小学五年级英语一对一个性化辅导方案

1、金牌教练助力一生个性化辅导方案姓 名：学科老师：年 级：五年级班 主 任 ：科 目：英语训练顾问：训练是对道德与学问的忠诚！中学校 1 对 1 课外辅导专家优学训练学员个性化辅导方案日期： 2021年 12 月 14日学员姓名：年级：小五总课时数：30班 主 任：学员编号：辅导科目：英语辅导时间： 2021.12.14学科老师：同学的基本情形优点不足1. 对所讲学问懂得较快，领会才能较强；2. 上课纪律好，能认真听讲和做笔记；3. 敬重师长，有礼貌；1. 学习的自主性不强，讲过的学问课下很少复习总结，重复犯错；2. 英语基础薄弱；3. 没有把握较好的背单词方法，单词积存少；同学学问把握情形调查

2、序号学问考点同学把握情形备注动词不能清晰地区分be 动词和助动词，且对助动词和be 动词后1把握情形一般动词的结形式和用法不清晰；对第三人称单数的用法把握得不好；2名词把握情形较好名词的单复数形式变化规章和名词全部格把握较好；冠词、连词3介词4把握情形较差把握情形一般对不定冠词的用法把握得仍行，但不会区分定冠词与不定冠词的用法；时间介词用法和时间表达法中介词的用法不是很娴熟，有待加强；代词5 把握情形一般对代词的概念和意义不是很清晰，做题时凭感觉；数词6 把握情形一般能说出常用的基数词，基数词变序数词的用法需加强；名词全部格7现在进行时8把握情形一般把握情形较好对名词如何变全部格把握的仍行，但

3、不清晰什么时候该用全部格；对进行时这个概念不是很清晰，能够识别部分标志性词语，对用法的学习仍有待加强；训练是对道德与学问的忠诚！中学校 1 对 1 课外辅导专家一般现在时9把握情形较好一般将来时10把握情形不好一般过去时11把握情形不好一般疑问句12把握情形不好特殊疑问句13把握情形不好反意疑问句14把握情形不好15there be 结构把握情形不好to be 动词形式16把握情形较差电话用语17把握情形较好书面表达18把握情形较差口语20把握情形一般一般现在时是最常用的时态，大题把握得仍行，但第三人称单数的形式和用法急待把握；对将来时这个时态概念模糊，对be going to的问句形式把握需

4、加强；对一般过去时的结构，以及动词变过去式的方法的学习都有待提高；由于孩子不能分清晰助动词和be 动词， 所以在变一般疑问句时，不知道该把什么提前，全凭感觉；对 what 疑问词的用法把握得较好， 但不是很清晰其他疑问词的用法；情形跟变一般疑问句一样， 不知道是用助动词仍是be动词；不知道该结构的就近原就；不能区分其用法；对常用的电话用语把握情形较好；词汇量欠缺，且句式语法的使用需要加强；口语羞于表达，上课时也不敢大声地诵读；课时辅导方案序号辅导内容估计课时备注现在进行时的用法及构成、动词现在分词1 的变化规章2 现在进行时是一个重要的考点，同学对现在分词的构成、现在进行时的结构和用法的把握都

5、不是很抱负，有待加强；2一般现在时1对一般现在时的结构把握得仍行，但对用法把握得不好；一般过去时2动词变一般过去式、一般过去式的结构和用法，都需要给孩子3一般将来时24系统地进行讲解；一般将来时主要是对结构和用法的把握不好，特殊是一般将来时的结构较多，需要重点讲解；训练是对道德与学问的忠诚！中学校 1 对 1 课外辅导专家名词（名词分类、单复数形15 式）孩子对名词的可数性把握得不好，而可数性涉及到谓语的数， 需要重点讲讲价；仍有就是，名词单数变复数的方法需要把握；6 名词全部格1需要掌名词变全部格的方法和用法；动词（三单形式、 ing 、7 ed）2动词的形式直接关系到句子的时态，是重点也是

6、难点；8 情态动词1情态动词的用法是一个重要考点，而同学把握的并不抱负；介词（时间介词与位置介词19 的用法）10 冠词、连词1数词（基数词变序数词）、副211 词代词（人称代词、物主代词、212 反身代词）考试中常常会涉及到对时间介词和方位介词的考查，同学必需地把握；冠词和名词是分不开的，特殊是冠词的用法，同学不知道到底是用定冠词仍是不定冠词；同学对基数词把握得仍不错，对基数词变序数词的方法仍需要把握；同学对人称代词、物主代词、和反身代词的形式和用法都不是很清晰，特殊是物主代词和反身代词，需要进一步学习；13 祈使句2祈使句是常考句型，形式和用法都需要同学把握；there be结14 构to

7、 be 动词形15 式2there be 机构是重点、难点和考点，对用法和be 动词的挑选，需要重点学习；1该结构是一个难点，同学很难懂得，需要老师耐心的讲解；16 电话用语2是情形对话中考查的主要内容，必需把握好；17 口语表达2同学不敢开口是目前最大的问题，要培育同学敢说、会说英语；书面表达2书面表达对词汇量和语法的综合要求较高，需要老师进行系统18形容词和副词的比较级和最119高级的讲解；需要同学把握形容词变比较级和最高级的方法，以及它们的用法；预期目标1. 勉励同学大胆说英语，培育同学敢说、会说课本要求的英语；2. 与课本学问同步，常检查词汇词组把握情形；依据考纲学问点进行讲解训练，直

8、击考点，尽量达到把握深化明白各个考点；3. 逐步改掉马虎的毛病，争取会做的题目肯定拿满分；4. 针对课本学问点系统复习的基础上，重点就把握不坚固的语法点进行系统梳理，削减出错率；训练是对道德与学问的忠诚！中学校 1 对 1 课外辅导专家5. 通过平常的联系和讲解，帮同学把学问点把握好、把握牢；6. 联系不同题材的阅读材料，转变摸索问题的角度，查找考点感觉，提高阅读速度和效率；平常多写多练，积存写作的美丽句型及能够宏观把握作文结构；任课老师建议1. 审题认真认真，做完要留出时间认真检查，防止不必要的错误；2. 讲过的学问点肯定要课后及下次课前常复习，养成好的学习习惯；3. 不会的学问点或者题目要准时反馈，记录到有针对性的笔记本上；4. 按时完成作业，保质保量；平常做题要限时，要养成留出时间检查的好习