-高中政治 第二单元 探索世界与追求真理 第六课 第一框 人的认识从何而来课件 新人教版必修4

1、第二单元探索世界与追求真理第二单元探索世界与追求真理情景导入情景导入学习目标学习目标对于漫画中所反映对于漫画中所反映的问题，你是怎么的问题，你是怎么想的？想的？1.通过自主预习，识记实践的含义通过自主预习，识记实践的含义和特点和特点2.通过互动探究，正确理解实践的通过互动探究，正确理解实践的基本形式；实践是认识的基础基本形式；实践是认识的基础3.通过互动探究，切实认识到实践通过互动探究，切实认识到实践的观点是马克思主义认识论的首的观点是马克思主义认识论的首要的和基本的观点，确立实践是要的和基本的观点，确立实践是检验认识的真理性的唯一标准的检验认识的真理性的唯一标准的观点，初步具有运用马克思主义

2、观点，初步具有运用马克思主义认识论原理分析和解决问题的能认识论原理分析和解决问题的能力力4.通过本课时的学习，牢固树立通过本课时的学习，牢固树立“实践第一实践第一”的观点。一切知识的观点。一切知识来源于实践，一切知识都要服务来源于实践，一切知识都要服务于实践于实践 客观客观物质性物质性实践的构成要素实践的构成要素主体、对象和主体、对象和手段是客观的手段是客观的实践活动的过程及其结果也受到客实践活动的过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约观事物及其运动规律的制约能动性能动性实践是一种有目的、有意识地改造实践是一种有目的、有意识地改造客观世界的活动客观世界的活动在改造自然的实践中，人创造出自

3、在改造自然的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料然中原来没有的新的物质生活资料在改造社会的实践中，人创造出新在改造社会的实践中，人创造出新的社会结构和社会关系的社会结构和社会关系社会历史社会历史性性任何实践都是在一定的社会关系任何实践都是在一定的社会关系中进行的，必然带有一定社会的烙中进行的，必然带有一定社会的烙印印人的实践活动是历史的发展着的人的实践活动是历史的发展着的。在不同的历史发展阶段上，人类。在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平是实践的内容、形式、规模和水平是各不相同的各不相同的实践的客观物质性、能动性和社会历史性，是实践的客观物质性、能动性和社会历史

4、性，是相互联系不可分割的。三者的统一体现了在实相互联系不可分割的。三者的统一体现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一，体现了辩践问题上唯物主义和辩证法的统一，体现了辩证唯物主义认识论的基本特征证唯物主义认识论的基本特征项目项目正确理解正确理解认识误区认识误区实践是实践是认识的认识的来源来源认识是主体认识是主体(即人即人)对对客体客体(即客观事物即客观事物)的的能动的反映，这种反能动的反映，这种反映只有在实践中、在映只有在实践中、在主体和客体的相互作主体和客体的相互作用中才能完成用中才能完成把间接经验作把间接经验作为认识的来源；为认识的来源；把认识的来源把认识的来源与获得认识的与获得认识的途径等

5、同途径等同实践是认识发实践是认识发展的动力展的动力认识产生于实践的需要；认识产生于实践的需要；实践的发展为人们提供实践的发展为人们提供日益完备的认识工具；日益完备的认识工具；实践锻炼和提高了人的实践锻炼和提高了人的认识能力认识能力把认识绝对把认识绝对化、思想僵化、思想僵化化实践是检验认实践是检验认识的真理性的识的真理性的唯一标准唯一标准实践能把主观和客观联实践能把主观和客观联系起来加以比较和对照，系起来加以比较和对照，能够检验主观认识和客能够检验主观认识和客观事物是否相符合观事物是否相符合把科学理论把科学理论作为检验真作为检验真理的标准理的标准实践是认识的实践是认识的目的目的认识从实践中来，最终认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造识本身不是目的，改造世界才是认识的目的世界才是认识的目的脱离实践、脱离实践、纸上谈兵，纸上谈兵，认识不为实认识不为实践服务践服务核心术语必背核心术语必背1.实践具有客观物质性、能动性、社会历史性实践具有客观物质性、能动性、社会历史性2实践是认识的基础：实践是认识的基础：(1)实践是认识的来源；实践是认识的来源；(2)实践是认识发展的动力；实践是认识发展的动力；(3)实践是