小学四年级信息技术《活动4我给文字整整队》教学设计

1、活动 4我给文字整整队教学设计方案课题名称活动 4我给文字整整队科目学校信息技术年级四年级教学时间1 课时 40 分钟 学 习 者 分析四年级同学对电脑键盘操作和文字输入已经有了肯定的熟识和明白，并有肯定的实践才能和肯定的自主探究、合作学习的才能，但有待提高；他们的求知欲强，对学习运算机具有深厚的爱好，并情愿参加分组争论学习；有进一步学习使用文章排版的愿望；一、情感态度与价值观教学目标教学重点、难点1. 通过故事和童话的形式导入相关的教学情境，以“跟我来” 的形式培育同学的主动参加、自主探究的精神，培育同学的信息素养；2. 通过同学对文章排版方法的学习，提高同学的文章修饰段落排版才能，同时也培

2、育同学正确操作电脑的意识；二、过程与方法1. 注意以同学为主体、老师为主导的原就，创设学习情境， 鼓励同学在任务驱动下发觉问题，探究问题，通过实践构建自己的学问体系；2. 在把握文章排版的方法后，完成课后习题，巩固本节课所学学问；三、学问与技能1. 明白熟识文章排版过程中不行或缺的两助手，一是段落缩进的四兄弟（首行缩进、悬挂缩进、左缩进和右缩进），二是文字对齐的五姐妹（左对齐、居中、右对齐、两端对齐和分散对齐）；2. 学会正确使用文章排版的方法，使文章的每一自然段都整齐划一；3 学会设定字体颜色；1. 使用文字对齐方式时要对所修饰的文字先选定，再操作；2. 段落排版的操作对象是段落，在转变某一

3、段落的格式时要先选定，再进行格式设置；教学资源（ 1）老师自制的多媒体课件、图片以及文本资料；（ 2） microsoft office 2003 软件、液晶投影仪；（ 3）上课环境为多媒体电教室；教学过程教学活动1一师生互动，激情导入1.创设情境（用液晶投影仪将下面文本投影到大屏幕上）丁丁的周记我眼中的地球受到老师的夸奖，老师让他打印一份贴在班里的板报栏上；可是丁丁发觉文字总是不听话，排起来很费事；2.设置疑问，引发摸索：丁丁是年级宣扬员，他的老师请他打印我的地球村给大家观赏；请问如何帮忙丁丁完成这个任务？3.引入课题：“你们想帮忙丁丁圆满完成老师交给的任务么，那我们就进入今日的学习乐园：如

4、何将文字排版修饰（板书：我给文字整整队）教学活动2（二）问题启示，合作探究1) 在电脑上文章段落排版的助手一般有几个？（让同学摸索后回答）文字对齐五姐妹段落缩进四兄弟2) 本节课重点学习在word 编辑环境中如何将给定的文章排版；想想该如何做才能达到如下例文的成效呢？例文我眼中的地球村我眼中的 地球村地球村 真是一个奇妙的世界！它能让我随心所欲地漫游；自从去了 地球村 ，我就对它着迷了；它是一个聚宝盆，各种信息应有尽有；它是一个大家族，成员遍及五湖四海；它仍是一条纽带，把七 大洲的人们紧密地连接在一起；同学们，快来吧到internet地球村 来！教学活动3（三）“跟我来” ，老师示范，同学学习

5、；1. 熟识 word 窗口（板书标题）（演示课件）2. 启动 word 程序，打开教材光盘中名为“我眼中的地球村”的文档；（板书）用电脑 - 液晶投影仪在大屏幕上实际演示操作，并让同学操作，同时让同学熟识打开word 文档的方法；3. 让标题居中；（板书）步骤：鼠标单击菜单栏中的“格式”“段落”“常规”“对齐方式”“居中”“确定”；如下图所示；（图一）4. 使每一段第1 行空出两个汉字的位置；将文章（正文）选定，然后单击 菜单栏的“格式”“段落”“缩进”“特别格式”下“首行缩进”，并将度量值设置为“2 字符”，单击“确定” ；演示自制多媒体课件同时大屏幕同步演示操作过程；5. 标题文字字体设置为宋体，字号设置为四号，正文字体设置为宋体，字号设置为五号；将“地球村”三个字字体设置为楷体，字体颜色设置为红色；将“ internet”字体颜色设置为蓝色；全文以“鲜绿”颜色突出显示；6. 储存文档；教学活动4（四）归纳总结，迁移创新1.一般在电脑上进行文章排版必不行少的两助手是哪两种？2.文字对齐家族有几个姐妹？段落缩进家族有几个兄弟？3.进行文字排版时是先选定再操作呢仍是先操作后选定？4.练习：请说