中都初级中学校导学案(生物)

1、中都初级中学校导学案 八 年级 科目 生物 执笔 审核 课题内容课型学生姓名上课时间第六单元 第一章第1节尝试对生物进行分类学习过程学习目标1.掌握生物分类的必要性，概念及依据。2.尝试对生物进行分类。重、难点1.根据生物特征进行分类。2.掌握生物分类的方法。一、 自主学习内 容：请同学们自学教材P80-P84内容.学法指导：1.认真独立阅读学习目标和教材内容，用铅笔勾划相关概念。 2.对不懂的地方圈划。3.特别提醒：生物图与文字的相互结合。自学检测：1. 概念：生物分类是根据生物的 把生物划分为 和 等不同的 ，并对每一类群的 和 等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的 关系和 关系。2

2、.生物分类的依据是生物在 和 等方面的特征，分类的基本单位是 。3.植物分类的重要依据是 、 和 等器官的形态结构，在被子植物中， 、 和 往往作为分类的重要依据。根据有无种子可将植物分为 和 两大类。4.动物分类的依据：除了比较外部形态结构，还要比较 和 。5.其他生物分类：细菌根据其形态特征分为 、 和 ，真菌根据形态分为 和 等类群。1 / 5二、 组内交流1、 认真阅读课本p81图片及表解，思考以下问题：（1）、你能分别说出图片中的A、B、C、D、E、F这六类植物的类群名称吗？（请在教材中对应的位置写出来。）（2）、图片中的肾蕨、玉米等植物分别属于A、B、C、D、E、F中的哪类植物？（

3、3）A、B、C、D、E、F各类植物都属于同一分类等级吗？（4）有种子的植物可以分为哪些类群？（5）无种子的植物可以分为哪些类群？（6）你能否把上述植物的所属类群按一定顺序（如从简单到复杂）排列？（7）通过上面的资料分析，你认为植物分类考虑了植物的哪些特征？2、（挑战思维）想一想，还有没有别的方法把植物进行分类？3、阅读课本p82图片，思考以下问题：1）这11中动物若分为两组，他们分别是什么动物？每组里有哪些动物？2）将每组的动物在进行分类，可分为几类？每类有哪些？3)你能尝试按植物分类的方式，将这些动物列入相应的位置吗？4）把不同动物类群按照从简单到复杂的顺序排列。5）把你知道的其他动物例入表

4、中。交流的疑难三、 班级展示：成果交流展示五.巩固练习，反馈校正（一）选择题1、生物分类的主要依据是哪方面的特征（ ）A、数量 B、等级 C、形态结构 D、大小2、下列植物中，不是种子植物的是：（ ）A、玉米 B、向日葵 C、油松 D、葫芦藓3、对于生物分类，以下叙述正确的是: ( )A、生物分类对于研究生物的亲缘关系和生物进化有重要意义。B、生物分类完全根据生物外部形态来划分。C、我们可以根据自己的喜好随意分类。D、生物分类中所有的生物都处于同一个分类等级上。4、下列四种植物中，不同于其他三种植物的是（ ）A、银杏 B、银杉 C、葫芦藓 D、珙桐5、下列分类依据与实例不完全相符合的一组是（

5、）A、种子中只有一片子叶的植物：玉米、小麦、水稻B、种子没有果皮包被，胚珠裸露的植物：水杉、银杉、银杏C、体内具有脊柱的动物：鲫鱼、东北虎、麻雀 D、不具备细胞结构的生物：酵母菌、大肠杆菌、艾滋病病毒6.小明将六 种生物依某一标准进行分类，结果方框内所示，他是根据什么进行分类的？（ ）组 水螅、蜈蚣、蚯蚓 组 燕子、蟾蜍、乌龟A、脊椎骨的有无 B、体温是否恒定 C、受精方式的不同 D、生殖方式的不同7.在动物界的各种动物类群中，最原始和最高等的动物类群分别是（ ）A.原生动物和脊椎动物 B.腔肠动物和脊椎动物 C.原生动物和节肢动物 D.扁形动物和节肢动物 8.不能证明猫比鱼高级的做法是（ ）

6、A.将猫和鱼放在一起， 看谁吃谁 B.比较猫和鱼的心脏结够 C.观察猫和鱼的外部形态 D.统计两者所繁殖后代的成活率 9.分类是依据一定的特征，下列动物1金丝猴，2大熊猫，3朱鹮，4扬子鳄，被分成了甲类1,2和乙类2,3，分类的依据是（ ）A.是否多细胞 B.有无生命 C.是否胎生、哺乳 D .能否运动10.小英在上生物分类课程时，将蜗牛、蛤、海胆分为一类；将乌贼、海葵、水母分为一类，其分类的依据可能是（ ） A有无骨 B有无触手 C有无坚更的外壳 D卵生或胎生（二）非选择题1.你认识下列中的植物吗？请你根据它们的形态结构特点对它们进行分类：A、向日葵 B、玉米 C、肾蕨 D、紫菜 E、银杏 F、葫芦藓（1）在A-F六种植物中，用种子繁殖的植物是 ，无根、茎、叶分化的植物是 。（2）植物A和B的主要区别是： 。（3）A是被子植物，E是裸子植物，这样分类的主要依据是 。（4）可以用作检测空气质量的指示植物是 ，这类植物有 和 的分化，但没有真正的 ，适于生活在潮湿的陆地上。（5）把上述植物所属的类群按照从简单到复杂的顺序排列（用字母加箭头表示）： 。2将下列动物进行分类，填入下表