学中任务的设计应遵循 情形性原就、真实性原就、整合性原就、 可行性原就 _、综合才能培育原就和结果可评判原就；4 在人类语言的交际活动中，听说占了人类语言交际活动的_75_%,所以在学校阶段，在英语基本技能的培育方面，我们应当坚持_听说领先、读写跟上的原就； 5、在英语口语教学中，我们可以采纳复述法；复述法可以分为两步来实施；第一步是机械性复述，其次步是活性复述；6、英语新课程提倡的学习方式有自主学习方式、合作学习方式和探究学习方式；7 在

2、任务型语言教学中，课外作业应以 项目 为主导；8、主要的外语教学法有 翻译法 , 直接法、听说法、全身反应法和_交际法 _.9、语言的学习过程是一个同学不断犯语言错误的过程，老师只有留意建立和谐、_宽松、民主的教学氛围， 同学才能增加语言实践的机会，才有提高语言的可能；10、对同学文化意识的培育包括两个方面的内容：一是文化学问的传授; 二是 跨文化意识的培育 _11、教学目标包括 情感目标、学问目标、和才能目标；12、说课包括说教材、说学法、说教法和 _说课堂程序 四个步骤；13、依据英语课程标准 要求，学校六年级毕业时同学应学习600-700 个单词和 50 个左右的习惯用语；14、在词汇教

3、学中，我们一般采纳分散记忆，集中 巩固的原就；15、在词汇教学中的趣味性新授中我们可以采纳表演出现来焕发同学的学习热忱，其形式详细可分为 动作出现、对比出现、仿照出现和表情出现四种；16 英语中的单元音有12 个，依据舌位又分为三类（前元音、中元音、后元音）；17 师备课的过程就是备大纲，（备教材）（备同学）备教法；18 教学的结构有：嬉戏任务， （嬉戏信号）（嬉戏行为）和嬉戏规章；19 英语的基本语调有： （平调）升调和（降调）20 戏教学的结构有：嬉戏信号物， （嬉戏任务）（嬉戏行为）和嬉戏规章；21 课堂教学的基本技术环节：（ 组织教学）导入（促进对新材料的感知和懂得）（ 巩固所学的学问

4、）作业的布置和批改；22 两个半元音为（ w j）；23 师把教学内容设计成一系列指令式语言项目，然后再让这些同学对这些项目用身体做出反应的课堂教学方法称为（全身反应法）24 单词 factory 中发生的音的变化称为（元音的省略）；25 举三种课堂教学的方法 （翻译法）（交际法）（全身反应法）；26 戏教学应遵循肯定的规章： （内容出现规章）角色表演规章（时间限制规章）和竞赛规章；27 句子 i ll be back in half an ho中ur.发生的语音变化为（连读）28 知法的理论基础为（结构主义语言学）和（行为主义心理学）29 画教学最为显著的特点为（生动详细，形象直观）30 设

5、计的原就有（明确的目的性与针对性）（ 条理性和系统性）敏捷性和艺术性；二 简答题1 如何懂得课标的6 个基本理念？一留意素养训练，表达语言学习对同学进展的价值；二面对全体同学，关注语言学习者的不同特点和个性差异；三整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和连续性； 四强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性五优化评判方式，着重评判同学的综合语言运用才能；六丰富课程资源，拓展英语学习渠道；2、如何懂得老师会教和乐教？一、1、老师会教的含义1 ）会教的老师通过“教”使自己得以全面进展 2）会教的老师通过“教”实现同学的全面进展2、老师会教的实现1 加强学习 2 ）科学治理3）争取支持 4 ）积极合

6、作 5 ）全力投入二、老师乐教的含义1）以教为乐把训练教学看成是欢乐的事情；这是一种崇高的职业道德和敬 业精神，舍此不能成为优秀老师，亦不能办好训练； 2）使教为乐使训练教学变成欢乐的事情；这是一种科学的训练教学理念、 精湛的训练教学技能和巧妙的训练教学境域；舍此不能调动同学主动学习的积极性，亦不能提高训练教学的成效和质量3、在学校英语教学中如何创设情形？1. 用实物或直观教具来创设情形2) 、用故事来常设情形3) 、用老师来创设情形4) 、用同学来创设情形5) 、用真实生活来创设情形三、设计：随着英语课程在学校的开展，学校的英语教学也取得了肯定的成效； 而英语教学要想取得良好成效，老师的素养

7、和水平往往起着打算性的作用，作为一名学校英语训练专业的同学， 你认为一个合格的学校英语老师应具备怎样的素养？要点 一、要有崇高的老师职业道德二、要有扎实的文化素养三、要有扎实的教学基本功四、要善于反思，善于总结五、要善于沟通、善于合作四 曲教学在学校英语教学中有什么作用？（5 分）1、强化记忆； 2 学习背景学问； 3 传授语音、语法和句型的基本学问：4 进行美的熏陶；五 么是音的同化？举例说明产生同化这种音变的缘由？（5 分）一个音由于受了另外一个邻音的影响而发生这个音之外的第三个音；1 由于舌位的影响而发生音的同化，d-j等（ 2 分）2 由于清浊音的影响而发生的同化newspaper ,

8、skirt 等3、简笔画在英语教学中的功能有哪些？举例说明这些功能；六 形成性评判的特点；1人文性（同学主体性） 2）过程性 3 ）多元性 4 ）开放性 5 ）进展性七 述听力训练中的详细教学方法、要点一）、形式多样，激发爱好1 听音重述 2 听听、指指 3 听听、做做 4 听音挑选、标号 5 传单词竞赛 6 听音，画画 7 听歌学英语 8 bingo 嬉戏 9 听听，写写 10 听故事学英语二）、运用多媒体，创设语言环境1、利用现代化媒体创设丰富的语言情境，进行听力训练2、听多种不同版本的磁带，适应不同的发音习惯3、广播学英语八 四种所学的英语教学的重要方法，试选一种简述它的教学特点，并对这

9、种教学法进行评判；（15 分）1 听说法、交际法、认知法；视听法（4 分）教学特点（交际法） （6 分）强调外语教学的目的和目标； 语言教学应为同学交际需要服务；教材内容以意念功能为纲；使课堂教学交际话等教学评判九、撰写教案是老师备课的一个重要的方面， 请依据下面所给的材料或者你实习时所授课的内容撰写一英语教案； 注：画线单词为本课的新授单词， 20 分） 语言材料： module 7 unit 2 （3a ） where is my present ？where is my present ？it s in the hat. now , where is my present？it s un

10、der the hat.now , where is my present ？ it s on the hat. here s your pen. thank you .2 撰写教案 得分要点 1 格式正确 10： teaching topic 1 teaching aims 2 teaching contents2 teaching difficulty and importance 2 teaching tool 1 blackboard design 2 teaching procedure 10教学过程要求： 1 结合教学的材料；2 表达课堂教学的基本技术环节3 教学目的明确，过程条理

11、有序4 教学活动设计合理（酌情扣分一、说课的万能模式一自我介绍姓名、单位 现从事工作 、课题；二说课内容1.说教材1对教材的分析和处理本课内容所选教材 ;本节内容所处位置，与前后学问的内在联系如何.这部分内容是同学学习了哪 部分学问的基础上学习的.是对哪些学问的运用，又是后面学习哪些学问的基础.对同学学问才能方面的培育有什么作用.对同学将来的学习又有什么影响.2教学重点与难点的确立课程标准的详细要求 ;同学的实际和社会实际;教材的规律结构和教学体系；2.说教法与学法教学有法，教无定法，贵在设计，贵在创新；1教学目标，教学重、难点;2同学熟识活动的规律和同学实际水平状况;3老师实际水平；目的：把

12、握学问，培育才能，开发潜能；为什么要采纳这种教学方法.在详细课堂教学中如何有效运用这种方法.估计达到什么成效 .挑选教学手段，如多媒体：目的性、有用性、可操作性、新奇性；3.说教学程序 说教学设计 说教学程序包括：新课程导入，新课讲解，评判教学成效，巩固新课；1导入故事、歌曲、名言、明知故问换位摸索 ；用什么方法导入 .有什么好处 .能有什么成效 .2讲解老师通过什么方式提出哪些问题. 如何促进同学积极摸索.老师起到什么作用 .同学参加哪些内容 .同学独立完成什么 .在新课讲解过程中，要培育同学哪些方面的才能.达到什么目标 .同学在学习时可能会显现哪几种思维定势须克服.假如同学没有按老师的思路

13、去做，有什么补救措施 .如何使同学真正变成学习的主人，让同学不仅学会， 而且会学； 这是教学的关键，也是教学的精华；3评判教学成效 反馈评判教学成效包括提问和课堂练习；练习要有针对性、系统性；4归纳总结重在把本课学问纳入已有的学问系统中，加强学问之间的联系， 仍可提出一些带摸索性的问题；4.说板书设计好的板书设计，要依据教学的思想、学习的思路、教材意图，对原教材的次序进行调整、重新组合，产生一种示意效应，使信息得到浓缩；优秀的板书设计， 不是文字与线条的简洁结合， 而是教材中的重要内容通过老师有目的的构思按肯定规章画出的图形，是老师心血的结晶， 它要求老师必需依据教材特点，讲究艺术构思，做到形

14、式多样化、内容系列化、表达情境化，同时它 要求老师依据教学实际， 遵循板书的基本原就， 具有明确的目的性、 鲜明的针对性、高度的概括性、周密的方案性、适当的敏捷性、布局的美观性、内容的科学 性、形式的直观性；这样，才能给同学以清楚、顺畅、干净、明快的感受；评课的内容1、评教学思想：评判一堂课，第一要看老师的教学思想是否正确，是否符合素养训练的要求；正确的教学思想，就是要依据素养训练的要求，树立起面对全体同学，对每一位负 责的思想（全体性） ；树立起使同学德智体美等方面和谐全面进展的思想（全面性）；树立起同学积极主动地、生动活泼地进展的思想（主动性）；2、评教材处理：教学目的的确定是否明确、全面，有针对性、导向性；教学重点是否把握精确， 教学过程是否