7再塑生命的人练习题及答案

1、7再塑生命的人练习题及答案 篇一：7再塑生命的人练习题及答案 再塑生命同步练习及参考答案 一、狠抓根底 1下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项为哪一项（ ） a绽放（zhàn） 搓捻（ni）疲乏（pí） 小心冀冀（yì） b惭槐（kuì）觅食（mì）繁衍（yn）花团锦簇（cù） c预兆（zhào） 迁徙（x）企盼（q） 落英绚丽（bn） d穿越（su）煎熬（áo）冥思（míng） 不可明状（míng） 2找出以下句子中的错别字并改正。 我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上率，把它率坏了

2、，心中觉得特别爽快。 错字：_改正：_ xk b1. c om 一阵陈寂之后，树叶哗啦啦齐声作响，强风大概要将大树连根拨起。 错字：_改正：_ 我觉得大地在一阵一阵地振动，像有什么沉重的东西吊到了地上，这振动由下而上地传道了我坐着的枝干上。 错字：_改正：_ 3为以下句子的空白处选择正确的词语。 直到有一天，抵挡不住那繁花满枝、香味扑鼻的含羞树的引诱后，才_（a克服 b抑制 c说服 d压制）了这种恐惧心理。 我常在这棵月宫仙桂上尽兴游玩，冥思遐想，巡游在_（a美妙 b曼妙 c奇异 d美妙）的梦境中。 忽然间，我恍然大悟，有一种_（a奇特 b奇异 c奇异 d特别）的感受在我脑中激荡，我一下子理解

3、了语言文字的奇异了。 4.词语专题积累活动。 (1)“截然不同”表示两者不一样、区别特别大的意思。你还能说出哪些表示此类含义的成语? (2)“花团锦簇”是描绘色彩斑斓的意思，你还能写出几个描绘色彩丰富的词语吗? 5仿照以下句子，写两个句子，要求句式一致。 爱是冬日里的一束阳光，爱是_；爱是漫漫长夜里的一豆灯光，爱是_。ww w.x k b 1. c om 6. 将以下句子按正确的顺序陈列。 爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。你摸不到云彩，但你能感遭到雨水。 没有爱，你就不快活，也不想玩了。 你也明白，在通过一天炎热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么欢乐呀！ 正确的顺序是：_ 二、

4、强攻阅读 （一）课内精段阅读 有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，意图在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。 这天上午，我和莎莉文教师为“杯”和“水”这两个字发生了争吵。她想让我明白得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把二者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有方法，只好临时丢开这个征询题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别爽快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世

5、界里，根本就不会有温顺和同情。莎莉文小姐把悲伤的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我明白又能够到外面平和的阳光里去了。 我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文教师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”“水”字，起先写得特别慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，留意她手指的动作。忽然间，我恍然大悟，有一种奇异的感受在我脑中 （l） ，我一下子理解了语言文字的奇异了，明白了“水”这个字确实是正在我手上流过的这种清凉而奇异的东西。 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、欢乐和自由。w ww.xkb1.co m 井房的经

6、历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能 （2） 我新的思想。我开场以充满新奇的目光对待每一样东西。回到屋里，碰到的东西大概都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，探究着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但如何也拼不好。想起刚刚的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。 那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“教师”（teacher）等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美妙的夜晚，我单独躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我

7、更幸福的小孩吗？ 7在括号内选择恰当的词填在横线上。 （1）a跳动b激荡c盘旋 d彷徨篇二：7再塑生命的人练习题及答案 再塑生命同步练习及参考答案 一、狠抓根底 1下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项为哪一项（ ） a绽放（zhàn） 搓捻（ni）疲乏（pí） 小心冀冀（yì） b惭槐（kuì）觅食（mì）繁衍（yn）花团锦簇（cù） c预兆（zhào） 迁徙（x）企盼（q） 落英绚丽（bn） d穿越（su）煎熬（áo）冥思（míng） 不可明状（míng） 2找出以下句子中的错别字并改正

8、。 我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上率，把它率坏了，心中觉得特别爽快。 错字：_改正：_ xk b1. c om 一阵陈寂之后，树叶哗啦啦齐声作响，强风大概要将大树连根拨起。 错字：_改正：_ 我觉得大地在一阵一阵地振动，像有什么沉重的东西吊到了地上，这振动由下而上地传道了我坐着的枝干上。 错字：_改正：_ 3为以下句子的空白处选择正确的词语。 直到有一天，抵挡不住那繁花满枝、香味扑鼻的含羞树的引诱后，才_（a克服 b抑制 c说服 d压制）了这种恐惧心理。 我常在这棵月宫仙桂上尽兴游玩，冥思遐想，巡游在_（a美妙 b曼妙 c奇异 d美妙）的梦境中。 忽然间，我恍然大悟，有一种_（a奇特

9、 b奇异 c奇异 d特别）的感受在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奇异了。 4.词语专题积累活动。 (1)“截然不同”表示两者不一样、区别特别大的意思。你还能说出哪些表示此类含义的成语? (2)“花团锦簇”是描绘色彩斑斓的意思，你还能写出几个描绘色彩丰富的词语吗? 5仿照以下句子，写两个句子，要求句式一致。 爱是冬日里的一束阳光，爱是_；爱是漫漫长夜里的一豆灯光，爱是_。ww w.x k b 1. c om 6. 将以下句子按正确的顺序陈列。 爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。你摸不到云彩，但你能感遭到雨水。 没有爱，你就不快活，也不想玩了。 你也明白，在通过一天炎热日晒之后，要是

10、花和大地能得到雨水会是多么欢乐呀！ 正确的顺序是：_ 二、强攻阅读 （一）课内精段阅读 有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，意图在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。 这天上午，我和莎莉文教师为“杯”和“水”这两个字发生了争吵。她想让我明白得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把二者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有方法，只好临时丢开这个征询题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别爽快。发这种脾气，我既不惭愧

11、，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温顺和同情。莎莉文小姐把悲伤的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我明白又能够到外面平和的阳光里去了。 我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文教师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”“水”字，起先写得特别慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，留意她手指的动作。忽然间，我恍然大悟，有一种奇异的感受在我脑中 （l） ，我一下子理解了语言文字的奇异了，明白了“水”这个字确实是正在我手上流过的这种清凉而奇异的东西。 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明

12、、希望、欢乐和自由。w ww.xkb1.co m 井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能 （2） 我新的思想。我开场以充满新奇的目光对待每一样东西。回到屋里，碰到的东西大概都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，探究着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但如何也拼不好。想起刚刚的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。 那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“教师”（teacher）等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美妙的夜晚，我单独躺在床上，

13、心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的小孩吗？ 7在括号内选择恰当的词填在横线上。 （1）a跳动b激荡c盘旋 d彷徨篇三：7再塑生命的人练习题 再塑生命的人练习题 一、生字生词 1. 给加点字注音。 搓捻( ) ( ) 惭愧( ) ( ) 譬如( ) 灵魂( ) 企 盼（ ） 迁徙( ) 栖息( )小憩()巡游( ）繁衍( ) 刹那( ) 穿越( ) 觅食( ) 花团锦簇( ) 冥 思（ ）遐想( ) 搓捻cu nin 繁衍yn 迁徙x 觅食mì 小憩qì 巡游áo 枝桠y刹那chà穿越su 平和huo 花团锦簇cù

14、 冥思遐想xiá 2.再塑生命的人选自 ，作者， 国女作家，家。1964年被授予“总统自由勋章” 3.以下加点的字音、形完全正确的一项为哪一项() a绽放（zhàn ） 搓捻（ ni ） 疲乏（ pí） 小心翼翼（ jì） b.惭愧（ kuì） 觅食（ mì） 繁衍（ yn）花团锦簇(cù ) c.预兆（ zhào） 迁徙（x） 企盼（ q） 落英绚丽（bn） d.穿越（su ） 煎熬（áo ） 冥思（míng） 不可名状（míng） 二、感知课文。 4.文题“再塑生命”的含义。 从字

15、面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本 文中，再塑生命是指：“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在 那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温顺和同情。”但是，在 莎莉文教师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、 欢乐和自由”（这里的“光明”一词是用其喻义）。是莎莉文教师让 “我”又回到自然，理解自然。正如作者本人所言：“她确实是那个来 对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说，莎莉 文教师是“再塑生命的人”，用中国粗浅的话说，确实是“再生父母”。 “再塑生命”一词表达了作者对莎莉文教师的无比亲爱和感谢之情。 5.本文表达了莎莉文教师教“我”_的过

16、程，赞扬 了，表达了。 本文主要写了教师的哪些事迹？教师教我认识详细事物和文字。 6.海伦·凯勒在1887年3月3日，当时我才6岁零9个月。为什么她会记 得如此明晰？ 由于这一天对“我”来说太重要了。教师来到我家的这一天，是我一 生中最重要的一天。 7、细心阅读1-5段，看看作者在安妮莎莉文教师出场前安排了哪些内容，如此写有什么好处。 课文第一段首先强调“教师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是一生中最重要的一天”，设下悬念；第二段通过家人的活动，渲染了不平常的气氛；第三、四段写我的无助和对爱、光明的迫切渴望。如此写，为下文写莎莉文教师的出场充分渲染气氛、作好铺垫。 8、莎莉文

17、教师送“我”布娃娃的意图何在？她是如何教“我”学会“水”字的？ 9.莎莉文教师是如何样教育我认识详细事物的？ 教师带我去大自然中体会事物，用本人的触觉去认识事物的。她特别有耐心特别温顺的让“我”通过触觉理解事物学习文字，比方水，莎莉文教师让我碰水，然后在我手上拼写水这个单词。 10.读了本文，你认为莎莉文教师是如何样的一位教师？海伦是如何样一个学生？ 莎莉文教师是位热爱学生、讲究教育方法、循循善诱、仁慈和气、充满智慧和耐心的教师。海伦是个聪明、好学、坚强而又感情丰富、热爱生活的学生。 三精读课文。 有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼

18、写“doll”这个词，意图在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。 这天上午，我和莎莉文教师为“杯”和“水”这两个字发生了争吵。她想让我明白得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把二者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有方法，只好临时丢开这个征询题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别爽快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温顺和同情。莎莉文小姐把悲伤的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我明白又能够到外面平和的阳光里去

19、了。 我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文教师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”“水”字，起先写得特别慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，留意她手指的动作。忽然间，我恍然大悟，有一种奇异的感受在我脑中_，我一下子理解了语言文字的奇异了，明白了“水”这个字确实是正在我手上流过的这种清凉而奇异的东西。 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、欢乐和自由。 井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能_我新的思想。我开场以充满新奇的目光对待每一样东西。回到屋里，碰到的东西大概都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，探究着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但如何也拼不好。想起刚刚的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。 那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹