人教部编版小学道德与法治《家乡物产养育我》第一课时 教案 教学设计

1、14.家乡物产养育我第一课时一、教材分析家乡物产养育我是二年级上册第四单元第二课，本课以“我的 家乡产什么”及“家乡物产惹人爱”为两个主题。教材以现实生活为 背景图片：孩子和家长一同上街购买本地特产，以及在教室举办家乡 物产博览会。通过本课的学习，学生可以进一步了解自己家乡的特产, 感受劳动人民通过辛勤劳动创造有价值的产品，更加热爱自己的家乡 文化。二、学情分析1、学生已有的认知水平能够知道自己家乡的名称、位置，并能与同学进行基本交流。2、能力现状能和同学们简单介绍自己家乡的特色。3、存在的学习问题对自己家乡的物产、文化了解较少。三、教学目标情感与态度：认识自己和他人的家乡特产，产生不同感受，

2、学 会尊重多元文化，并热爱自己的家乡。行为与习惯：能熟记并向他人介绍自己的家乡特产及特点。 知识与技能：发现自己家乡的特产，并能介绍特产的优点。过程与方法：在游戏及小组活动过程中，了解家乡特产并做好记录。四、教学重难点 重点：搜集家乡特产的特点，并做记录整理。难点：了解祖国各地的特产，加深对自己家乡的热爱，并尊重多元文化。五、教学方式：讲授法、谈话法、小组合作探究法六、教学资源：多媒体课件、图片等七、教学过程（一）课前探究活动学生提前准备自己的家乡物产，准备好介绍稿。（二）课堂导入活动我是小小导游家同学们，之前我们领略了家乡美丽的风景，今天我们继续旅行,来到了一个集市里（教师出示课文p54图片

3、），你在集市中看到了什 么？小结：这里的物产可真丰富啊！那么你的家乡都有哪些好吃，好 玩的物产呢？我们接下来先看看哪些同学的家乡特产呢？现在请你 和组员一起讨论，并完成下面的调查表，在组里推选一名代表来做小 导游吧！家乡物产调查表调查地点发现家乡的物产餐桌上商场里（三）课堂教学活动活动一：我是小导游设计意图：引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成 果1、今天让我们坐上时光列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧， 家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产？请同学们在小组内小 声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。然后推选出一名小导游来 做领航员。（注：学生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成

4、若干小组，以自 己的方式进行资料的查找。）2、学生小组交流。（老师给予及时地引导）活动二：我的家乡物产多又多设计意图：通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风 景名胜和自然资源，并为之感到自豪。1、现在我们坐上时光列车一起出发吧！请同学们注意倾听，旅 行结束后，我们还要评出最佳小导游、最佳智囊团呢？2、小组代表上台发言说明并展示自己家乡物产的照片、图片、 实物等等，自己使用什么方法收集到这些材料的。活动三：心中的赞美设计意图：深化对自己家乡的认识。同学们，你们瞧！我们的家乡不仅山美、水美、人美而且还有丰富的物产资源。看到这些，你们的心里在想些什么呢？你们想用什么 形式来赞美我们的家乡呢？1、小组同学讨论。（诗歌表演、歌曲表演、赞美的话、简笔画）2、请同学代表表演（四）课堂总结活动1、同学们，短短的旅行即将结束，你是不是也像老师一样意犹 未尽呢？在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了 一份爱，增添了一份自豪。今天，我们为自己的家乡感到自豪；希 望未来，家乡为你们的成长感到自豪。最后，让我们