Unit4Itswarmtoday

1、unit 4 its warm todaypart a lets learn 教材内容分析：本课的教学内容是pep第四册第四单元its  warm  today  a 部分 lets learn第一课时。本单元围绕“天气”这个题材展开，让学生掌握表示天气状况的几个形容词，并能对天气状况实行询问、预报、及讨论。本课内容主要学习掌握四个相关气温的形容词：cold/warm/cool/hot，并能灵活使用句型实行国内天气预报，内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。以活动、游戏为载体，符合学生的年龄特点。二、学情分析：学生进入四年级后，所学的知识逐渐加深、扩展，已有了

2、一定的知识基础。虽然他们的理解力随着年龄的增长而提升，但是要记忆大量的词汇和句式，要把课本知识转化为技能，有一定的困难。本单元第一课时主要教学几个相关天气的单词。虽然学生刚接触本课的新单词，但天气与人们的生活息息相关，对学生来说已非常熟悉。三.设计理念本节课我设计了各种游戏、活动，让学生在体验中参与，在轻松愉悦的氛围中学习英语。学生在听听做做、吟唱歌谣、师生竞赛、小组讨论等活动中不知不觉接受了新知，增强了学习英语的兴趣，同时综合使用语言的水平也获得了一定的提升。为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点、突破难点，按照学生的理解规律。我采用讲读法、直观演示法、交际法、愉快教学相结合的方法。为了不

3、使学生感到枯燥无味，我采用多种教学手段，如body language 、游戏、lets  chant等，使学生变苦学为乐学。四、教学目标与要求：（一）.知识目标：能听,说,读,写单词：warm, hot, ,cool, cold并能在日常生活中使用;能听懂,会说句型 its  warm hot cold cool in 并能在实际情景中灵活使用.（二）.水平目标：理解lets learn部分的 weather  report,并能用英语做简单的天气预报.（三）.情感目标：培养学生的注意力,观察力等综合水平,鼓励学生积极思维,挖掘学生的创新精神,并能根据不同天气穿合

4、适的衣服五、教学重难点：（一）重点： 掌握单词warm, hot,cool, cold, weather.（二）难点：我国各地的天气状况是学生的理解难点.单词weather report也是一个难点. 六、教学准备：*一张中国地图（大些，一些主要城市清晰）以及本课所需的单词卡片(教学卡片及小卡片黏贴在地图相对应位置，各种颜色的磁铁);  *自制的天气预报英文解说的实录;  *教材相配套的教学课件;  *教材相配套的教学录音带;七评价手段本课主要采取男女生pk的方式，将全班学生分为两个大组,男生一组，女生一组，我给每组做了一棵

5、智慧树，小组成员如果合作融洽，相互协助突出、发言得分均可得贴纸贴在树上。为了多得贴纸，小组中基础好的孩子就会主动协助别的孩子，使学生互助由被动转为主动。(课前我会和学生讲好大小声手势，并强调大声的时候（挥手姿势）同学们挺胸坐直，小声的时候（握拳姿势）让他们把头轻放在桌子上；t读升调，学生读降调；t说中文学生英文等等) 八教学过程： 一）、warm up | review1.hello, boys and girls.i am cc . i am new here.may i have your name,please?ok.whats your name?(my name is _)nice

6、to meet you.(nice to meet you,too).wow,you are cool.do you know what is the meaning cool here?(酷的，真棒的)good,thank you.同时表扬学生：you are cool. in this lesson ,if answer my questions,you can get a sticker. try your best to get more stickers.ok?(ok.)i have a good friend.can you guess what does he do?(播放一段天

7、气预报视频，让学生猜出天气预报员，从而教学weather. ok,now read after me weather.w-e w the ð weather. （教师要注意提醒学生读weather时，”th”的发音。并分音节教授这两个单词的发音，有助于培养学生掌握记忆单词的方法。教学weather时一笔带过，因为后面单词的表现由很多)    （二）、表现新课 （presentation）   1.  now,please look at the ppt and listen： whats the weather like in bei

8、jing?its warm in beijing.从而导出warm. (板书及教学warm,利用卡片及升降调教学warm, warm,warm, its warm-本环节利用中插入视频导出单词warm) now,please look at the ppt and listen： whats the weather like?导出cold再利用卡片及肢体动作教学巩固cold.接着中分别用图片的方式表现cool和hot.在教学完cool后，我强调还有冷酷的意思。单词表现结束后我再用让学生想想怎样记住hot,cold cool?再利用what is missing 的游戏来巩固刚所学的单词。（在这

9、个单词的教学过程中，我穿插了大小声，升降调及男女声等不同教学手段，并借助卡片及肢体动作，让单词的表现过程不至于太单一。）（1.how to memory 环节，我先让学生自己去想象怎么记住这些单词，最后在表现我记忆的那个方式，并且树叶用飞入的动画进入2.在教学四个单词的过程中，我会问whats the meaning hot等，让学生知晓其相对应 的汉语意思并穿插lets chant：its hot,we can take off the jacket等）2.t show a photo： look! hes my friend mike. and he wants to visit chin

10、a.say hello to mike(hello， mike)welcome to china(welcome to china).next week mike will visit china.and he sent a present t 'prznt (但读sent) for us.whats the present?can you guess?yes.its a map. its a map of china.we are in nanchang.where is nanchang?here? here?yes, nanchang is here. yes

11、, next week mike will visit beijing,hong kong,lhasa and harbin, but what is the weather like?mike doesnt know.can you tell him how he knows the weather.yes,when we go out ,we can surf the net or watch tv,listen to the weather report.now lets listen to the weather report what is the weather like in h

12、ong kong/ beijing/ lahsa /harbin? (do you remember what is the weather like in hong kong/ beijing/ lahsa /harbin 在学生回答的过程中，通过小磁铁突出地名及天气小卡片在地图上显示与地名相对应的天气并领读单词及句型。e.g.(together：arm ，its warm, its warm beijing.并强调哪里的天气怎么样用t is _in_.：通过外国朋友来中国参观，及播放天气预报，有效调动起学习的热情，边听，边学习新知识）。3. now ,lets write an e-mai

13、l tell mike how is the weather?please listen again and finish the bank.(让学生再一次听，并完成写的作业，以达到英语教学目标对写的要求)4.now today (咳嗽几声)i am weather women(戴上眼镜，穿上夸张一点，职业一点的衣服的衣服，仿照电视台播报天气预报不是在地图上而是在课件上。 this is the weather report.it is_in _. it is_in _.thank you(鞠躬).ok,who wants to try?please practice with your pa

14、rner.( (教师走下课堂，指导并协助有困难的学生。交流后，让学生上台act as the weatherman.并评比出优胜队。you all did a good job .)(学生操练的地图，标出江西省内的若干个地方比如：九江，南昌，赣州等。)三，practice and consolidation lets  chant   t：class, leta look at the blackboard ，today we have learned how to have a weather report ,now lets chant together.(播放p47

15、lets  chant ,让学生在韵律的享受中结束本课，在音乐中体会语言。)四、作业布置（homework）：（here is the homework）1. please to be a “weather reporter” at home.2. watch tv and find out the weather in beijing,harbin, lhasa, hong kong and nanchang.  五 板书设计（handwriting）：           unit 4   its warm today.    weather placecool