人教版初中语文八年级下册学案4：第30课 诗五首

1、诗五首k学习目标知识与能力1. 品味名句，积累名句，增加语言积累，丰富文化积淀。2. 了解五首诗歌的创作背景和不同的艺术风格。3. 理解诗歌的思想内容，把握作者和思想感情。过程与方法1. 朗读法、联想想象法：品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。2. 比较阅读法、讨论点拨法：了解诗歌情交融、理趣盎然的特点，体会诗歌不同的艺术风 格。情感态度与价值观1. 激发学生的阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美、格调美，培养审美情趣，陶野情操。k重点难点1. 诵读诗歌，引导学生理解诗意，体味诗情，明确诗歌主旨，并积累名句。2. 理解诗歌的思想内容，把握作者和思想感情。k同步分诗练习行路难1、这首诗

2、中诗人以“行路难”比喻。诗中具体体现“行路难”的诗句是。“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面？作用是什么？2、请你赏析“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”中动词的妙处。3、这首诗反映出诗人当时怎样的矛盾心理？4、诗中采用“”和“ ”（限填四字）两个典故委婉含蓄地表达自己对被重新任用有所期待， 对未来仍抱有希望。5、诗句“行路难，行路难，多歧路，今安在”显然不同于其他的诗句，分析其独特之处及 其表达效果。6、赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” o7、分析最后两句诗中的“破” “挂”妙在何处。1、有人说“结庐在人境，而无车马喧”一句写出了门庭冷落的景象，表现出诗人的孤独与 寂寞

3、。你同意这种观点吗？请谈谈你的看法。2、“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”这几句诗描写了一种怎样的生活状态？3、诗中描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句是“z”4、诗歌写出了诗人内心的宁静脱俗，是因为“ ”。5、“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是仆么？6、请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。白雪歌送武判官归京1、本诗作者为 代著名的边塞诗人，与齐名，世称“高岑”。其诗雄健奔放，想象奇特，色 彩瑰丽2、这首诗与巧妙结合，将塞外雪景写得千姿百态，气象壮阔，衬托了 之情。3、巧用对偶，侧面烘托大雪寒威，极写边塞苦寒的句子是。写野外雪景，并承上启下，酝酿送别气氛的句

4、子是。4、“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”描绘了怎样的画面?5、与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似，表达了诗人对友人依依不舍的惜别之情的句子是。6、赏析千古名句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。7、这是一首送别诗，“山回路转不见君，雪上空留马行处”友人走了，作者在想什么呢？己亥杂诗诗人以落红化春泥为喻，寄托了自己怎样的情怀？1、对己亥杂诗赏析有误的一项是（）a这首诗是诗人辞官归乡路上根据见闻感受写的组诗中的一首。b首句极力渲染了诗人辞别京师返乡时无边的离愁别绪。c “落红”即落花，诗人以“落红”自喻，咏物抒情。d诗人含蓄地表达了对社会、对生活的厌倦之情。2、对己亥杂诗的理解不正确

5、的一项是（）a诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。b用“浩荡”修饰离愁，写离愁之苦；用“天涯”映衬离愁，写离愁之多。c诗的后两句以花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入议论。d “化作春泥更护花” 一句现常用来赞美老一辈对下一代的关心、爱护和奉献。3、选出这首诗词句理解不当的一项（）“浩荡离愁”，指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩荡：无限。b、“吟鞭”指诗人马鞭。“东指”指东方故里。“天涯”指离京都遥远。c、“落红"指落花。此句暗喻自己是有爱国情怀的志士。d、“更护花”的“花”喻青少年，此句表明作者要为培养下一代做出牺牲。e、全诗抒发了诗人辞官离京时

6、的复杂感情，展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国 家效力的顽强性格和献身精神。茅屋为秋风所破歌1、根据要求用原文填空:体现作者崇高理想的句子是 .表现杜甫为理想而献身的伟大情怀 的诗句是写风声宏大，读者如闻秋风咆哮的短语是.写诗人无可奈何的一句是 .“倚杖”与“相照应.2、诗的第一节是怎样描绘秋风肆虐的情景的？诗人为什么要作这样的描绘？3、杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但为什么这首诗中他却一反常态, 只写自己的个人遭遇？请谈谈你的理解。参*考*答*案-行路难1、世道艰险欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山2、描绘了隆重而丰盛的宴会场面；反衬作者悲愤、失望的情绪。3、停、投、拔、顾

7、一连串的四个动词形象地写出了诗人理想不能实现，内心苦闷、压抑的 心情。4、反映出诗人既苦闷、迷惘、愤慨又积极、乐观、执着的复杂心理。5、垂钓碧溪乘舟梦日6、句子简短有力，运用反复的修辞手法，尾句是疑问句，写出了诗人面临的巨大困难：遭 遇坎坷，凸现了他苦闷、彷徨、茫然的心理。7、意思：有一天一定能乘长风破万里浪，挂上云帆渡过沧海。即总会有一天，能实现自 己的远大抱负。 运用比喻，生动地表现了作者乐观、自信和对理想的执著追求8、“破” “挂”富有动感、充满气势，充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执著追求。1、不同意。这一句是写诗人虽身居闹，却远离俗世，不受世俗烦扰，表达了诗人陶醉于自 然，恬淡愉

8、悦的心情。（言之成理即可）2、悠然自得，人与自然和谐相处的生活状态。3、山气日夕佳，飞鸟相与还。4、心远地自偏5、自然之趣和人生真谛。6、一： “悠然”形象地写出了诗人隐居时的安逸闲适的心境。示例二：妙在美景不是有意 去“望”，而是无意所“见”，充分表现了诗人悠然恬静的心境。白雪歌送武判官归京1、唐岑参高适2、咏雪送别惜别3、将军角弓不得控，都护铁衣冷难着4、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝5、从视觉角度看，红白相衬，互相映衬，色彩鲜明。6、山回路转不见君，雪上空留马行处7、以春景写冬景，运用比喻、联想，既写出诗人的欣喜之情，又表现了边塞特有的奇异风 光。8、是对行者留恋、难舍，或为其“长路关山何时尽”而发愁，或是为自己归期未卜而惆怅 等。己亥杂诗1、抒发了自己积极向上的人生态度，隐喻了诗人虽辞官但仍会关心国家的命运。2、d 3、 b 4、 d茅屋为秋风所破歌答案2. 采用拟人的手法和一系列的动词具体描写秋风破屋的情景，突出受害之大，灾难之重。3. 这是诗人通过描写自己的遭遇来表现天下“寒士”的遭遇，诗中“安得广厦千万间，大庇 天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”更是推己及人，表达了 “天下寒士”都居“广厦”的愿 望，体现了诗人博大的胸怀。八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者 挂长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然