如何成为一名优秀班主任ppt课件

1、几种景象：几种景象：1、应付劳动和作业等、应付劳动和作业等2、有教师管理无教师管理不、有教师管理无教师管理不一样一样3、在校在家不一样、在校在家不一样4、学习成果优秀但人格魅力、学习成果优秀但人格魅力不强不强5、肆意破坏学校环境设备、肆意破坏学校环境设备6、与教师或同窗对立、与教师或同窗对立一班主任的重要性一班主任的重要性二班主任的管理才干二班主任的管理才干三班主任的任务方法与技巧三班主任的任务方法与技巧班班主主任任的的重重要要性性班主任程度决议班级程度班级程度决议学生程度学生程度表达教师程度班级、学生、教师表达学校程度班班主主任任的的重重要要性性1、教室内、卫生区卫生他留意了没有2、学生课前

2、纪律他留意了没有3、和其他班级共同劳动或其他活动他留意整体协作了没有4、艰苦集会他留意学生纪律、卫生了没有5、在路上看到渣滓或其他有损学校笼统的行为他留意了没有班班主主任任的的重重要要性性6、有家长在和没有家长在内对孩子的教育方式能否一样？应怎样对待家长？7、他能否经常有让学生罚站、停课或其他体罚学生行为？8、他从言语上能否真正在教育学生，而不是在辱骂或贬低学生？9、在办公室内能否专心备课，为其他人作好表率？10、学校安排的任务能否保质保量的完成了？班班主主任任的的管管理理能能力力1 1、抓好关键环节、抓好关键环节关键时间：第一次班会、集会、关键时间：第一次班会、集会、第一节课前、第一天、第一

3、周第一节课前、第一天、第一周关键事件：劳动、分发作业、关键事件：劳动、分发作业、作业检查、考试、出勤作业检查、考试、出勤关键人物：班干部、个性学生关键人物：班干部、个性学生班班主主任任的的管管理理能能力力2 2、班干部队伍建立、班干部队伍建立选好班干部：公正、仔细、热心选好班干部：公正、仔细、热心教好班干部：自律、自强教好班干部：自律、自强帮好班干部：维护伞、导师帮好班干部：维护伞、导师用好班干部：引导、指点、放手用好班干部：引导、指点、放手班班主主任任的的管管理理能能力力培育班干部的四个机制培育班干部的四个机制班主任保证机制班主任保证机制班干部团结机制班干部团结机制学生竞争机制学生竞争机制班

4、干部轮番机制班干部轮番机制班班主主任任的的管管理理能能力力3 3、班规、班规保证公正保证公正坚持民主坚持民主注重细节注重细节执行到位执行到位班班主主任任的的管管理理能能力力4 4、班级文化建立、班级文化建立树立目的树立目的 班级长久目的、月目的、班级长久目的、月目的、 周目的、日目的、课目周目的、日目的、课目的的 学生学习目的、纪律目学生学习目的、纪律目的的班班主主任任的的管管理理能能力力精神文化建立精神文化建立1 1、班级凝聚力、集体荣誉感、班级凝聚力、集体荣誉感2 2、尊重父母、教师、同窗、尊重父母、教师、同窗3 3、团结协作、相互协助、团结协作、相互协助4 4、比学习、比干劲、比提高、比

5、学习、比干劲、比提高5 5、老实、耿直、宽容、仔细、老实、耿直、宽容、仔细、 兴趣、真诚兴趣、真诚班班主主任任的的管管理理能能力力物质文化建立物质文化建立板报、墙报、标语板报、墙报、标语班班主主任任的的管管理理能能力力5 5、家长会、家长会方式：个人、小组、方式：个人、小组、集体集体内容：思想、学习、内容：思想、学习、教育教育 方法方法班班主主任任的的管管理理能能力力6 6、身教重于言教、身教重于言教协调教师、维护任课教师笼统协调教师、维护任课教师笼统尊重学生、信任学生、维护学生尊重学生、信任学生、维护学生仔细担任：上课、备课、辅导仔细担任：上课、备课、辅导信守诺言、言出必行、赏罚清楚信守诺言

6、、言出必行、赏罚清楚方法指点：学习方法、交际方法、方法指点：学习方法、交际方法、做事方法做事方法工工作作方方法法与与技技巧巧1 1、他新接一个班级，担任这个班的班主任，、他新接一个班级，担任这个班的班主任，开学第一周应该做一些什么任务？开学第一周应该做一些什么任务？ 开学前了解每个学生的档案开学前了解每个学生的档案根据档案和学生自荐选好班委、课代表根据档案和学生自荐选好班委、课代表开好第一个班会开好第一个班会用最短时间了解学生家庭和学习情况用最短时间了解学生家庭和学习情况学好学生守那么，拟定班规，提出目的学好学生守那么，拟定班规，提出目的总结学生一周上课、作业情况总结学生一周上课、作业情况召开

7、一次任课教师协调会召开一次任课教师协调会工工作作方方法法与与技技巧巧2 2、假设他班有几个、假设他班有几个“头号人物，他预备头号人物，他预备怎样教育管理他们？怎样教育管理他们？树立本身威信树立本身威信充分了解其优点和弱点充分了解其优点和弱点擒贼先擒王擒贼先擒王分隔权利分隔权利 融入集体融入集体持之以恒持之以恒 爱心教育爱心教育 工工作作方方法法与与技技巧巧3 3、班级里有部分的学生家庭是离异家庭时，、班级里有部分的学生家庭是离异家庭时，他怎样管理这些学生？他怎样管理这些学生？了解其特点了解其特点 关注心思安康关注心思安康多用爱呵护但忌同情多用爱呵护但忌同情多与其父母沟通多与其父母沟通 尤其不住

8、在一同一方尤其不住在一同一方用集体的力量暖和用集体的力量暖和 工工作作方方法法与与技技巧巧4 4、个别学生的家长袒护孩子而且对他的教、个别学生的家长袒护孩子而且对他的教育方式不接受，不配合他的班级管理时，他育方式不接受，不配合他的班级管理时，他怎样办？怎样办？与家长沟通引见他的教育方式与家长沟通引见他的教育方式 请家长提出请家长提出意见意见根据其意见有针对性的交流解释使家长明白根据其意见有针对性的交流解释使家长明白真正为孩子担任真正为孩子担任让学生教育其父母让学生教育其父母 工工作作方方法法与与技技巧巧5 5、个别学生对他的管理持反对意见，处处、个别学生对他的管理持反对意见，处处跟他作对，他怎

9、样办？跟他作对，他怎样办？真诚交流、沟通真诚交流、沟通找准突破口，对症下药找准突破口，对症下药发现优点，及时表扬发现优点，及时表扬持之以恒，融化坚冰持之以恒，融化坚冰工工作作方方法法与与技技巧巧6 6、学生干部做了一件严重违反校规的事，而、学生干部做了一件严重违反校规的事，而且他在处置过程中却错怪了一个调皮的学生，且他在处置过程中却错怪了一个调皮的学生，这时他怎样办？这时他怎样办？严肃处置违纪学生严肃处置违纪学生廓清现实，诚实负疚廓清现实，诚实负疚心思引导，借机教育心思引导，借机教育 工工作作方方法法与与技技巧巧7 7、任课教师向他告状：、任课教师向他告状：“他班的学生怎样他班的学生怎样了，他

10、怎样处置？了，他怎样处置？调查了解现实真相，调查了解现实真相，正确处置问题学生正确处置问题学生及时与任课教师沟通，共同处理问题及时与任课教师沟通，共同处理问题 工工作作方方法法与与技技巧巧8 8、班里有几个调皮学生正在构成班级的非、班里有几个调皮学生正在构成班级的非正式群体，他怎样处置？正式群体，他怎样处置？充分了解其优点和弱点充分了解其优点和弱点擒贼先擒王擒贼先擒王分隔权利分隔权利 融入集体融入集体持之以恒持之以恒 爱心教育爱心教育工工作作方方法法与与技技巧巧9 9、班里的女生特别喜欢装扮，与几个男生、班里的女生特别喜欢装扮，与几个男生来往亲密，他怎样处置？来往亲密，他怎样处置？借助班会构成

11、正确审美风气借助班会构成正确审美风气个别谈心，树立正确观念个别谈心，树立正确观念适时借助活动，发扬专长，转移精神适时借助活动，发扬专长，转移精神工工作作方方法法与与技技巧巧1010、班里老是那么几个学生迟到，影响班级、班里老是那么几个学生迟到，影响班级流动红旗，他怎样处置？流动红旗，他怎样处置？树立正确时间观念树立正确时间观念培育集体荣誉感培育集体荣誉感在实际中培育守时习惯在实际中培育守时习惯工工作作方方法法与与技技巧巧1111、近段时间他班的纪律涣散，各科教师反、近段时间他班的纪律涣散，各科教师反映剧烈，他怎样处置？映剧烈，他怎样处置？利用班会等方式构成正确言论利用班会等方式构成正确言论与任

12、课教师联手共同教育引导与任课教师联手共同教育引导发扬班干部带头作用发扬班干部带头作用找出问题学生进展思想教育找出问题学生进展思想教育 工工作作方方法法与与技技巧巧1212、作为一名班主任在对待学生、家长的言、作为一名班主任在对待学生、家长的言语、行为和态度等方面应如何塑造班主任笼语、行为和态度等方面应如何塑造班主任笼统？统？注重细节、文明得体注重细节、文明得体和蔼可亲，真诚待人和蔼可亲，真诚待人说到做到，言行一致说到做到，言行一致维护学生或家长隐私维护学生或家长隐私 工工作作方方法法与与技技巧巧1313、针对不同窗生，有哪些、针对不同窗生，有哪些关键时期需求和家长及时沟关键时期需求和家长及时沟

13、通？通？灵敏多样，及时、关键期、灵敏多样，及时、关键期、特殊情况特殊情况工工作作方方法法与与技技巧巧1414、学生上课与任课教师发生冲突，任课、学生上课与任课教师发生冲突，任课教师如何处置？班主任需做哪些任务？教师如何处置？班主任需做哪些任务？稳定师生心情稳定师生心情以课为重，课后处置以课为重，课后处置工工作作方方法法与与技技巧巧1515、如何对优秀生进展多方位教、如何对优秀生进展多方位教育？育？重在思想品德教育重在思想品德教育学会做人才干做好学问学会做人才干做好学问工工作作方方法法与与技技巧巧1616、如何对家庭困难学生进展教育？、如何对家庭困难学生进展教育？树立自强、自立、自尊、自爱认识树立自强、自立、自尊、自爱认识树立团结互助、互帮互爱的班风树立团结互助、互帮互爱的班风融入集体，暖和心灵融入集体，暖和心灵教师爱心呵护教师爱心呵护工工作作方方法法与与技技巧巧1717、如何协助抑制才干差的学生？、如何协助抑制才干差的学生？培育喜好兴趣，提高专注才干培育喜好兴趣，提高专注才干适时提示，督促监视适时提示，督促监视及时表扬鼓励及时表扬鼓励持之以恒教育引导持之以恒教育引导工工作作方方法法与