人教部编版小学道德与法治《生命最宝贵》教学设计

1、第七课生命最宝贵第一课时一、教材分析本课是义务教育教科书（人教版）小学三年级上册第三单元的第 一课。本单元以“安全护我成长”为核心，第一课生命最宝贵是 本单元的基础和起点，旨在让学生体会生命来之不易，逐步认识到保 护好生命不仅要靠父母，还要靠自己，树立珍爱生命的意识。二、学情分析三年级的学生己有了对生命的初步认识，知道生命是宝贵的。但 对于“死亡”这个沉重的话题，儿童知之甚少。以往的安全教育多限 于交通安全、防火防盗、自我保护等具体操作层面，还未把安全教育 上升到生命教育的高度，所以应从生命来之不易、生命不可重来的角 度来进行安全话题讨论，逐步引导学生热爱生命，珍爱生命，最终达 到安全教育的最

2、终目的。三、教学目标1. 从生命形成的角度，体会生命的神奇与宝贵。2. 体验母亲孕育自己的艰辛，了解父母养育、呵护自己付出的心 血，认识到生命的来之不易。四、教学重难点重点是了解生命，体会生命的来之不易。难点是体会母亲孕育自己的艰辛，体会父母家人养育呵护自己付出的心血。五、教学方式在本节课的教学中，课前通过小组合作查阅资料，采访父母等活动 了感受生命的宝贵；在课堂中主要采用情境体验法、活动探究法等方 法激发学生感情。六、教学资源1 .通过查阅、采访的资料。2. 视频、ppt课件七、教学过程（一）课前探究活动1 .查阅资料了解：生命是如何形成的？。2.采访父母：我出生的过程是怎样的？爸爸妈妈当时

3、的心情是怎么样的？3. 准备一枚生鸡蛋，并给它取个名字。（二）课堂导入活动一一认识生命同学们，你们知道生命是怎么来的吗？让我们先来观看一个小视频了解一下生命的孕育过程吧。（播放视频）【设计意图】通过观看视频，让学生去了解生命的孕育过程，感受生命的神 奇。（三）课堂教学活动活动一：了解生命的形成 通过视频学习，谁来说说一个生命的孕育需要多长的时间才能完成？（九个多月）那么谁来承担孕育生命的主要任务呢？（妈妈）是的，妈妈是孕育我们的大功臣，怀孕时的妈妈很辛苦。让我 们来看看怀孕妈妈的生活吧。（出示课件图片）设计意图：通过对生命的认识，理解生命的珍贵。活动二：体验五分钟妈妈（1）看一看：怀孕妈妈的生

4、活。（2）今天，就让我妈来体验一下妈妈怀孕时的辛苦，书包里装上几本书, 挂在胸前模拟怀孕时的妈妈。我们来一起做几个日常动作，注意时刻 保护好肚子里的“宝宝”。1. “妈妈”弯腰捡东西。2. “妈妈”弯腰穿鞋，系鞋带。3. “妈妈”趴在桌子上休息一会儿。（2）体验过后，请同学来说说你的感受。（3）妈妈真不容易啊！其实，怀宝宝除了给妈妈带来行动上的 不便之外，还有很多需要关注的问题呢。而且孕育时间又长， 真的是辛苦每一位妈妈了。那是不是宝宝出生了就不需要操心 了呢？（不是）设计意图：通过情景体验，感受妈妈孕育的辛苦，体会生命的 来之不易，生命的宝贵。活动三：讨论交流：如何呵护小生命是啊，为了宝宝的

5、健康成长，每一位父母都付出了无数的心 血。（出示课件图片）有人说：“孩子只愁生不愁养，小时候只要吃饱穿暖就行了， 不需要操什么心。”你赞同这个观点吗？小组讨论，说一说你的 看法。1. 小组讨论交流2. 小组代表汇报小结：是的，每一个生命都是宝贵的，每一个生命的健康成长 都需要家人的悉心呵护。设计意图：联系学生生活实际，讨论养育生命艰辛，从而感悟 到生命的珍贵，懂得珍惜生命。（四）课堂总结活动总结：在孕育生命的过程中妈妈承受了很多辛苦，在养育生 命的过程中也倾注了家人无限的心血，因此生命真的很宝贵， 我们都要珍惜生命。课后任务:保护蛋宝宝行动每位同学准备一个生鸡蛋，用透明塑料袋装好，放在自己 自

6、己的口袋里。带着它度过一天的校园生活，小心呵护，护蛋 成功的就是合格“小家长”。板书设计第二课时一、教材分析本课是义务教育教科书（人教版）小学三年级上册第三单元的第 一课生命最宝贵的第二版块“爱护身体，珍惜生命”。目的是让 学生思考可以通过哪些行为爱护自己的身体和生命，想象身体受伤后 面临的诸多困难，遭遇伤害甚至失去生命给家人带来的巨大创伤，激 发学生认识到生命来之不易，树立珍爱生命的意识。二、学情分析通过第一课时的学习，学生己有了对生命的初步认识，生命教育 的高度了解了生命来之不易、生命不可重来，逐步树立了热爱生命, 珍爱生命的意识。但是，还需要学习怎样做才是爱惜身体、珍惜生命 的行为，了解

7、身体受伤后要面临的不便于困难，以及给家人带来的巨 大伤害，更好的切入下一步安全自护自救的知识学习，从而达到最终 的安全教育。三、教学目标1. 知道怎样做才是爱惜身体、珍惜生命的行为。2. 了解身体受伤后要面临的不便与困难，以及给家人带来的巨大 伤害。四、教学重难点知道怎样做才是爱惜身体、珍惜生命的行为。五、教学方式在本节课的教学中，课前通过小组合作查阅资料，观看案例视频等 活动了感受生命的宝贵；在课堂中主要采用情境体验法、活动探究法 等方法激发学生感情。六、教学资源1 .通过查阅、调查的资料。2.视频、ppt课件七、教学过程（一）课前探究活动1 .查阅资料了解：全国每年受伤人数中儿童所占比例。

8、2.查阅资料了解：每年的儿童受伤案例中各种伤害的比例情况。3.分享心得：分享护鸡蛋的体会，如果鸡蛋碎了会是怎样的心情。（二）课堂导入活动一一事例导入（出示：莫莫的事例，图片）同学们，看完这个事例，你认为这次事故会给莫莫带来了哪些影响？（个人汇报）在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？（个人汇报）（出示数据、图片）近年来，溺水、火灾、交通、意外伤 害等儿童安全事故急剧增多，我国每年因意外伤害而死亡的儿 童超过20万，平均每天有540多个儿童意外死亡。意外猛于虎, 凶恶又无情。所以，树立生命安全意识，爱护身体、珍惜生命是每个人必须做到的首要大事。【设计意图】通过相关安全数据，和一些事故图片，给

9、孩子起到直接的警醒作用，从而认识安全的重要性，树立安全意识。（三）课堂教学活动活动一：爱护身体健康是非题（出示图片，判断哪些做得好，哪些做得不好）活动二：体验受伤后的不便（1）朗读“阅读角”的内容，思考：诗歌告诉我们什么道理？（身体不能再生，生命不能重来。）（2）小组讨论：请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你 的生活和学习会遇到什么困难？（3）体验：盲人或手脚有残疾的人的不便。【设计意图】：通过体验性活动认识到身体残疾的情况下，生活 会遇到很多困难，从而认识到拥有健全、健康的身体是多么珍 贵，需要好好爱惜身体。活动三：体会失去（播放灾害、车祸视频）配乐朗诵吾儿臭臭每一个小生命都需要经过了母亲的辛苦孕育，一朝拼死生 产，再加上家人时时刻刻的呵护与关爱成长起来的。突然，这 个