小学数学六年级上册《百分数的意义和读写》教学设计

1、人教版学校数学六年级上册百分数的意义和读写教学设计教学内容：人教版六年级上册82-83 页 百分数的意义读法与写法教学目标：1. 学问与技能通过收集有关百分数的信息，感受百分数的应用价值；懂得百分数的意义，把握百分数的读法、写法；2. 过程与方法通过沟通、争论、辨析等教学活动，培育同学独立摸索、抽象概括的才能，深刻懂得百分数与分数的联系和区分；3. 情感态度和价值观培育同学敢于提问、善于质疑的学习态度；渗透事物之间具有普遍联系的辩证唯物主义观念；教学重难点：教学重点：百分数意义的概括与懂得；教学难点：懂得百分数与分数的联系与区分；教学预备：课前收集相关资料，多媒体课件；教学过程（一）创设情境，

2、谈话引入课前谈话引出老师姓名“张洪涛”并数出每个字的笔画；师：洪字的笔画数占全部笔画数的几分之几（9/26）涛字的笔画数占 全部笔画的几分之几（10/26）依据这两个分数说出分数的意义（一个数是另一个数的几分之几）重点提示整体与部分关系师：这是我们之前熟悉的分数，这节课一起来熟悉一种特别的分数；（课件出示： 14%、120%、65.5%）师：像样的数，都叫做百分数，也叫百分率或百分比；（板书课题：百分数；）其中的“ %”叫做百分号；【设计意图】从之前熟悉的分数入手，自然地沟通了同学的生活体会与教学内容之间的联系；（二）尝试读写，初步感知1. 百分数的读写师指名读一读；（先读百分号，再读前面的数

3、）生上台写百分数（先写数再写百分号，留意百分号的书写要规范）2. 初步感知百分数；师：百分数已经会读会写了，我们再进一步熟悉百分数；出示自学提示；自学课本 82 页，回答以下问题；1、什么叫百分数？（百分数表示？）2、从课本上的三幅图你找到了哪些百分数，并详细说说它们各表示什么意思？3、举例说说生活中你仍在哪里看到过百分数.并说出它所表示的意义？生自学完成，小组内沟通收成；【设计意图】在会读，会写的基础上；该环节的设计旨在引导同学利用旧知自主探究新知， 同时也为本节课教学难点的突破进行了铺垫；（三）分析归纳，懂得意义1. 课件出示课本信息窗图片，生找出其中百分数师：这个百分数表示什么？引导说出

4、：已经格式化的文件容量占所要格式化的文件容量的14 ；100质疑：那么没有格式化的文件容量占所要格式化的文件容量的多少？（ 86%；）表示什么？2. 师：再来看看这里的百分数，表示怎样的意义呢？引导说出： 这里的 65.5%表示羊毛占面料的65.5 ；4.5%表示锦纶占100面料的34.5 ；100老师：你能用这样的形式表示收集到的百分数吗？同桌之间相互说一说；3. 师出示新闻报道学校女老师人数是男老师人数的500%师：这句话是什么意思？并谈谈自己的感想；生：女老师人数是男老师的5 倍；需要更多的男老师4. 出示生活中的百分数，并说出意义棉 100%蛋白质 3.5%3.5%表示这瓶牛奶中蛋白质

5、含量占整瓶牛奶的说明这件衣服都是棉3.51005.回头看这三个百分数归纳什么是百分数归纳小结：百分数表示一个数是另一个数的百分之几；师：认真观看这三组 14%65.5%35,5%500% 百分数，你有什么问题？生：为什么前两组的数小于100 而第三组大于 100生争论沟通，得出结论；前两组表示的是部分和总体相比，第三组表示的是两个量相比【设计意图】以上三个环节表达了从“建立表象形成模型 得出概念”的总体教学思路； 通过大量的详细实例，让同学说说这些百分数表示的详细含义， 而不是局限于对 “百分数表示一个数是另一个数的百分之几”这一抽象概念的表述；（五）百分数与分数的联系和区分1. 课件出示题目

6、：下面哪几个分数可以用百分数来表示？哪几个不能？说说为什么；（1）（2）同学练习，沟通反馈；说说75%、50%各表示什么意义；老师小结：分数既能表示一个数是另一个数的几分之几，也可以 表示详细量； 百分数只能表示一个数是另一个数的百分之几，不能表示详细量；2. 小组争论百分数和分数有什么相同和不同？百分分数数意义一个数是另一个数的可以表示一个详细数百分之几百分数是百分率量；可以说一个数是另一个数的几分之几分子小数、整数均可以一般是整数分母100任意的非 0 自然数读法百分之几几分之几写法a%a b师：为什么要学习分母都是一百的百分数？ 引导同学比较信息窗显现的65.5% 和 34.5%【设计意

7、图】不仅要让同学“知其然”，更要让同学“知其所以然”；在这一教学环节中，通过比较练习，突破了本堂课的教学难点，同时帮忙同学加深对百分数意义的懂得；（六）课堂练习，巩固运用 1用百分数小结这节课开心占（） %紧急占（） %遗憾占（） %通过同学举手表决的方式得出百分数，加深对百分数的懂得；师：三个百分数和怎么大于100%？引导生说出有的同学既开心又紧急，同学们在紧急开心的氛围中学习；2. 看百分数联想成语100%的命中率（百发百中）50%的国土（半壁江山）3. 用百分数表示以下成语百里挑一百战百胜4.【设计意图】 联系生活实际与语文相联系，这样的设计极大地激发了同学的探究热忱， 使他们对问题的看法更为全面，对学问的懂得更为深刻；（七