《我们当地的风俗》第2课时示范课教学设计【部编人教版四年级道德与法治下册】

1、我们当地的风俗教学设计第二课时一、教学目标1. 了解不同地区的不同风俗，取其精华，去其糟粕。2. 能够积极学习与传承中华民族优秀传统文化。3. 能够对风俗进行正确的辨析和判断，了解风俗的变迁和改革的意义。二、教学重点及难点重点：能够传承与珍惜中华民族优秀的传统文化。难点：能够对风俗加以辨析，移风易俗树新风。三、教学用具多媒体设备 教学过程【课堂引入】问题导入导入：在我国一些农村地区，延续着许多风俗习惯。出示任务：阅读后思考，我们如何看待这种风俗习惯。叫魂一一在农村，如果小孩子睡觉不踏实或与平时异常，大人一般把它归结为“掉魂”， 并举行简单的“叫魂”仪式，这个仪式，似乎能让孩子感受到母亲的关爱，

2、从而忘记某个瞬 间的恐惧不安。但有时候，孩子的异常可能是因为某种疾病的原因造成的，如果单纯靠风俗 迷信来解决，可能会耽误孩子的治疗时机。反馈指导：引导学生讨论分享。教师总结：可见，并不是所有的风俗都是值得我们继承和发扬的，有些存在迷信主义的思维，我们要用辩证的思维去看待这些风俗。设计意图：此环节主要让学生能用辩证的思维去看待风俗和习惯，为本课的学习树立辩证思维的基调。一、风俗的演变 活动一：移风易俗树新风 导入：民风民俗有其深久的历史内涵文化渊源，因此我们需要继承民风民俗并发扬光大,但对民风民俗需要批判继承，取其精华弃其糟粕。出示任务1:小调查：请通过翻阅图书、上网或者采访长辈等途径，调查一下

3、自己所生活地区有那些需要淘汰或者加以变革的风俗?小调查风俗的名称调查途径风俗的主要活动淘汰或者变革的理由反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃分享。教师总结:随着社会的发展，有些风俗已经不能满足人们的需要，不再适应社会的发展, 这就需要淘汰或者加以变革。出示任务2：想一想，对一些风俗我们如何移风易俗树新风呢?反馈指导：引导学生查找资料，小组之间分享讨论。预设：清明时节悼念古人鲜花祭拜网上祭拜请人祭拜过年放鞭炮一一电子鞭炮电子烟花教师总结：我们可以在继承旧的风俗习惯的基础上，对其进行充分的继承和变革，这样才能更好的发扬我国的传统民族文化，达到移风易俗树新风的意义，让新风俗引领潮流。【拓展讨论】清明时节

4、扫墓祭祖、感念祖恩、激励后人是中华民族的传统风俗。清明时节悼念革命先烈，也是小学生的常规活动。说一说你们开展过哪些文明祭扫活动。设计意图：通过本环节，让学生感受落后风俗带来的危害，并能提高辩证思维的能力,树立移风易俗树新风的价值观念。二、优良风俗不能遗忘活动二：珍惜保护优良风俗 导语：随着时代的变迁，也有一些像重阳节这样的优良风俗逐渐被人们所遗忘，令人痛 心。为了留住这些优良的风俗，国家和社会都在努力。出示任务1:想一想，把重阳节定为“老人节”列入非物质文化遗产名录这些措施对保护重阳风俗有什么意义吗?反馈指导：引导学生认真阅读，分享讨论。教师总结：从古至今，有很多以“重阳”为主题的诗词歌赋。中国传统文化源远流长、 博大精深，是随着社会形成和发展起来的比较稳定的文化遗产，我们要充分继承风俗中的精 髓，将其发扬光大。【活动园】从古至今，有很多以“重阳”为主题的诗词歌赋。大家分头收集，开个重阳诗会吧！出示任务2：想一想，还有哪些被遗忘的风俗?反馈指导：引导学生分享讨论。贴年画猜灯谜教师总结：许多优良的风俗正在慢慢地淡出我们的记忆，而这些风俗往往能够给我们带 来许多的快乐和温暖，也是中华优秀文化的传承，它们是应当植根于我们的文化血液当中, 被我们铭记的。因此，今天的我们，应该付出更多的努力，留住这些优良的风俗。设计意图：通过讨论环节的设置，让学生明白保护珍惜优良