教育理论5套试题(含详细答案)

1、2012年全国各省市教师招聘考试真题汇编试卷（五）一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共20小题，每小题1分，共20分）1.永久性遗忘是因消退而引起的（ ）（吕梁市）A.存储性障碍B.提取性障碍C.生理性障碍D.心理性障碍2.以教师的语言为主要媒介，系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是（ ）（南宁市）A.演示法B.讲授法C.谈话法 D.陶冶法3.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”反映的是（ ）（安阳市）A.逻辑记忆B.情绪记忆C.言语记忆D.动作记忆4.学校建立合理的（ ）是使教育工作顺利

2、进行，学生有规律地进行学习和身体健康成长的重要条件。（长春市）A.教育制度 B.作息制度C.课程表 D.时间表5.苏格拉底的“产婆术”体现了教学原则中的（ ）（汕头市）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.系统性原则6.许多人利用早上时间学习、记忆，其效果优于白天，这是因为早上不受（ ）的干扰。（郑州市）A.双重抑制B.多重抑制C.前摄抑制D.倒摄抑制7.面对问题情境时，学生倾向于很快地检验假设却常常出错的认知方式是（ ）（四川省）A.沉思型B.场独立型C.冲动型D.场依存型8.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断地自我认识和反思的能力是（ ）（郑州市）A.教学设计能力B.教

3、学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力9.生物个体通过与所处的社会环境相互作用，学习掌握基本生产、生活知识和技能，遵从社会规范，成为社会人的过程，称之为（ ）（南阳市）A.发展B.成熟C.社会化D.个性化10.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是由他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的（ ） （合肥市）A.大教学论B.教育漫话C.爱弥儿D.普通教育学11.只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的内容都能达到掌握的程度，这种学习属于（ ）（大连市）A.意义学习 B.机械学习C.发现学习 D.掌握学习12.基础教育改革要求课程实行（ ）级管理。（沈阳市）A.三 B.四 C.一 D

4、.二13.把学习过程概括为“学思行”的过程提出者是（ ）（汕头市）A.孟子B.老子C.孔子D.庄子14.下列选项中属于教育的基本要素的是（ ）（汕头市）A.教育目的B.教育影响C.教育制度D.教育环境15.德育过程的基本矛盾是（ ）（安阳市）A.教育者与受教育者之间的矛盾B.教育者与德育内容之间的矛盾C.受教育者与教育内容之间的矛盾D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾16.下列选项中属于苏霍姆林斯基的教育观点的是（ ）（银川市）A.全面和谐教育 B.发展教育C.素质教育 D.人文教育17.（ ）是治疗恐怖症的最常用的方法。（深圳市）A.行为疗法 B.肌肉放松 C.合理情绪

5、疗法 D.系统脱敏法18.（ ）提出了著名的“最近发展区”理论。（黑龙江省）A.孟子B.维果斯基C.弗洛伊德D.洛克19.“教育不应再限于学校的围墙之内”是一种（ ）思潮的体现。（湖南省）A.制度化教育B.非制度化教育 C.形式化教育D.非形式化教育20.20世纪，我国提出教育发展总目标中的“两基”指的是（ ）（长春市）A.基础知识和基本技能B.基础知识和基本素质C.基本普及义务教育，基本实现素质教育D.基本普及义务教育，基本扫除青壮年文盲二、填空题（在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。本大题共10小题，每小题1分，共10分）1.感受性和感觉阈限在数值上成_关系。（珠海市）2

6、.教学手段就是指教师和学生进行_以及相互传递信息的工具、媒体或设备。（珠海市）3.程序性知识主要以产生式和_产生式系统_进行表征。（桂林市） 4.当代西方学习理论中最具势力和影响力的三种学习理论是行为主义学习论，认知主义学习论和_人本主义理论_。（黑龙江省）5.1879年，_在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，这标志着科学心理学的诞生。（郑州市）6.国家、社会、学校和_必须尊重未成年人的受教育权。（贵阳市）7.教育科学体系中的基础学科是_。8.教学计划编写的指导文件是课程标准_。（大连市）9.心理学研究表明，过度学习为_时学习效果最佳。（天津市）10.依从包括从众和_服从_两种。（通

7、辽市）三、名词解释（本大题共5个小题，每小题2分，共10分）1.美育（济南市）2.教育机智（汕头市）3.思维（徐州市）4.教学原则（贵阳市）5.心理辅导（西宁市） 四、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）1.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，简要说明这一德育过程的规律。（吕梁市）2.常见的侵犯学生受教育权的表现形式主要有哪些？（重庆市）3.促进学生知识和技能迁移应注意什么？（江西省）4.简述综合实践活动的主要特点。（银川市）5.简述影响人格形成的因素。（保定市） 五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1.结合实际，试述如何培养学生良好的态度和品德。（济南市）

8、2.谈谈你对素质教育的理解和教育工作者在推动素质教育全面实施的过程中应发挥的作用。（珠海市）六、案例分析题（本大题共15分）材料一 小学四年级学生小杰在课间休息时与同学打闹，小杰撞在水泥栏杆上，造成粉碎性骨折。材料二 某中学举行大型集会后，学生经过狭窄楼道时突然哄挤，发生踩踏事故，造成多名学生伤残。针对上述材料，请你根据中华人民共和国未成年人保护法，对学校如何加强校园安全提出相关建议。（汕头市）2012年全国各省市教师招聘考试真题汇编试卷(五)一、单项选择题1.A【解析】根据遗忘时间，把遗忘分成暂时性和永久性两种。暂时性遗忘是指已经转入长时记忆的内容暂时不能被提取，但在适宜的条件下还可能恢复，

9、是由干扰等原因造成的提取信息的障碍。永久性遗忘是发生在瞬时与短时记忆阶段的记忆材料未经复习而消失产生的遗忘，是一种因衰退原因而引起的“存储性障碍”。【命题立意】考查遗忘的理论。【错因分析】对遗忘的理论理解不透彻，容易错选B选项。2.B【解析】讲授法是教师在教育活动中最常用的教育方法。【命题立意】主要考查教育方法中的讲授法的概念，属于重要内容。【错因分析】考生的基本概念掌握不够准确。3.B【解析】情绪记忆是个体以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆。它是个体将过去经历过的情绪情感体验保存在记忆中，并且在一定条件下，这种情绪情感被重新体验到的过程。【命题立意】考查对情绪记忆的理解。【错因分析】对情绪

10、记忆的理解不透彻。4.B【解析】只有建立合理有效的作息制度，使学生养成劳逸结合的习惯，才有利于他们的健康成长。【命题立意】主要考查作息制度的相关内容。【错因分析】略。5.B【解析】“产婆术”又称 “助产术”，即引导和启发学生自己进行思索，自己得出结论。【命题立意】考查对“产婆术”的理解。【错因分析】知识把握不准确。6.C【解析】前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用。【命题立意】考查对前摄抑制和倒摄抑制的概念的理解。【错因分析】对前摄抑制和倒摄抑制的概念的理解不透彻。7.C【解析】冲动型的学生在解决认知任务时，总是急于给出问题的答案，而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考

11、，有时问题还未弄清楚就开始解答。【命题立意】考查学生的认知风格。【错因分析】对冲动型和沉思型认知风格的特征容易混淆。8.D【解析】自我认识和自我反思属于教师的自我监控能力。【命题立意】考查教师能力素养的内容。【错因分析】含义理解不清。9.C【解析】社会化是指生物个体通过与他所处的社会环境相互作用，学习掌握基本生产、生活知识和技能，遵从社会规范，成为社会人的过程。【命题立意】考查的是社会化的概念。【错因分析】基础知识掌握不充分。10.B【解析】略。【命题立意】考查对洛克的教育思想的掌握。【错因分析】基础知识掌握不牢固。11.D【解析】掌握学习是一种非常乐观的教学方法，它假设只要给以足够的学习时间

12、和相应的教学，大多数学生都能够学会学校里的科目。【命题立意】考查考生对各种学习类型的掌握和区别。【错因分析】考生没有理解各种学习类型的实质。12.A【解析】新课改要求改变课程的管理方式，实现国家、地方和学校三级课程管理。【命题立意】考查考生对新课改管理体制的掌握。【错因分析】考生没有牢记新课改中的重要知识点。13.C【解析】孔子把学习的过程概括为学(博学、审问)、思(慎思、明辨)、行(笃行)三大阶段，中庸一书进而把学习的过程发展为“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”五个阶段。【命题立意】考查我国春秋时期各家各派教育家的思想。【错因分析】基础知识掌握不牢固。14.B【解析】教育的基本构成要

13、素是教育者、受教育者和教育影响。【命题立意】考查对教育要素的掌握。【错因分析】知识混淆。15.D【解析】德育过程的基本矛盾，就是教育者提出的德育要求(社会所要求的道德规范)与受教育者现有品德水平之间的矛盾。【命题立意】考查对德育过程的基本矛盾的识记。【错因分析】基础知识识记不清。16.A【解析】苏霍姆林斯基是苏联著名的教育理论家和实践家，他从多角度论述了教育目的，最集中的、最深刻的一个观点是要把青少年培养成为“全面和谐发展的人，社会进步的积极参与者”。【命题立意】考查苏霍姆林斯基的教育观点。【错因分析】考生对有关教育观点的概念认识不清。17.D【解析】恐怖症是对特定的无实际危害的事物与场景的非

14、理性的惧怕。治疗恐怖症最常用的方法是系统脱敏法。对于儿童多动症、强迫症等的治疗可以采用行为疗法；对于焦虑症的治疗可以采用肌肉放松、系统脱敏的方法；对于抑郁症的治疗可以采用合理情绪疗法。【命题立意】考查考生对学生常见的心理问题的处理应对能力。【错因分析】考生对学生的心理健康知识不够了解。18.B【解析】20世纪30年代初，苏联心理学家维果斯基首先将“最近发展区”这一概念引入儿童心理学的研究，提出“良好的教学应走在发展前面”的著名论断。【命题立意】考查“最近发展区”理论的提出者。【错因分析】对基础知识人物及其理论的识记不牢固。19.B【解析】非制度化提出构建学习化社会，其推崇的教育理想是：“教育不

15、应再限于学校的围墙之内。”【命题立意】考查现代教育制度在形式上的发展。【错因分析】本题易误选D选项，考生需加强对基础知识点的记忆。20.D【解析】“两基”指的是基本普及义务教育，基本扫除青壮年文盲。【命题立意】考查教育法规中关于教育发展总目标的表述。【错因分析】此题易错选C选项，虽然实现素质教育是我国教育改革的方向，但不属于“两基”的内容。二、填空题1.反比2.教学活动3.产生式系统4.人本主义学习论5.冯特6.家庭7.教育学8.课程标准9.50%10.服从三、名词解释1.美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴定美、创造美的能力，培养他们高尚的情操与文明素养的教育。2.教育机智是教师在教育教学

16、过程中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。3.思维是人脑对客观事物的本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。4.教学原则是根据一定的教学目的和教学过程规律而制定的指导教学工作的基本准则。5.心理辅导是指学校教育者根据学生心理发展的特征与规律，在一种新型的、建设性的人际关系中，运用心理学等专业知识技能，设计与组织各种教育性活动，以帮助学生形成良好的心理素质，充分发挥个人潜能，进一步提高心理健康水平的过程。四、简答题(答案要点)1.（1）知是指品德认识，情是指品德情感，意是指品德意志，行是指品德行

17、为习惯。（2）知、情、意、行之间相互独立，相互作用，知是基础，行是关键。（3）在具体的德育过程中，可以多种开端，不一定恪守知、情、意、行的顺序。【命题立意】考查考生对德育过程的规律的掌握。2.（1）侵犯学生受教育机会的平等权；（2）侵犯学生的入学权；（3）侵犯学生参加考试的权利；（4）随意开除学生。此外，还有侵犯学生上课学习的权利、侵犯学生受教育的选择权、侵犯学生升学复学方面的同等权利、以侵犯姓名权的手段侵犯学生的受教育权、延误学生录取通知书的发放等。【命题立意】本题主要考查相关的教育法律知识的内容。3.（1）注意教学材料和内容的编排；（2）改进教材呈现方式；（3）提高知识的概括化水平；（4）

18、加强基础知识及基本技能的训练；（5）加强教学方法的选择，促进学生学习方式的转变；（6）改进对学生的评价。【命题立意】考查如何促进学习迁移。4.（1）整体性；（2）实践性；（3）开放性；（4）生成性；（5）自主性。【命题立意】本题主要考查考生对综合实践活动的认识。5.（1）生物遗传因素；（2）社会文化因素；（3）家庭因素；（4）学校教育因素；（5）个人主观因素。【命题立意】考查影响人格形成的因素。五、论述题(答案要点)1.（1）有效的说服：有效地利用正反论据；发挥情感的作用，不仅要以理服人更要以情动人；考虑原有态度的特点；（2）树立良好的榜样。 （3）利用群体约定。（4）价值辨析。（5）给予适当

19、的奖励和惩罚。除上述所介绍的各种方法外，角色扮演、小组道德讨论等方法对于态度与品德的形成和改变都是非常有效的。【命题立意】考查教师培养学生良好态度和品德的方法。2.（1）素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。从某种意义上说，素质教育是一种教育理想。（2）以人为本，实施素质教育，是时代赋予教育系统的使命和责任，每一个教育工作者必须深刻认识到实施素质教育的重要性、必要性和紧迫性，深化教育教学改革，创新教学观念、教学内容、教学方法，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能

20、力。教育工作者是推动素质教育全面实施的主导力量，其作用具体表现在三个方面：教育工作者要面向全体学生，促进学生全面发展，把学生健康成长作为出发点和落脚点，把促进学生全面发展作为教育的目标和归宿；全面实施素质教育，要求教育工作者坚持德育为先，把社会主义核心价值体系融入教育全过程；要着力提高学生服务国家和人民的社会责任感、创新精神和实践能力。【命题立意】考查素质教育的内涵。六、案例分析题(答案要点)（1）建立校园安全制度，加强对学生的安全教育；（2）加强校园安全设施的检查与改造；（3）不在危及学生人身安全、健康的场所进行教育教学活动；（4）制订应对校园安全突发事件的预案；（5）学生在校内发生人身伤害

21、事故时，应当及时救护，并及时向有关主管部门报告。2012年全国各省市教师招聘考试真题汇编试卷（六）一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共20小题，每小题1分，共20分）1.世界上第一部教育学专著是（ ）（扬州市）A.学记B.论语C.大教学论D.普通教育学2.现代教育与传统教育的根本区别在于现代教育重视_，其代言人是_。（ ）（许昌市）A.促进学生全面发展杜威B.培养学生的创新能力凯洛夫C.促进学生全面发展凯洛夫D.培养学生的创新能力杜威3.“孟母三迁”指（ ）影响学习。（常德市）A.遗传B.环境C.学

22、校教育D.个体主观能动性4.受教育者学习、修养和内在化的客体是（ ）（晋城市）A.德育方法B.德育规律C.德育内容D.德育途径5.罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者的威胁”体现的教学模式是（ ）（郑州市）A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式6.新课改整体设计九年一贯的义务教育课程在小学阶段（ ）（山西省）A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.分科课程与综合课程相结合D.以分科课程为主，综合课程为辅7.学校全面实现教育目的的基本途径是（ ）（安阳市）A.班主任工作B.学科教学C.品德教育D.教学管理8.课外、校外教育的范围是（ ）（广州

23、市）A.学校以外的教育B.课程计划以外的教育C.学科标准以外的教育D.课程计划和学科课程标准以外的教育9.一个熟练的打字员打字时对文稿中文字的记忆是（ ）（安徽省）A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.运动记忆10.基础教育改革的核心是（ ）（武汉市）A.课程改革B.教育方法C.教育途径D.教育内容11.最早对无意识现象进行深入研究的是（ ）（宿迁市）A.精神分析学派B.机能主义学派C.人本主义学派D.构造主义学派12.创作“美人鱼”的运用的是想象的（ ）加工方式。（驻马店市）A.黏合B.夸张C.拟人化D.典型化13.（ ）是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。（山西省）A.视角B.视敏

24、度C.视野D.明适应14.态度改变的先决条件是（ ）（保定市）A.社会风气B.认知失调C.态度定势D.道德认识水平15.想象需要处理的信息是（ ）（南阳市）A.符号B.概念C.命题D.表象16.在上课过程中，如果有学生捣乱，教师可以不予理睬，这属于（ ）（济南市）A.消退B.负强化C.隔离法D.惩罚17.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，711岁儿童的认知发展大体上处于（ ）阶段。（汕头市）A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算18.（ ）是学生心理健康教育的最主要场所。（衡水市）A.学校B.家庭C.社会D.工作单位19.“学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于（ ）类型。（唐山市

25、）A.专制型B.自由型C.放任型D.民主型20.某校高二教师张某通过了全国硕士研究生考试，想参加在职进修，可学校却以学校教师资源不足为由拒绝，此时张某可以向（ ）提起申诉。（济南市）A.该县教育局B.当地人民政府C.地市教育局D.人民法院二、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）1.教育媒介（扬州市）2.显性课程（宣城市）3.意义识记（临沂市）4.心理发展（汕头市）三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）1.德育工作出现的新形式有哪些？（阜阳市）2.使用谈话法进行教学的基本要求有哪些？（阜阳市）3.简述加涅的学习结果分类。（汕头市）4.根据中华人民共和国教师法的规定，教师应

26、履行哪些义务？（淮安市）四、论述题（本大题共2小题，每小题9分，共18分）1.试述课外活动对教师的要求有哪些方面。（河源市）2.试述教师怎样培养学生的创造性。（长沙市） 五、教育写作（本大题共30分）请以“我为什么要当老师”为题写一篇议论文。要求论据、论点清晰，字数不少于800字。（佛山市）2012年全国各省市教师招聘考试真题汇编试卷（六）参考答案及解析一、单项选择题1.A【解析】学记是世界上最早的一部教育文献，它出现于春秋战国时期。【命题立意】考查对教育文献的识记。【错因分析】教育史知识记忆不准确。2.D【解析】现代教育与传统教育的根本区别在于现代教育重视培养学生的创新能力。杜威是现代教育的

27、代言人，他的观点与传统教育代言人赫尔巴特的观点针锋相对。【命题立意】考查对现代教育观点及代表人物的掌握。【错因分析】基础知识掌握不牢固。3.B【解析】“孟母三迁”指的是环境对学生学习的影响。【命题立意】考查影响人的身心发展因素中的环境因素。【错因分析】对历史典故掌握不准确。4.C【解析】德育内容是用以形成受教育者品德的社会思想、政治和道德规范，是受教育者学习、修养和内在化的客体，又是德育的主体。【命题立意】考查对德育过程的构成要素的掌握。【错因分析】基础知识掌握不牢固。5.A【解析】罗杰斯提出的是非指导教学模式。【命题立意】本题考查罗杰斯的非指导性教学模式。【错因分析】基础知识掌握不牢固。6.

28、A【解析】新课改整体设置九年一贯的义务教育课程在小学阶段以综合课程为主。【命题立意】考查基础教育改革纲要中课程结构的掌握。【错因分析】基础知识掌握不牢固。7.B【解析】教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径，所以本题选择B选项。【命题立意】本题考查全面实现教育目的的基本途径。【错因分析】基础知识掌握不牢固。8.D【解析】课外、校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。【命题立意】考查对课外、校外教育的范围的理解。【错因分析】基础知识掌握不牢固。9.B【解析】短时记忆是指人脑中的信息在一分钟之内加工与编码的记忆，是信息从感觉

29、记忆到长时记忆的过渡阶段。【命题立意】结合实际的生活情境考查短时记忆的概念。【错因分析】不能准确地把握题干提供的信息，易误选A、C选项。10.A【解析】把课程改革作为基础教育改革的核心，既是教育发展的需要，也是推进素质教育的必然要求。【命题立意】考查对基础教育改革的核心的理解。【错因分析】基础知识掌握不牢固。11.A【解析】精神分析学派重视对异常行为的分析和无意识现象的研究，认为人的一切个体的和社会的行为都根源于心灵深处的某种欲望或动机，特别是性欲的冲动。【命题立意】考查心理学史的有关知识。【错因分析】对各个心理学流派的观点混淆，容易误选。12.A【解析】黏合是指把两种或两种以上客观事物的属性

30、、元素、特征或部分结合在一起而形成新形象的过程。【命题立意】考查想象的加工方式。【错因分析】对想象加工方式的理解不透彻，容易误选。13.B【解析】视敏度，也称视力，是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。 【命题立意】考查视敏度的概念。【错因分析】基础知识掌握不牢固。14.B【解析】态度改变的先决条件是认知失调。【命题立意】考查态度改变的先决条件。【错因分析】对态度改变的条件认识不深刻。15.D【解析】想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。【命题立意】考查想象的概念。【错因分析】对想象的概念理解不深刻，不能灵活运用。16.A【解析】条件反射形成以后，如果得不到强化，条件

31、反应会逐渐减弱，直至消失，称为消退现象。【命题立意】考查斯金纳操作性条件作用理论的相关概念。【错因分析】对“负强化”和“消退”的概念混淆，易错选B选项。17.C【解析】根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于具体运算阶段的儿童，其年龄大约是在711岁。【命题立意】考查与具体运算阶段对应的年龄段。【错因分析】对皮亚杰的认知发展阶段理论掌握不牢固。18.A【解析】略。【命题立意】考查学生心理健康教育的场所。【错因分析】审题不清，没有注意到“学生”或者“最主要”等关键字，容易误选。19.D【解析】题干描述的是民主型课堂气氛的特征。【命题立意】考查课堂气氛的相关知识。【错因分析】对民主型课堂气氛的主要特征把

32、握不准确。20.A【解析】题干中的张某认为学校侵犯了其根据中华人民共和国教师法享有的合法权益，因此提出申诉。被诉对象是当地人民政府隶属的行政机关，在此案例中就是该县的教育局。【命题立意】考查教师申诉的有关知识。【错因分析】对教师申诉制度的有关知识掌握不牢固。二、名词解释1.教育媒介指建构于教育者和受教育者之间起桥梁或沟通作用的一切事物的总和，包括教育内容、教育方法与组织形式和教育手段等。2.显性课程亦称公开课程，是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。3.意义识记是在理解的基础上，依据材料的内在联系或已有知识之间的联系所进行的识记。4.心理发展就是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个

33、生命进程中所发生的一系列心理变化。三、简答题（答案要点）1.（1）开展社区教育；（2）开展心理健康教育活动；（3）建立德育基地；（4）创办业余党校。【命题立意】考查新时期德育工作的新形式。2.（1）要做好计划，教师要对谈话的中心、提问的内容做充分准备，并拟定谈话提纲；（2）要善问，提出的问题要明确、具体、难易适宜、符合学生已有的知识程度、经验，还要有启发性、形式要多样化；（3）要善于启发诱导，谈话时，教师要面向全体学生，给学生留有思考的余地，因势利导，让学生一步步地去获得新知；（4）谈话结束后，应结合学生回答的情况进行归纳和小结，给出问题的正确答案，指出谈话过程中的优缺点。【命题立意】本题考查

34、使用谈话法的基本要求。3.（1）言语信息；（2）智慧技能；（3）认知策略；（4）动作技能；（5）态度。【命题立意】考查加涅的学习结果分类。4.（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（4）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象

35、；（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。【命题立意】考查中华人民共和国教师法规定的教师的义务。四、论述题（答案要点）1.（1）教师至少要在某一方面具有特长和兴趣爱好，这是指导教师的地位能否在学生心目中真正确立的保证；（2）教师要对自己指导的活动领域有足够的、超出于学生的了解，才能发挥咨询、指导的作用；（3）教师要注意调整与学生的关系。在课外活动中，师生问的关系是平等、合作、相互尊重的；（4）课外活动要求教师有比课堂教学更强的组织能力；（5）教师还需注意收集有关资料和认真记录、总结自己所指导的课外活动，不断提高活动质量。【命题立意】本题考查组织课外活动对教师的要求。2.（1）创设有利于创

36、造性产生的环境：创设宽松的心理环境；留给学生充分选择的余地。（2）注重创造性个性的塑造：保护好奇心；解除学生对答错问题的恐惧心理；鼓励独立性和创新精神；重视非逻辑思维能力。（3）开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。通过各种专门的课程来教授一些创造性思维的策略和方法，训练学生的创造力。创造性思维训练的常用方法有：头脑风暴法；直觉思维训练；发散思维训练；推测与假设训练；自我设计训练。【命题立意】考查教师培养学生创造性的方法。五、教育写作（写作思路）首先，注意审清题目，这是一篇命题作文，并且要求文体必须为议论文，考生需从议论文的角度出发进行构思，明确论点“我为什么要当老师”，然后选择适当的论据

37、，从而展开合理的论证。其次，结合现实中教师职业的特殊性，提出自己的见解，进行深入的阐述。最后，结合自己的实际，再次重申论点。注意字数的要求，不少于800字。2013年全国各省市教师招聘考试押题试卷（十）一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共20小题，每小题1分，共20分）1.（ ）是第一个提出“教育心理学化”的人。A.裴斯泰洛齐 B.洛克C.康德 D.卢梭2.根据经典条件反射作用理论，铃声可以诱发狗的唾液分泌反应，则由此引起的唾液分泌是（ ）A.中性刺激B.无条件刺激C.条件反应 D.无条件反应3.小刘

38、打算用五天时间完成一项任务，但是领导派来了新任务，小刘又很快把精力投入到新任务上，这说明小刘的（ ）A.注意广度大B.注意稳定性强C.注意分配性好D.注意转移快4.一年级小学生计算时往往扳着手指算，这种思维是（ ）A.具体形象思维 B.直觉动作思维C.创造性思维 D.抽象逻辑思维5.精神科学教育学即（ ），它与实验教育学和赫尔巴特式的教育学相对立。A.实用主义教育学B.批判教育学C.社会主义教育学D.文化教育学6.一位老师怕学生第二次人格测试的成绩与第一次的结果不同，他所担心的是测验（ ）所反映的内容。A.信度B.效度C.区分度D.难度7.下列选项中属于情绪而不属于情感的是（ ）A.对艺术作品

39、的欣赏 B.对祖国的热爱 C.助人为乐的幸福感 D.高考被录取带来的喜悦8.“现代教育学之父”是（ ）A.赫尔巴特B.杜威C.夸美纽斯D.康德9.教师义务的实质是教师的职责（ ）A.在行为上的表现 B.在意志上的体现C.在信念上的体现 D.在意识上的体现10.人们希望得到较稳定的职位、愿意参加各种保险等，都表现了他们的（ ）A.生理需要B.安全需要C.归属与爱的需要D.自我实现的需要11.教师采用角色扮演的方法，让一个攻击性强的孩子扮演一个被攻击的角色，是采用了（ ）A.强化法B.宣泄法C.移情法D.认知干预法12.具体体现社会主义道德基本原则的教师职业道德基本规范的是（ ）A.依法执教 B.

40、廉洁从教C.爱岗敬业 D.团结协作13.形式训练说以（ ）为心理学基础。A.应用心理学B.基础心理学C.官能心理学D.生理心理学14.“桃李不言，下自成蹊”体现了（ ）的重要性。A.榜样示范B.情感陶冶C.实际锻炼D.自我表扬15.中小学用得最多的课的类型是（ ）A.新授课B.复习课C.技能课D.综合课16.婆罗门教的主要教育内容是（ ）A.吠陀B.十二铜表法C.七艺D.神学17.培养劳动者是（ ）A.社会主义教育目的的总要求 B.对人才培养规格的具体要求C.我国教育目的的根本特点 D.学校的教育质量标准18.司机在看见“减速慢行”的标志后，马上放慢车速，这种现象属于（ ）A.第一信号系统 B

41、.第二信号系统 C.操作性条件反射 D.无条件反射19.新一轮基础教育课程改革的理论基础包括（ ）A.人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论B.人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论C.人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论D.人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论20.在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了（ ）A.教育起点机会均等 B.教育过程机会均等C.教育条件机会均等 D.教育结果机会均等二、填空题（在下列每小题的空格中填上正确答案。错

42、填、不填均不得分。本大题共10小题，每小题1分，共10分）1.个体的气质、性格、能力等统称为_。2.教师职业道德修养的最高层次就是_。3.教育研究的基本性质包括_文化性_、_价值性_和伦理性。4.创造性思维形成的四个阶段是准备期、酝酿期、_和验证期。5.教师职业的任务是教书育人。因此，教师不仅要有所教学科的专业素养，还要有_教育专业_素养。6.问题解决策略主要有两类，即算法策略和_。7.国际21世纪教育委员会在向联合国教科组织提交的报告中指出“21世纪教育的四大支柱是：学会求知、学会做事、_学会共处_、学会做人，这也是每个人一生成长的支柱。”8.抽象逻辑思维和言语中枢的优势半球是_。9.中华人

43、民共和国未成年人保护法规定：学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、_和青春期教育。10.根据奥苏贝尔的理论，学生的学习主要是_有意义的接受学习_。 三、名词解释（本大题共5个小题，每小题2分，共10分）1.自我效能感2.地方课程3.创造想象4.成就动机5.教育先行 四、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）1.简述家庭教育的基本要求。2.简述如何营造积极的课堂气氛。3.教学的基本任务有哪些？ 4.简述现代信息技术对传统教育教学的影响。5.教师如何帮助学生进行知识概括？ 五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1.试述“传递接受教学”和“问题发现教学”

44、各有何长处与局限。2.试述教师如何提高学生的问题解决能力。 六、案例分析题（本大题共15分）材料一 张老师在教学成绩上有显著的成绩，但是学生们都不喜欢他。张老师在言语中总是表现出一种居高临下的态度。在上课的时候，也总是“恰到好处”的，把正好没有听懂的学生们挑起来回答问题。然后带着胜利者的面孔直视学生。学生们都非常小心地上他的课。材料二 她是刚从大学毕业的老师，经常幽默地给学生讲故事，对学生也很温柔。有一天她带着学生去农田上实践课。她先给学生做了示范，然后对学生说：“你们先自己做，我去看看我买的土豆怎么样了。”说完就往农田外走去。不一会儿，老师的声音从远处传来：“你们怎么可以这样，我是付了钱的”

45、同学们惊呆了，他们没想到一向温柔的老师竟然说出如此粗鲁的话。一名学生回家后哭了。她再也不相信老师的话了，从那以后，她为了报复老师，也开始变得粗鲁材料三 某老师深得学生敬爱，学生了解老师的为人，深深了解老师对善与恶、美与丑等的看法。（1）请分别对三个材料中老师的形象进行描述。（6分）（2）请结合实际，试述如何建立新型师生关系。（9分）2013年全国各省市教师招聘考试押题试卷（十）一、单项选择题1.A【解析】裴斯泰洛齐是第一个提出教育心理化的人。2.C【解析】在经典性条件反射作用中，铃声与食物相联结而成为条件刺激，狗听见铃声分泌唾液则称为条件反应。3.D【解析】把注意从一个对象上转移到另一个对象上

46、，这是注意的转移。4.B【解析】直觉动作思维是通过实际操作解决具体直观问题时的思维过程。它往往是人们在边做边想时发生的。 两三岁前的幼儿就有初级的动作思维，他们只能在动作中思考。如他们能边摆弄手指边数数。5.D【解析】文化教育学又称精神科学教育学，它是作为科学主义的实验教育学和理性主义的赫尔巴特式教育学的对立而存在和发展的。6.A【解析】信度是指一个测验量表的可靠程度（或可信程度）。它以反复测验时能否提供相同的结果来说明。如果同一个人在初测时分数很高，而在复测时分数很低，说明测验的信度差。7.D【解析】情绪可以由对事物单纯的感知觉直接引起，较多的带有情景性和易变性；情感则由对事物复杂意义的理解

47、引起，较多的带有稳定性和持久性；情绪体验强度大，往往带有冲动性，并伴随明显的外部表现；情感则比较内隐，较为深沉。高考带来的喜悦由单纯的感知觉引起，体验强度大，带有冲动性，因此，它属于情绪范畴。8.A【解析】“现代教育学之父”是德国的赫尔巴特。9.A【解析】教师的义务,是指教师依照中华人民共和国教师法及其他有关法律、法规,从事教育教学工作而必须履行的责任，表现为教师在教育教学活动中必须做出一定行为或不得做出一定行为的约束。由此可以看出教师义务体现在教师的行为上。10.B【解析】安全需要是指希求受保护与免遭威胁从而获得安全感的需要。11.C【解析】移情是对他人的了解和认同，是设身处地站在他人的立场

48、上思考问题，体验他人的感受。12.D【解析】社会主义道德的基本原则是集体主义原则，在教师职业道德基本规范中，具体体现这一点的是团结协作，所以本题答案为D选项。13.C【解析】略。14.A【解析】桃子、李子虽不会说话，但是它们果实甜美，惹人喜爱，人们在它下面走来走去，走出了一条小路。比喻一个人做了好事，不用张扬，人们就会记住他。它体现的是榜样示范的重要性。15.D【解析】综合课，即在一节课内要完成几项教学任务的课，其内容包括复习旧知识，学习新教材内容，对新学教材予以巩固，适当进行练习培养技能技巧，检查知识的掌握程度等。因综合课的结构一般包括组织教学、复习过度、讲授新知识、巩固新知识和布置课外作业

49、，符合程式性教学的要求，有助于教学最优化，所以最受中小学教师的青睐。16.A【解析】吠陀在印度历史上被封为经典，也是主要的教育内容。17.A【解析】教育目的中最根本的问题是回答培养什么人的问题。不同的社会制度有不同的教育目的，教育目的受政治、经济、文化等因素的制约，社会主义制度下学校教育目的是培养全面发展的人，培养共产主义社会的积极建设者和劳动者。18.B【解析】第二信号系统是人类所特有的条件反射机制，即用语词作为条件刺激而建立的条件反射系统。“减速慢行”作为条件刺激，由语词构成，因此属于第二信号系统。19.B【解析】略。20.A【解析】在孔子的年代，地位低下或贫穷的人一般是不能接受教育的，但

50、孔子提出“有教无类”思想，主张不论贵族与平民、国界与华夷皆可入学受教，这就在教育起点上达到了均等。二、填空题1.个性心理特征2.慎独3.文化性 价值性4.豁朗期5.教育专业6.启发法策略7.学会共处8.大脑左半球9.心理健康辅导10.有意义的接受学习三、名词解释1.自我效能感是指人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断。2.地方课程是省级教育行政部门以国家课程为基础，依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要而开发设计的课程。3.创造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。4.成就动机是指个体努力克服障碍，施展才能，力求又快又好地解决某一问题的愿望

51、或趋势。5.所谓教育先行，是指在一定的生产力发展条件下，为了发展经济，必须注意首先发展教育。四、简答题（答案要点）1.（1）和谐的家庭环境；（2）对孩子的要求要合理、统一；（3）理解和尊重孩子；（4）家长应不断提高自己的文化素养和思想素养。2.（1）建立和谐的课堂人际关系，这是创设良好课堂气氛的基础；（2）灵活运用各种教学方法；（3）采用民主的领导方式；（4）给予学生合理的期望。3.（1）使学生掌握系统的现代科学文化基础知识，形成基本技能、技巧；（2）使学生养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质；（3）发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力；（4）发展学生体能，提高

52、学生的身心健康水平；（5）培养学生高尚的审美情趣和能力。4.（1）现代信息技术促使学校教育观念的转变；（2）现代信息技术有利于转变教师角色；（3）现代信息技术使教和学的方式更加灵活多样；（4）现代信息技术改变传统的教学模式。5.（1）配合运用正例和反例；（2）提供变式；（3）科学地进行比较；（4）启发学生进行自觉概括。五、论述题（答案要点）1.（1）传递接受教学具有许多优点：能充分发挥教师的主导作用，同时也能很好地调动学生个人的积极性；能按学科知识的逻辑系统循序渐进地教学，使学生掌握系统的科学知识与技能；能在单位时间内培养更多的学生以提高教学的功效；能使学生简捷有效地掌握知识。但是，它也存在一

53、些缺点：不易正确地发挥教师主导作用，往往因缺乏教学民主、启发诱导而强迫命令，压抑学生的主动性；往往教师讲的多而学生活动少；注重面向集体而忽视个别指导，不能使每个学生都能很好理解与掌握；容易出现注入式教学和学生死记硬背的问题。（2）问题发现教学优点：从问题入手能激起学生的求知欲、调动学生的学习主动性；进行独立研究需要学生自己去计划和探索，有助于提高他们独立思考、分析问题与解决问题的能力；通过研究获得的知识，理解得更深，记得更牢；由于多半采取个人或小组形式进行，也便于因材施教。但是，它仍存在一些尚未克服的缺点：主要是因重视学生独立作业难免不能充分发挥教师的主导作用；学生主要靠自己探索获取知识则所学

54、知识费时过多；若无高水平的教师的及时指导，学生的独立研究也易产生盲目性，失去自觉的主动性、积极性。2.（1）提高学生知识储备的数量和质量；（2）教授与训练解决问题的方法和策略；（3）提供多种练习机会；（4）培养思考问题的习惯；（5）训练逻辑思维能力，提高思维水平。六、案例分析题（答案要点）（1）材料一中老师知识丰富，但过于高傲；材料二中老师教学技能扎实，但人格存在缺陷；材料三中老师人际关系良好，整体素质较好。（2）了解和研究学生；树立正确的学生观；提高教师自身的素质；发扬教育民主；正确处理师生矛盾；提高法律意识，保护学生的合法权利。2013年全国各省市教师招聘考试押题试卷（八）一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。