PEP英语六年级上册Unit4Ihaveapenpal第一课时的教学设计

1、PEP 英语六年级上册Unit 4 I have a pen pal第一课时的教学设计【教学内容】PEP 英语六年级上册Unit 4 I have a pen pal.第一课时 (let s start/A let s learn/groupwork)【教学目标】1. 能够听、说、认读下列动词短语的ing 形式： collecting stamps, riding a bike,diving, playing the violin, making kites2. 能够听、说、认读句子： What is your hobby? I like collecting stamps. What abo

2、utyou？并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。3. 能够在 Group work 中灵活自然地与他人进行交流。【教学重点】1. 熟练掌握重点动词词组：collecting stamps, riding a bike, diving, playing theviolin, making kites2. 能够在现实生活中灵活运用句型：What is your hobby? I like collecting stamps.What about you？并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。3. 着重讲解动词ride ,make ,drive的现在分词形式。【教学准备

3、】1. 与本课时相关的教学挂图。2. 录音机和本单元的教学录音带。3.准备本课动词短语和时间短语的卡片。【教学过程】Step :Warm up1、 Greetings2、 Lead-inT： I love going hiking, do you like going hiking?When I go hiking, I like taking pictures. Do you like taking pictures?I also like collecting leaves. That is my hobby【设计意图】：通过课前的热身活动，调整学生的思维，让他们快速地融入英语课中来，调动

4、学习兴趣，为本课教学创造积极条件，也为新课的教学做好铺垫。Step2: Presentation:1. 教师将本单元 Let s start的教学挂图呈现给学生， 让学生认真看图， 然后教师与一名学生示范。T: What s your hobby? 教师随机将其板书。S: Swimming. What about you?教师回答后示范填写Let s start部分的表格。同桌或者周围同学进行问答、填表。2. 教师就学生填的表格进行提问：What is your hobby?引导学生回答：“I like”过渡： I like swimming too, but I like playing t

5、he violin better,边做动作边领读playing the violin并进行问答操练。A let s learn1 、学习 collecting stamps出示一张邮票，问：What is it? 引导学生回答It is a stamp.展示几张邮票说：I likecollecting stamps.然后板书并带读collecting stamps。教师问： Do you like collectingstamps ？引导学生作答后拼读并操练：I like collecting stamps.【设计意图】 (利用图片展示新课，在情景中渗透新知，以激发学生的思维。用同样的方法教授

6、其他动词词组。）2 、学习 riding a bikeriding a bike的图片，T：What is her hobby?引导学生回答： She likes riding a bike riding.板书riding a bike并指导学生拼读，告诉学生riding 是去掉结尾不发音e 再加上 ing ，强调注意 riding 的拼写。3 、学习 diving出示 diving 的图片， T：What is her hobby?引导学生回答： She is diving ，板书：diving ，强调注意 diving 的拼写4 、学习 playing the violin教师做拉小提琴的

7、动作，T： What I am doing?引出 playing the violin指导学生拼读playing the violin并进行师生问答操练。5 、学习making kites.教师出示一只风筝，问：“Whats this ?引导”学生回答：“It s akite.教”师出示两只风筝，问：“ What are they? 引导学”生回答。接着教师做放风筝的动作，问：“What am I doing? ”学生回答： “You are flying a kite. 教师回”答： “Yes, I like flyingkites. I can make kite. I like maki

8、ng kites, too.然后出示making kites” 的单词卡片，问：“ What s he doing?引导学生回答： “ He is making kites. 教师板书”： making kites, 学生拼读，教师着重讲解 making 的拼写， make-making 去掉结尾不发音的 e 再加上 ing.6、当授完单词短语后，师生用What is your hobby?和 I like句型进行问答操练。以组为单位，然后进行操练。【设计意图】通过这一部分的趣味操练，学生已经可以熟练的掌握四会单词和两个基本句型，为下一步的任务做好了充分的准备7.教师手指板书， 学生齐拍手练习

9、说句子，如：What is your hobby? What is your hobby?Playing playing, I like playing the violin. Collecting, collecting, I like collecting stamps.Riding, riding, I like riding a bike. Making, making, I like making kites. Diving, diving, I likediving.8.教师播放Let s learn部分的录音，学生跟读，教师要及时纠正学生的语音和语调。Step 3: Practi

10、ce1. 教师指导学生做游戏：看一看，比一比，看看谁的卡片多。学生拿出Let s learn部分的单词卡片。同桌一组，每人抽出一张单词卡片做为自己的爱好，一人猜：“You like ”另一名学生根据手中卡片上的内容回答：“Yes/No. I like”两人可以进行积分比赛，猜对卡片上的内容就得到这张卡片，最后看看谁手里的卡片最多。【设计意图】（在游戏中操练巩固所学句型，让学生在乐中学，学中乐。）Step4:Extensiongroup work让学生带着话筒和纸在组内进行调查，询问“What is your hobby?调”查完毕，上台回报调查的结果。（把全班分为四组，每组选一名当小记者）【设

11、计意图】（通过调查和会话，学生对所学的词组和句型的运用更加熟练，同时进行了书写练习。）Step 5.Homework1.让学生熟练掌握本单元的重点句型和词组。2.让学生听Let s learn部分的录音，读给家长或同伴听【设计意图】 : 让知识由课内延伸至课外，使学生养成良好的英语课外学习习惯。）板书设计：Unit 4 I have a pen palWhat's your hobby?I like playing the violin.collecting stamps.making kites.riding a bike.diving.【教学反思】本节课是学生学习动词短语的ing 形式的第一课时，教学目标是让学生掌握动词词组以及句型 “