幼儿园体育运动项目的研究

1、    幼儿园体育运动项目的研究    摘要：体育运动是当前幼儿园课程的一个重要组成部分，而各项体育运动项目的选择和实施对于幼儿园阶段又尤为重要。鉴于幼儿时期的特殊性，我们应从幼儿的角度出发，分析各项幼儿园体育运动项目的难易程度、安全系数和趣味性，以此来选择最适合不同年龄幼儿园孩子的运动项目，探究各项体育运动项目对幼儿园孩子们的利与弊。在不同的情形下选择适当的体育项目来锻炼孩子们的身体，开发孩子们的兴趣。关键词：幼儿园；体育运动；运动项目幼儿的教育一直是我们格外关注的问题，而身体的健康与安全问题则是重中之重。幼儿时期是除青春期外的重要的成长阶段，需要足够

2、的运动来维持身体发育，然而现在教育孩子却大部分都只重视智力教育，而忽略了体育锻炼，因此影响他们的生长发育。适当的体育运动能增强幼儿们的身体素质，保障他们的身体健康，为更好地学习打下坚实基础，作为不可缺少的后备力量。所以，对于现代幼儿教育，体育项目的研究则是必不可少的。一、 幼儿园体育运动的阐述1. 幼儿园体育运动的概念幼儿园体育运动的定义：“一种有目的、有计划地利用多种材料，采取多种形式，享受空气、阳光等自然因素进行锻炼的积极措施，是遵循幼儿的生长发育规律，以幼儿为活动主体，以身体锻炼为基本手段，促进幼儿身体的正常发育和机能的协调发展，增强体质，发展智力，培养良好的道德和个性品质的一种教育活动

3、。”2. 幼儿园体育运动的特点体育运动是当前幼儿园课程的一个重要组成部分。在幼儿园教育指导纲要中提出“身心并重”的幼儿健康观，而且把幼儿健康位于五大领域之首。积极有效地组织进行体育运动锻炼，不止可以强健孩子们的体魄，而且还利于促进幼儿综合素质全面发展，是能正确提高幼儿身心健康的有效方法。开展体育运动旨在提高幼儿身体素质、心理素质和适应环境的能力，为幼儿终身具有健康的身体奠定基础。二、 幼儿园体育运动的重要性体育锻炼对于各阶段的生长发育都有重要意义，而在生长发育最为迅速的幼儿阶段更是必不可少的。在幼儿园阶段坚持开设体育运动不仅有利于促进幼儿综合素质全面发展，还可以让孩子们养成强健体魄。教育部颁布

4、的3-6岁儿童学习与发展指南指出：“健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成积极向上的人生态度的重要阶段。”幼儿园的各项体育活动让幼儿园生活变得更加多姿多彩，各项不同的运动让幼儿的身体得以锻炼，而且让幼儿们的生活学习变得更加丰富精彩。由此可见，各项体育锻炼是孩子们生长发育中身心健康的最好的老师，体育活动对孩子成长起到关键作用！三、 幼儿园体育运动项目的选择1. 根据年龄选择小班孩子的材料，我们应选择色彩鲜艳，形象生动的高结构材料，并贴近幼儿的生活，材料的大小、轻重都要根据幼儿的体能而定。同时，小班幼儿模仿性较强，当他觉得别人手中的

5、材料很好玩时，就会去抢别人的，他们基本没有分享的意识。针对这种情况，老师在小班初期投放材料时，最好只投放一种类型的，以定期的时间进行全班更换，从而杜绝争抢的现象发生。另外，应给小班幼儿多提供一些易于掌握、数量充足的材料，能促进其基础动作发展的活动材料，从而引发幼儿进行活动的愿望，并产生积极的活动行为。中班的幼儿开始探索“这个东西还可以怎么玩？”即一物多玩，因此我们应适当加入一些低结构的材料，方便孩子对材料进行创意玩和简单的组合。此时，孩子们已经有了“商量”的萌芽，他会尝试和朋友交换材料进行游戏，所以，我们可以给孩子提供多种类型的材料了。大班的孩子乐意分享，有竞争意识也有合作意识，能自觉遵守游戏

6、规则，因此，我们在活动中应增加“比赛”的项目。有调查显示：对于大班的孩子而言，材料数量与幼儿人数的比例达到2：1时，幼儿活动的质量达到最佳。此时，材料能开展的活动越多，幼儿在其中表现出来的主动性和积极性就越来越高，得到的锻炼也就越全面。2. 根据资源选择第一，充分利用园区环境，因地制宜新纲要指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”我们可以充分利用幼儿园的各种户外场地进行全面规划，充分地开发。如在宽阔的操场设置篮球场、跑道，在草坪里设置迷宫、悬吊游戏、攀爬活动，在操场边缘处设置沙坑等。同时，我们还要准备丰

7、富的体育游戏材料，如大滚筒、皮球、平衡木、轮胎、竹梯等。这些材料是比较大型的并且大、中、小三个年龄段都可以使用的通用材料。除此以外我们还应提供适合不同年龄段幼儿的小型材料，如：适合大班的跳绳、滚铁环，适合中班的走高跷、揪尾巴，适合小班的跳圈、钻山洞等。第二，开动脑筋，自制体育器材。众所周知，成品的体育器械价值不菲，数量有限。因此，我们还可以利用废旧物品自制器材。比如，幼儿园内可以开展“自制体育器材”比赛，老师和同学们积极思考制作适合不同年龄段幼儿使用的材料。例如，木板做成“齐心协力”、豆奶瓶做成“球杆”、矿泉水瓶做成“拉力器”、旧毯子做成“打地鼠”、泡沫垫做成“跳跳鞋”等。我们知道孩子的兴趣是发散性的，刚开始时孩子们可能对所提供的材料很感兴趣，可时间长了，就会对这一成不变的游戏内容失去兴趣，所以我们可以引导孩子去主动地探索一物多玩，增加他们对体育活动的积极性！法国的蒂索从医学的角度来评价体育活动：“运动能代替药品但世界上任何药品都不能取代运动的好处”。从生理角度来说，幼儿可以通过适当的锻炼和运动来平衡其机体生长和能力发展；从心理角度来说，有效地运动和锻炼则为幼儿提供了探索新事物的最有效方法，幼儿在不断地运动锻炼中慢慢积累不同的经验，从而为他们的心理发展打好稳固基石。由此可见，户外活动在幼儿